只有一个地球(很好用)PPT课件

.,1,.,2,地球是太阳系从内到外的第三颗行星，已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。365天5小时48分46秒,地球,.,3,只有一个地球,.,4,初读课文，要求：,1、读准字音，读通课文；2、思考课文写了关于地球的哪几方面的内容，各是哪些自然段写的。,.,5,我会读,遥望遨游晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望破碎目睹裹着慷慨渺小璀璨扁舟和蔼可亲,请归纳概括，课文写了关于地球哪几个方面的内容?,地球的美丽,地球的渺小,自然资源有限,不能移居别处,地球太可爱了，又太容易破碎了！,.,7,记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？,用自己喜欢的方式读课文，找出写地球美丽壮观、渺小及容易破碎的句子读一读。,.,8,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,1、这里运用修辞方法是？说明方法是？其作用是？2、看到这段话后，你对地球母亲有什么话想说？,.,9,它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。,运用了什么说明方法？其作用是？,.,10,遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”为何会有这样的感叹呢？,.,11,重点探究，深入感悟,地球的易碎性,.,12,我们的大气资源,.,13,这是我们以前家乡的小溪,.,14,这是我们现在家乡的小溪,.,15,我们的水资源,.,16,我们的水资源,.,17,这是我们现在的森林,.,18,我们的生物资源,.,19,这是我们以前的呼伦贝尔,.,20,这是我们现在的呼伦贝尔,.,21,这是我们以前的海洋,.,22,这是我们现在的海洋,.,23,大肆捕杀血流成河,.,24,这是我们以前的南极洲,.,25,这是我们现在的南极洲,.,26,1、看了图片，再读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？2、是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。3、用“”画出这部分的中心句。4、你知道这部分用了哪些说明方法吗？请在句子旁简单批注，并思考其作用。,.,27,拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,这里运用说明方法是（），其目的在于说明（）。,.,28,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,1、你知道人类有哪些不加节制的开采行为？2、此时，你想说？,.,29,读第四自然段，思考：,1、“再生”的意思是？“可再生资源”有哪些？不可再生资源有哪些？2、这些可再生资源“本来”是可以不断再生的，“本来”一词可去掉吗？“本来”强调了（），体现了说明文语言的（）。3、本来可以再生的资源不能再生的原因是？4、知道什么是“生态灾难”吗？你知道哪些生态灾难？,这些资源原来可再生的特点，突出了现在已不可再生。,准确性、科学性,.,30,什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？,生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成分缺损（如生物多样性减少等），结构变化（如动物种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是生态灾难。,.,31,主要的生态灾难：温室效应臭氧层被破坏土地退化和沙漠化工业污染环境恶化生物多样性减少水资源枯竭或洪灾,.,32,全球生态环境状况的几个数字：,23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。25%人类所患疾病与环境恶化有关。30%的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。,.,33,我国生态环境状况的几个数字：,沙土流失日趋严重。我国沙土流失面积367万平方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增沙土流失面积1万平方千米。荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展。大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。草地退化、消化和碱化面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷，约占草地面积的三分之五，并且每年还在以200万公顷的速度增加。生物多样性受到严重破坏。我国已有15%20%的动植物种类受到威胁。,.,34,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（可以再生）,（不加节制开采而加速枯竭）,（被随意毁坏）,.,35,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,.,36,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,.,37,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,.,38,同学们：此时，你又想说些什么？,.,39,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,.,40,重点探究，深入感悟,地球的唯一性,.,41,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,.,42,“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。“40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,“至少”是什么意思？可以去掉吗？它强调了什么意思？,.,43,在火星或月球上建造移民基地。,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,.,44,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说：我想对人类说：我想对自己说：,.,45,这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。,.,46,列数字例句：地球又是一个半径只有6300多千米的星球。这里说明了地球是渺小的。找一找：课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？,.,47,举例子例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。这里说明了人类无法移居。找一找：课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？,.,48,这句话运用了打比方的说明方法。,这句话运用了列数字的说明方法。,这句话运用了举例子的说明方法。,这句话运用了作假设的说明方法。,这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化