第二部分-影视的基本语言...ppt

第二部分影视的基本语言,一电影的基本语言（画面和声音）,画面语言的两个层次1.第一个层次环境空间与人物形象结成的银幕造型世界.环境（空间）造型即故事发生的地点及地点的特色.（1）什么时间，什么光线、色彩、影调等.（2）人物形象造型,即人物的身材、头型、容貌、发饰、穿着等等.（3）人和空间关系的造型镜头调度和演员调度形成的运动:人和空间都不动，人动空间不动，人不动空间动，人和空间都动.2.第二个层次包括影片整体的造型形式和风格.即影片的画面基调（由光影、色彩、结构、动向构成）是否统一，有没有形成全片视觉构成的个性和韵味。,声音声音元素人声、音响（自然界和社会生活中各种各样的声音）、音乐、无声（经主观处理的无声片段）声音运用规律与声画组合声音和画面共同创造着电影艺术的意境。,二蒙太奇,蒙太奇是法语montage的译音，原义系构成、装配，引申用在电影方面就是剪辑和组合，在电影制作中，按剧本或影片所要表现的主题思想，分别拍成许多镜头(画面)，然后再按原定创作构思，把这些不同镜头(画面)有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念、快慢不同的节奏，从而有机地组成一部表达一定的思想内容，为广大观众所理解的影片，这些构成形式与构成方法统称为蒙太奇。蒙太奇，首先是指画面与画面的承继关系，也包括时间和空间，音晌和画面，画面和色彩等相互间的组合关系。苏联蒙太奇学派：维尔托夫、库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金。他们使蒙太奇上升为一种哲学、一种意识形态,示例,电影的三个镜头某人在哈哈大笑（近景）还是这个人惊慌失措（近景）一个人手持手枪指着（近景）,组接1哈哈大笑手枪指着惊慌失措组接2惊慌失措手枪指着哈哈大笑,蒙太奇的分类,贝拉-巴拉兹（电影美学）、爱森斯坦、普多夫金等人曾对蒙太奇做过不同的分类。最简单的分类（见马尔赛-马尔丹电影语言）：1、叙事蒙太奇美国学派蒙太奇最简单、最直接的表现形式。将许多镜头按逻辑或时间顺序分段放在一起。每个镜头自身都含有一种事态性内容，其作用是从戏剧角度（因果关系）和心理角度（观众对剧情的理解）去推动剧情的发展。它的目的是尽量利用镜头之间的灵活连结来消除自身的存在。它是电影最基本的元素之一（镜头、场景/段落）2、表现蒙太奇苏联学派以镜头的并列为基础。目的在于通过两个画面的冲击产生一种直接而明确的效果。在这种情况下，蒙太奇致力于让自身表达一种感情或思想，因此它此时已非手段而是目的了。它让观众产生割裂的效果，以使导演提高镜头的对称予以表达的思想在观众身上产生更活跃的影响。,蒙太奇思维是以人的视知觉和听知觉形式为基础的创造性思维。电影蒙太奇所建立起来的镜头之间分割与组合的关系，即不同元素之间分离与交叉的关系，最终所以能够通过分析与综合的知觉作用，必须依赖联想的心理作用才能够得以实现。,按照蒙太奇手法中不同镜头之间的关系，可以使观众产生不同的联想，大致分为类比联想、对比联想、接近联想三种联想的方式。,蒙太奇的类比联想,镜头或镜头组之间采用相似的手法或者表现相似的内容，观众会产生类似情景的联想。,类比联想示例,示例1（生死恋片段中声音和画面的混合蒙太奇）声音：两恋人正在读对方的来信画面：两恋人的奔跑画面示例2（末代皇帝片段）画面情节介绍：慈禧对小溥仪说：“我立你为嗣皇帝，继承大清的皇帝。你就要成为天子了。”之后便停止了呼吸。小溥仪把手指放在嘴里注视慈禧一双手把夜明珠塞入慈禧半张的嘴里,蒙太奇的对比联想,镜头或片断之间在形式或者内容上呈对立状态，从相反的角度表现同一主题，并且使主题给人留下更加深的印象。,对比联想示例（黄土地片段）,第一个镜头：夜间一只男人的黑手揭开红盖头，露出翠巧惊恐的脸，她怀着难以表达的恐惧无声地向后退去第二个镜头：湛蓝的天空为衬底的撞击着的大钹，延安的庄稼汉们跳跃着敲击大钹，鼓起嘴巴吹着唢呐和腾跃着打着腰鼓的奔放欢腾场面,蒙太奇的接近联想,通过同一、同时或相继成立的条件反射将空间、时间相接近的镜头连贯起来，从而引人联想并思忖其内涵,接近联想示例,示例1（摩登时代片段）第一个镜头：羊群拥挤在一起走过第二个镜头：一大群工人拥挤着走进工厂示例2（鬼婆片段）第一个镜头：狂奔的少妇第二个镜头：随狂风摇荡的芦苇,（一）蒙太奇的作用,1.蒙太奇的构成作用示例1：（1）鲜花（2）玩具（3）婴儿熟睡的脸,示例2（1）一个青年男子从左到右走过去（2）一个青年女子从右到左走过去（3）他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方（4）一栋有宽阔台阶的白色建筑物（5）两人双脚走上台阶,2.创造时空作用,自由创造时间示例（城市猎人片断）成龙扮演的侦探孟波和小惠香（孩提时）下楼梯，两人一高一矮，一前一后走着，转过一个弯，跟在成龙后的小惠香已是一个亭亭玉立的大姑娘了。自由创造空间示例（少林寺片断）（1）众武僧溪边挑水（天台石梁瀑布）（2）众武僧草坪习武（杭州花港公园）（3）众武僧竹林醉酒（杭州紫云洞）,3.创造电影的节奏,示例（两个人的车站片断）男女主人公在覆盖冰雪的公路上奔跑，男主人公必须在早上八点前赶回劳改营，否则加刑（一系列快节奏的短镜头）劳改营，管教官开始点名，点到男主人公名字时，出现静场突然从监狱外墙传来手风琴的乐曲声，管教官笑了在太阳照耀的雪地上，精疲力尽的男女主人公背靠背，用琴声报告他的回来。,4.创造电影的含义,示例（远山的呼唤片断）单身的农场女主人民子和雇工耕作相爱了，晚上民子把耕作的铺盖搬到自己的屋里，劝耕作留在农场，但去遭到耕作的拒绝。这时，恰好火炉上的水烧开了，民子起身灌水，开水灌到空洞的暖瓶里，发出雷鸣般的声音。,（二）蒙太奇的几种常用手法,重复蒙太奇对比蒙太奇平行蒙太奇隐喻蒙太奇杂耍蒙太奇,重复蒙太奇（反复蒙太奇、复现蒙太奇）,让一些重要的物件、场面，反复多次在影视文学剧本中出现，一方面起强调的作用，引起读者对他们的注意、重视；另一方面，在作品结构上起理清脉络、划分层次的作用。,重复蒙太奇示例,战舰波将金号中的夹鼻眼镜和那面像征革命的红旗,在影片中重复出现,使影片结构更为完整我的父亲母亲中多次用移镜头来展现招娣在学校外面沿着栅栏听着先生教孩子们读书的声音，表现招弟对爱情的向往，对知识的渴望和对先生的倾慕,对比蒙太奇（对照蒙太奇）,将相反的内容采用镜头组接交错出现，这种手法组接的镜头之间，存在相互衬托、比较的逻辑联系,对比蒙太奇示例（白毛女片段）,佛堂小院里，月光花影异常静穆。佛堂里，神桌前，喜儿非常圣洁的形象，在往神灯添油。黄世仁解下腰带，鬼祟地疾走着。喜儿在添油，黄世仁打门缝里进来，走到喜儿身后，一把捉住她的两手。喜儿挣着回身，黄把她推倒下去。黑暗里听到喜儿叫二婶子。“大慈大悲”的横匾，佛像。黄家正厅，“积善堂”的横匾。佃户林（专门埋葬佃户的乱坟岗），狂风吹得草木啸鸣。,平行蒙太奇,把同一时间不同地点发生的有关事件、场面连接起来，让它们有条不紊地呈现在观众面前，使剧情得以平行发展，强化观众的悬念心态,平行蒙太奇示例（党同伐异片段）,一个无辜的工人被误判了死刑，绞索套在他脖子上他的妻子带着州长的赦免令正在赶赴刑场（两画面内容不断交错出现）,隐喻蒙太奇（比喻蒙太奇、象征蒙太奇、相似蒙太奇、联想蒙太奇）,所连接的镜头，场面之间，存在某种微妙的类比联系，通过“相似点”、“具象点”和“寓意点”，突出事物之间的有关特征，促使观众领会其中内在的、深层的含义,隐喻蒙太奇示例（十月片段）,阿芙乐尔巡洋舰上的大炮开始轰击；冬宫华丽的枝形吊灯在晃动；阿芙乐尔巡洋舰的大炮又一次轰击；冬宫华丽的吊灯轰然落地。,杂耍蒙太奇,爱森斯坦在他早期的著作里，提出电影中最小的单位是镜头。但认为单个镜头本身是单纯的心理刺激物，只有在同另一个镜头相连接时才产生意义。在这种观点的基础上，他在1922年提出了“杂耍蒙太奇”的理论，主张采用一种“任意选择的、能起独立影响作用的、无拘无束的蒙太奇”，以便对观众的心理造成冲击式的影响，把观众的思想感情引向所需要的方向。所谓“杂耍”是指电影演出的片段，意思是要以稍许夸张的、突出的形式来表达导演的观念。杂耍蒙太奇，既有画面的分解，又有画面的集中；既有全景，又有特写；节奏快，有紧张感,杂耍蒙太奇示例（战舰波将军号片段）,（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵。（中景）军队从与孩子一同死去的母亲身旁走过。（全景）阶梯的拐弯处。乱跑的人群。（中景）在阶梯上乱跑的人群。（中景）栅栏。一个老人在尸体旁边。人们从栅栏里滚出来。（中景）在柱子附近的群众。被杀死的人们。其中有一个老太婆。（特写）断起枪齐射。（中景）在柱子附近的群众。倒在柱子旁边的人们。（中景）军队的行列。（脚）（中景）一个妇女推着婴儿车。人们从车旁走过。,（三）蒙太奇的形成历程,1.法国卢米埃尔兄弟拍摄的第一部电影（一个镜头组成，固定的视觉和视距，没有时空转换，还不存在蒙太奇）2.美国人埃德温波特的火车大劫案（14个镜头，按故事发生的顺序组接，产生了全新的叙述方法。电影镜头有自己独特的时空，而由创作者按主观意愿把这些时空连接起来，这是该影片意义所在）3.美国导演格里菲斯一个国家的诞生，当中著名的高潮段落“林肯被刺”，几分钟的场面由34个镜头组成，从不同的角度，分别叙述了主人公和他目睹的林肯总统和刺客各方面的表现、行为和心理状态。镜头分别由大全景、全景、中景、近景、特写组成，这样一种讲述故事的方法，完全形成了电影自己的叙事方法，也就是我们后来所说的蒙太奇。4.苏联导演爱森斯坦战舰波将金号中，“奥德萨街梯”片段至今是蒙太奇学说中一个光辉的范例。镜头的运用包括了我们至今所有的电影镜头语言中各种手法。无论是画面构图、镜头剪接以及事件的节奏，都达到了令人叹为观止的视觉效果。5.1927年以后，电影由无声到有声。以后又从黑白到彩色。,（四）蒙太奇的不同表现形式,1、爱森斯坦与普多夫金代表的苏联学派强调镜头组接.2、五十年代后出现了巴赞的单镜头学说，重新强调长镜头。3、考察一部电影的蒙太奇，不仅仅要欣赏片段，最终还要从一部影片整体的结构形式中去体味导演的切入视角、情感意象和美学追求。时空流程顺叙还是倒叙，还是顺叙中插入闪回叙述角度主观的人称还是客观的人称，还是主客观交替、多角度穿插镜头风格情绪激昂、起伏迭荡（镜头比较短、多、富于变化）还是稳重庄严深沉（镜头比较长、稳、一致）,蒙太奇典范片段