只有一个地球公开课课件.ppt

13只有一个地球,R六年级上册6(5)班教师董燕妮,新课导入,晶莹和蔼资源矿物恩赐枯竭滥用威胁目睹,小声读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？,美丽渺小；资源有限；无法移居；保护地球。,第一段地球的可爱美丽：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。思考作者对地球的描述运用了哪些词语？,第二段：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,太阳系八大行星,在宇航员心中，地球又是怎样的呢？(请同学们快速地浏览课文，在课本里找到答案）,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。,宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是：可爱、容易破碎。生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。,那么问题来了，请同学们思考：为什么说地球容易破碎呢？（请同学们快速浏览一遍课文，用划出地球容易破碎的句子。再小组讨论交流，说说你这样划的理由。,第三段地球容易破碎的原因：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。试试用简单的话来概括一下段落大意。,列数字，说明资源有限，不加节制地开采，加速资源枯竭。,第四段地球容易破碎的原因：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。第3段和第4段提到了哪些自然资源，运用到了什么说明方法？,举例子，列举了水资源、森林资源、生物资源、大气资源等资源。,什么是不可再生资源和可再生资源？,不可再生资源：石油、矿物资源、煤炭、天然气等。可再生资源：水资源、森林资源、生物资源、大气资源、太阳能资源等。,不可再生与可再生资源。,对于可再生资源，是否就可以无条件再生，为什么？(用课本中的语句来回答。),1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。本来的意思是什么，把它去掉行不行？,不能去掉。本来指“原本原来”，也就是说原来可以，现在不可以了。原因是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。,水资源枯竭,土地沙漠化,地球太可爱又太容易破碎了！然而，这些年来，人类究竟对地球做了什么？小组讨论解决问题：人类对地球做了哪些破坏行为？,是的，地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的。如果它破碎了，我们能否移居到别的地方去呢？,请同学们看课文6到7自然段，找出人类是否能移居的答案。,第6段：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。至少能去掉吗，为什么？,列数字，“至少”是“最少的意思”，强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”的范围内，体现了说明文语言的严谨，有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球。,第7段：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？科学家提出的设想是什么，可行吗？,在事实的证明中，在假设的提出里，我们感受到了“只有一个地球”的内涵。事实表明了我们除了地球，别无去处！,这篇文章向我们全人类发出呼吁，那么作者为什么要发出呼吁呢？（请同学们在课本中找到答案。）,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,小结：,通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常（渺小）。她所蕴含的自然资源（有限），如果她被破坏，人类根本（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，作者向人