校园文化建设多样性、独特性及创新性

校园文化建设的多样性、独特性和创新性读校园文化建设导论有感校园文化代表了人类社会在培养人、造就人方面的物质成就和精神成就。它不仅是一种自发的文化现象，更是一种自觉的文化意识，是一种新的管理理念、新的管理模式。一旦形成就影响着全体教职工的办学行为、教育行为和管理行为。随着各校办学水平和教育质量的不断提高，校际竞争必将由有形转向无形。一所学校只有形成独特的文化特色和品牌形象，才能在日趋激烈的竞争中取得优势。 校园文化可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。结合我校实际，浅谈校园物质文化建设。物质文化建设内容具体包括校园建筑文化的建设，如校园建筑的布局、各种建筑物的命名、校门、校史馆的设计与修建；校园绿化与美化，如校园绿化景点，校园广场、校园雕塑的创作设计与修建；校园内部的陈设与布置，如教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置；校园传播设施，如校园广播、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、路牌、现代信息技术方面的设备设施等。这些具备独特风格和文化内涵的硬件，能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。 一、独特的建筑风格校园建筑也有教育的使命，它可以通过多种造型艺术形式或命名，象征各种精神和理想，在一定程度上可以陶冶身心，涵养性格，如我校的博雅楼、致知楼、求是楼、艺术中心、淝水书院、孔子广场、九思园、状元阁、状元桥、状元广场、果园、深秀园、元培路、建德路等建筑、场所的命名。当师生穿行于这些公共空间时，它们给人以启迪，使师生享受着校园文化的快乐。 二、优美的校园环境校园是培养人的地方，它要培养的是认识自然、改造自然的人才，它对师生员工的人格品质、道德素质的形成起着促进和提升的作用。比如，校园大门的设计与周边环境十分协调；校园道路功能完好，将各功能区分隔清楚，交通便利；校园广场的位置选择得当，空间尺度的把握和与建筑间距的比例恰到好处；广场设施也非常人性化；校园绿化合理地选择树种，创造了个性化的植物空间，高、中、低搭配适宜，草坪、花坛、栅栏设置合理，服从美学原则，体现出人改造自然的生态美；校园雕塑，既具有纪念性、又具有象征性，传递着教育、艺术信息，给人以信心；散种的乔木、形状随意的池塘、小溪、 通幽的曲径、小桥、亭台水榭，体现出天人合一的生态美。 三、丰富多彩的图书馆苏霍姆林斯说过：对于任何一所学校来说，学校里可能什么都很充裕，但倘若没有为人的全面发展和为其丰富的精神生活需要的书籍，那就还不算是学校；相反，学校可能是许多东西都缺，许多方面都可能是微不足道的，简陋的，但如果有永远为我们打开知识世界之窗的书籍，这就是学校了。我校虽然建校不久，但一幢独立的漂亮的，师生员工引以自豪并经常光顾的图书馆却耸立在校园的东侧，图书馆内藏书十多万册，种类繁多，内容丰富，更有镇馆之宝四库全书，这极大满足了师生博览群书之需要，丰富了师生的知识，开阔了眼界和视野，给培养复合型高素质人才奠定了基础，更提升了学校的品位。 四、与时俱进的校园网随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，校园网络建设得到了校领导的高度重视，我校校园网目前基本满足信息浏览、新闻发布、政务公开、资源下载、学习园地、校报校刊、招生统计、信息反馈、友情链接等功能，能支持教师备课、上课和基于网络的学生个性化自主学习，能让师生在网上编写和发送电子邮件、参加网上各种学习研讨、交流等，给师生提供了自主学习的新平台。 五、内涵独特的人文景观在校园内挖掘体现学校精神文化的人文景观，可大大丰富学校的物质文化，从而达到对师生员工潜移默化的教育作用。我校布局合理，绿树成荫，环境优美，设置了大石喷泉、艺术长廊、绿化草坪、雕塑，建造了阁、广场，悬挂了校训、校风、教风、学风，每条校道都有深刻内涵的路牌路名等，还有一些励志的警句和口号，形成一种教育文化氛围；更有由状无阁、状元亭、状元河、状元桥、状元广场打造出的状元文化。通过这些显性的校园文化层面，折射出我校办学思想、价值观念、道德规范、文明礼仪、学校精神等深层次的隐性的、深刻的，沉淀的校园文化内涵。 总之，校园物质文化是校园文化建设的重要组成部分，努力构建具有和谐特色的校园物质文化，对于提