山东省临沭县2012年秋八年级生物《第二节 生物与环境组成生态系统生态系统》课件 新人教版

第二节生物与环境组成生态系统,水族箱中哪些属于非生物因素？以青鱼为例，分析一下影响它生活的生物因素有哪些？,微生物,浮游植物和植物,浮游动物,各种鱼和其他动物,非生物因素有阳光、水分、空气、温度、池底泥沙,影响青鱼的生物因素,主页,生物与环境之间是一个不可分割的整体。,结论：,在一定地域内生物与环境形成的统一整体。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一个湖泊,一群鱼,一片森林,一块农田,一群人,资料分析（书23页）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系,会消失,生产者、消费者、分解者的角色,角色：生产者职能：能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。,植物,角色：消费者职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。,动物,角色：分解者职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。,真菌、细菌,生物部分,植物动物细菌真菌,生产者,消费者,分解者,非生物部分,下一页,生态系统的组成,阳光空气水土壤,你会分析生产者、消费者、分解者吗？,生产者,消费者,消费者,分解者,非生物部分,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,1、什么是食物链？,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法：1、必须从生产者开始2、箭头指向消费者或更高级消费者3、中途不能停下,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,草,从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,草,从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。,结论,在食物链中物质来源于生产者的光合作用能量来源于阳光物质和能量沿着食物链越来越少；有毒物质越积累越多；生物的数量沿着食物链越来越少。,练一练,1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫,C,返回,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔,A,3.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘,A,返回,4.下列表示正确的捕食食物链的是（）昆虫蛙蛇青草昆虫蛙真菌青草昆虫蛙蛇太阳草昆虫蛙,C,5.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草,D,返回,8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强:A呼伦贝尔大草原B青海湖C人工蔬菜大棚D西双版纳热带雨林,D,下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：矽藻水蚤蝌蚪鱼水中甲虫池边食肉动物鸭1.此食物网中有条食物链。2.其中最短的食物链有种生物。3.最长的食物链有种生物。,2,4,5,小结,一、生态系统的概念,在一定空间范围内，_与_所形成的统一的整体，叫做生