九年级语文上册《登泰山记》教学课件 河大版

大家好！,孔子登东山而小鲁，,登泰山而小天下。,孔子登东山而小鲁登泰山而小天下-孟子尽心上,十八盘,望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.,登泰山记,分析鉴赏,记述登山过程,描绘日出美景,返记人文景观,补写自然景观,想一想,全文写作思路是什么？,交待泰山位置,议一议,1、第二段详写登山过程，说出登山路线。2、本段哪些句子写山顶所见景物，表现出泰山什么样的特点？,登山路线：由南麓入中谷越中岭循西谷至山巅,苍山负雪，明烛天南晚日照城郭，汶水、徂徕如画半山居雾若带然,山巅景象：,文章通过景物变化写泰山顶上的日出,是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？,作者按照时间顺序依次写了待日出、日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化图。,想一想,日出前,日出时,日出时,日出时,日出时,“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。,这句写的是旭日初升时从日观峰俯瞰群山所见的景象。“绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；“皆若偻”这一比喻写出了西南诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。,想一想,文章第四五段写的是什么内容，写这些有什么好处？,泰山的人文景观和自然景观,增加了泰山的人文内涵和景物特点，也使文章显得丰富深刻。,石多平方利于刻字,石多平方利于刻字,姊妹松,写作特色,1抓住特征巧妙烘托本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一“寒”字，但“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”都足以使人想出寒冷的程度。,2动静结合，气象万千泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：“苍山负雪，明烛天南。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，以静写动。使人感受到一种特有的宁静气息：“半山居雾若带然。”,3叙事简练，语言形象全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”就不仅简洁，而且生动形象。,课堂小结,本文是一篇山水游记，叙述作者与朋友冬日登泰山观日出的经过，生动的描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受祖国山河的壮美。作者在冰天雪地的冬日登临泰山，其艰难可知，又在文中全不见一丝寒气，到处是雪后的奇景和明媚的阳光,，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。,1、“苍山负雪，明烛天南。”,这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。,2.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。,这是山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好象自然天成的山水画，“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。