中考语文专题复习记叙文阅读PPT课件.ppt

.,1,记叙文阅读,中考语文复习专题课件,.,2,中考要求,1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。2、理清文章的思路，把握主要内容。3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。4、准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。5、初步领悟文学作品的思想内容或情感。6、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。7、对文章的内容和表达的心得，能提出自己的看法。,.,3,中考要求,8、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。9、知道文中详写、略写的作用并作出分析、10、体会文中常见的修辞方法的表达效果。11、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。12、品味文学作品中富于表现力的语言。,.,4,为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,我们的困惑,.,5,题目1：文段中“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”这个句子采用了哪种描写方法?有什么作用?（3分）,得1分答案示例：用了外貌描写的手法，写出了他的衣服的破旧，从他穿的是长衫看出了他是一个不愿与别的穿短衫的人地位一样，从而写出了他自命清高，虚伪的性格。得2分答案示例：采用外貌描写，说明了孔乙己的生活穷困潦倒，和孔乙己不想和短衣帮的社会地位一样。得3分答案示例：这个句子采用了外貌描写，写出了孔乙己贫困潦倒的经济状况以及极其懒惰的性格特征。,.,6,智慧应对记叙文阅读,.,7,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,.,8,储备,.,9,记叙的要素记叙的线索记叙的顺序记叙的人称,表达方式描写方法修辞方法写作手法,.,10,描写方法及其作用：,A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）B、景物描写在记叙文中的作用1、交待任务活动的场景（暗示时间、地点）2、渲染气氛。3、烘托人物心情。4、推动情节发展、预示结局。5、为下文做铺垫。,.,11,读懂会答,.,12,学会阅读文章和掌握审题技巧,一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。,整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。,赏析,.,13,.,14,突破难点赏析题,.,15,“0分”与“满分”的距离,.,16,古井清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。,.,17,“这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？,例：,.,18,不是缺少表达的水平，缺少的是表达的准确性！,.,19,“赏析”就是“赏+析”！,“赏”就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。“析”就是分析其特点。,.,20,“这段文字的描述对象是谁？”,古井,“映着人的头脸，描述了古井的”,清澈,“滴水起涟漪，复又平静说明了古井的什么特点？”,水是动感的,“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”,.,21,正确答案：“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。,.,22,“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。”请赏析,.,23,“这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。”能得几分？,.,24,此句话描写了我的手因井沿太冷而被吸住，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。得几分？”,.,25,正确答案：用手觉钝痛、被粘吸、经搓