如何读懂诗歌18058PPT课件.ppt

.,1,诗歌鉴赏,如何读懂诗歌,.,2,看题目,.,3,表明写作对象、手法,表明写作内容,表明、地点、类别,表明情感,书愤征人怨春夜喜雨悯农,芙蓉楼送辛渐（王昌龄）,咏柳（贺知章）,寻隐者不遇（贾岛）,旅夜抒怀,表明时间、背景,近试上张籍水部,表明内容、背景,方法一：看题目：,留意标题信息：时间地点人物事件心情意境类型、背景等。,.,4,按内容,1、田园诗,2、山水诗,3、边塞诗,诗歌的题材分类：,4、咏史诗,5、送别诗,6、咏物诗,7、即景抒情诗,方法二：看诗歌类型,8、悼亡游仙诗,羁旅愁思、思念故乡亲友、征人思乡、闺中怀人,（热爱大自然，对自由闲适田园生活的向往，对黑暗官场的不满，不与世俗同流合污的高洁品德）,（离愁别绪、惜别之情、勉励祝福、坦陈心志）,主战：讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、必胜的信念、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能反战：塞外环境的恶劣艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、渴望和平。,1、山水田园诗,2、赠友送别诗,3、思乡怀人诗,4、边塞战争诗,诗歌的题材分类：,借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中表现自己的远大抱负。,抒发对古人的缅怀之情，表达像古人那样建立功业的志向。表达怀才不遇、壮志难酬，悲叹年华消逝。忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。抒发古盛今衰、盛衰无常、物是人非的感慨,5、咏史怀古诗,7、即景抒情诗,8、悼亡游仙诗,6、咏物诗（托物言志诗）,揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等,表达喜爱之情。表现诗人的志向操守。鞭鞑社会的丑恶现象倾吐心中的不平之气,.,7,方法三：看作者（知人论世）。,从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。了解下列几个诗人的流派及其主要风格特点。(具体诗歌具体分析）1、李白：2、杜甫：3、王维：4、苏轼：5、李清照：6、辛弃疾：豪放。,豪放飘逸。（愤世嫉俗）,沉郁顿挫。（忧国、伤时、伤己）,清新淡远，自然脱俗。（半官半隐）,诗清新豪健，词豪放。（仕途坎坷而旷达）,前期细腻婉转，后期苍凉凄楚（前期：闲适幸福，后期：国破家亡夫死人老）,爱国，壮志难酬、恢复中原,.,8,清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,三、看作者,.,9,方法四：看注解、题干,充分利用注解中的信息：介绍作者，交代写作背景，解释生僻字词或典故（注意典故的正反用)。思考：从下面这组注释中你能提炼出什么信息？1、注：此诗为王寂被贬官时所作。2、注：“叹新丰逆旅淹留”化用马周困新丰的典故。据新唐书马周传，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，马周备受冷落。,山居秋暝中“随意春芳歇，王孙自可留”的作用？,短歌行（曹操）“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”中“周公吐哺”的作用,正用,反用,.,10,金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？,答：诗人为唐朝的衰败而伤心。,看注释、题干,.,11,2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,方法四：看注解、题干（了解背景、典故等）,方法五：看内容（疏通）,1、抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。2、在理解时要注意诗句意思：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等。3、跳跃、空白、缺少：发挥想象，进行补充4、特别注意典故运用以及常见文化常识,夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“下马饮君酒”、“日色冷青松,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,柳色春山映,梨花夕鸟藏、云掩初弦月，香传小树花”、,方法五：看内容（疏通）,1、抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。2、在理解时要注意诗句意思：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等。3、跳跃、空白、缺少：发挥想象，进行补充4、特别注意典故运用以及常见文化常识翻译：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,翻译：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,.,14,方法五：看内容（疏通）,理解诗歌内容小技巧：1、有情节：变成一个小故事来理解。如：寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,译文：苍松下，我询问隐者的徒弟，他说师傅采药去了。就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。,.,15,方法五：看内容（疏通）,理解诗歌内容小技巧：2、无情节，变成一篇小散文来理解。如：江城子（苏轼）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。,两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也应该不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。,.,16,1、通过分析意象（事物、名词），理解思想感情。,1）要注意意象的形态、色彩、声音所暗含的感情。,2要注意特殊的意象含义，有些意象具有特别的、约定俗成的含义与情感。,例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,闻乐天授江州司马（元稹）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：作者在白乐天被贬之前也被贬。幢幢（chung），摇曳不定的样子。无焰：失去光焰，指灯光昏暗,方法六：看意象（品味意象）,.,17,关键词,意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。,七、看关键词句,关键句：直抒胸臆句、末句，有情感词的句,闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,.,18,方法八：解读典故,典故以少数文字表达比较丰富的含义读懂典故有助于我们深入地理解诗词的内容。注意反用的典故。1山居秋暝“随意春芳歇，王孙自可留”的作用？（引用楚辞招隐士中的典故，原诗句是“王孙兮归来，山中兮不可以久留”）,王维化用时反其原意，表达了自己过隐居生活的愿望。,2、分析短歌行（曹操）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”中“周公吐哺，天下归心”的作用,曹操化用“周公吐哺”的典故，表达了作者求贤若渴的心情，希望能够聚集人才。,1、阅读下面的诗歌，回答问题。,溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。,作者：南宋遗民,意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、杜鹃,题目：地点时间缘由即景抒情诗,注释：作者身份,问题：有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）,感情：寂寞、闲？,答案提示：不同意。（1分）诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，营造孤寂凄清的氛围（1分）再加上诗人特殊的身份南宋遗民，（1分）表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。（1分）,.,20,诗歌鉴赏课堂训练1,思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分),9“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分),.,21,诗歌鉴赏课堂训练2,阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）,9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）,.,22,诗歌鉴赏课堂训练3,春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）,9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分),.,23,诗歌鉴赏课堂训练,思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分),9“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分),这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘,出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。,.,24,诗歌鉴赏课堂训练2,阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）,9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）,末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓,奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。,.,25,诗歌鉴赏课堂训练3,春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）,9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分),表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,【答案】触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情,.,26,月亮思乡的代名词。菊花傲霜之花，坚强品格，清高气质的象征梅花在严寒中最先开放。不怕打击挫折、敢为天下先的品质的象征；冰清玉洁，不愿同流合污的品质的象征。松傲霜斗雪的典范，正直、坚贞、孤直耐寒品格的象征。莲1、表达爱情；2、高洁品格梧桐凄凉悲伤的象征杜鹃鸟凄凉、哀伤的象征鹧鸪鸟旅途艰险；离愁别绪蝉（夏蝉）餐风饮露，高洁的象征寒蝉（秋蝉）悲凉的同义词鸿雁1、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；2、指代书信冰雪冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚（“冰心”：高洁的心性）草木以草木的繁盛反衬荒凉、以抒发盛蓑兴亡的感慨。,常见意象,.,27