职业学校环境教育应重视培养学生的几个环境意识环境教育的意义

职业学校环境教育应重视培养学生的几个环境意识环境教育的意义 摘要环境保护,教育为本,提高环境意识,是保护环境的前提条件。职业学校学生是我国各行各业未来的基本队伍,直接服务于生产第一线,他们环境意识的强弱,将会对我国实现可持续发展战略产生重大影响。职业学校在开展环境教育活动中,要重视环境忧患意识、环境道德意识、可持续发展意识、环境参与意识、环境科技和绿色生产意识等环境意识的培养,使学生懂得爱护环境和家园,保护共同的地球。 关键词职业学校环境教育环境意识 :G71:A:1671-7597(xx)1110159-01 环境意识是保护和改善环境,防治污染和其他公害所必需的思想和心理条件。工业革命以来,由于人类不加节制盲目开发,导致全球资源破坏、环境污染和出现各种生态灾难,环境问题已成为当今世界所面临的全球问题中最突出的社会性问题。解决环境问题的根本途径是加强环境教育,而提高人们的环境意识,是保护环境的前提条件1。学校环境教育是实施环境教育的重要环节。职业学校学生是我国各行各业未来的基本队伍,是未来企业和行业技术进步以及全面质量管理的重要力量,他们大部分在毕业后将成为技术工人的主体,进入到新的工作岗位,居于第一线,直接参加社会生产劳动,他们环境意识的强弱,将会对我国实现可持续发展战略产生重大影响2。有资料显示,职业学校环境教育还处在探索阶段,很不规范,职校生环境意识还很薄弱。所以,大力开展职业教育中的环境教育,增强职校生的环境意识和环境责任感,十分迫切和必要3。 笔者根据十几年的教学经验认为,在职业学校开展环境教育应注重以下几个环境意识的培养: 1.环境忧患意识。自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件,随着全球人口数量的急剧增长,人口、资源、环境的矛盾日趋严重,全球环境问题随之显现:环境污染、生态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、臭氧层出现空洞等等。这些问题已经给人类带来了巨大的灾难,并随着地球人口的巨增,土地资源的流失和沙漠化,不可再生资源的过度开采,生态环境的破坏还会更进一步使环境恶化。而更让人忧心的是,环境在短时间内遭到的破坏,恢复起来却要付出相当长时间的、沉重的代价。严重的环境问题已威胁和危害到当今人类的健康、生存和发展。温哥华大学教授比尔?里斯得出结论是:“如果所有的人都毫无顾忌地消耗自然财富,那么我们为了得到原料和排放有害物质,还需要20个地球”。因此,我们决不能以牺牲环境为代价来换取经济的发展,过去那种由“资源产品污染排放”单向流动的粗放型线性发展模式必须得到扭转,不能再走“先污染后治理”的老路子,要让大家真正认识到,善待自然环境就是善待人类自己。 2.环境道德意识。环境道德是指人们对待环境的态度和行为的规范与原则。环境道德观认为不仅要对人类讲道德,而且要对生命和自然界讲道德,即人类对非人类存在物(包括土地、岩石、自然景观在内的整个自然界)也负有直接的道德义务。环境道德作为人类可持续生活的道德,是一种新的世界道德,它把道德对象的范围从人与人的 _扩展到人类与自然的生态关系,从对自然界的价值和自然界权利的确认,制订和实施新的道德原则。人们对待环境的态度和行为,应以维护生态平衡,改善环境质量,促进持续发展为准则,使人类与环境和谐相处,协同发展。保护环境,是真、善、美的体现,污染环境和破坏生态是假、丑、恶的表现。我们人类和其他生物都在一个家园中,必须树立人类与自然和谐发展为目标的崭新的环境道德意识4。 3.可持续发展意识。所谓可持续发展是指既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展5。可持续发展是人类未来长期的发展战略。这种发展首先肯定要发展,决不能停止经济发展;同时发展要有限度,不能损害或危及后代人的发展。因此,可持续发展环境意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现环境保护,达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。中国是一个发展中国家,人口多,自然生态环境脆弱,经济增长给资源和环境带来巨大压力,人与自然关系达到空前紧张的程度。必须改变传统的发展观、树立可持续发展意识,把节约资源作为基本国策,发展循环经济,保护生态环境,加快建设资源节约、环境友好型社会,促进经济与人口、资源、环境协调发展6。 4.环境参与意识。在预防及解决环境问题时,主动参与是十分重要的。环境教育是“学中做”的教育,引导鼓励学生亲自参与环保活动,这是增强环境意识的最有效手段,如:调查本地动植物资源、环境污染状况、进行空气监测、水质量调查等,要人人以实际行动,从身边小事做起,汇集起来就是对保护环境的大贡献。环境意识的培养是一个复杂和艰巨的过程,需要长期不懈地努力,尽量采用丰富多彩、生动活泼的环境教育途径和方法,来提高公众的参与意识。 5.环境科技和绿色生产意识。科学技术是第一生产力。环境问题涉及经济、社会、自然生态等广泛领域,也涉及基本理论、规划管理、工程技术等广泛问题,因而离不开科学技术7。许多国家的实践证明,科学技术在生态环境保护和治理上有着广阔的空间。人类要解决环境问题必须依靠科技进步,要强调科学技术发展的“生态化”,不断完善科学技术成果的应用,使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展8。绿色生产,就是实行不污染生产环境和企业周边环境,对人、自然、社会均不造成危害的生产9。通过采用绿色技术进行清洁生产,通过提高资源利用率减少废弃物排放,达到提高经济效率和保护环境的双重目的。职校生毕业后将是技术工人的主体,直接服务于生产第一线,他们熟悉和掌握先进环境科技设备的使用、懂得操作流程,具备绿色生产意识,并认真去实现这一目标,才能真正实现经济、社会和环境可持续发展。 _: 1郑丹星等,环境保护与绿色技术M.北京:化学工业出版社,xx. 2梁建军,职业学校环境教育浅探J.滁州职业技术学院学报,xx,03. 3马志宏,环境教育:职业教育的重要组成部分J.职业技术教育,xx,24. 4武青艳,环境教育的内容和特点J.辽宁行政学院学报,xx,05. 5钱易、唐孝炎,环境保护与可持续发展M.北京:高等教育出版社,2000. 6张三元等,科学发展观与人的全面发展论纲J.武汉化工学院学报(人文社会科学),xx,09(05). 7欧阳金芳等,人口、资源与环境M.东南大学出版社,xx. 8刘捷,简论中小学生环境意识与素质教育EB/OL.我的论文网,xx-7-