如何提高班级出勤率PPT课件.ppt

.,1,如何提高班级出勤率,冯哲,.,2,幼儿园出勤率不高的原因：一、幼儿年龄偏小，抵抗力差，极易生病，尤其冬季最为突出。二、孩子不愿意来，在家中更加自由，吃喝玩乐更好，尤其是看动画片更丰富。不少孩子还过分依赖家长，自理能力差，不愿意参加集体生活。三、家长观念的问题，认为孩子还小，上不上学无所谓，只要吃好喝好就行，于是三天打鱼两天晒网，没有养成良好的上学习惯。四、教师的细节服务没有做好，导致家长不信任老师。五、教学形式单一，没有新意，导致孩子学习兴趣不高。,.,3,一、做好幼儿保育工作1、保证幼儿的喝水量，让幼儿多喝水，愿意喝水、主动喝水。同时，还可以让幼儿轮流担当喝水小班长，由小班长督促其他幼儿积极喝水。2、注意加强幼儿的户外体育锻炼活动，创造各种机会带幼儿接触阳光，接触新鲜空气，享受大自然的恩惠，增强幼儿的体质。3、严格做好班级各项消毒工作，按时开窗通风。保育员坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具、被褥清洗消毒等。4、教师要及时给没有按时入园的幼儿打电话，了解其缺勤情况，关心幼儿状态，对于生病请假不能及时返校的幼儿给予问候，使其和家长感受到老师和小朋友的关爱。5、要及时为生病幼儿服药，细心观察病情，给予特殊照顾，以便帮助他们尽快恢复健康。,.,4,6、根据季节特点和幼儿生长发育所需合理安排每日膳食，让幼儿吃好，避免偏食、挑食现象，均衡营养，增强幼儿的免疫力。对于个别吃饭不好的幼儿要给与特殊照顾，帮助其尽快养成良好的进餐习惯。7、日常生活中喝水、如厕等各个环节要及时跟进，多关注体弱和动手能力差的幼儿，帮助其整理好衣服、鞋子、提好裤子，洗手时不湿衣袖，适时给与最大的帮助和指导，让他们在集体生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集体像我家，老师像妈妈的温馨之情，让幼儿舒心，家长放心。8、严格执行晨午检制度，入园时检查幼儿的口袋有无异物，容貌是否正常，有无外伤，体温是否正常，午睡前测量体温并检查幼儿的口袋，离园前细致检查幼儿的容貌（头发、衣服、鞋子是否穿戴整齐），与幼儿聊一聊这一天中发生的有趣的事情，让幼儿高高兴兴入园，快快乐乐离园。,.,5,二、有效的家园沟通1、要让家长知道老师们对孩子的爱，所以与家长的及时沟通就显得特别重要。孩子在幼儿园发生什么事了，要及时和家长沟通。沟通时要说具体的事情，目的就是让家长知道，你对他们孩子的关注。让家长知道，你对孩子的用心。这样，家长才会放心的把孩子交给你。就算到了孩子不想来的时候，家长也会主动说服孩子来幼儿园。2、改变家长观念，让家长认识到学前教育的重要性。a、教师多看一些教育方面的书籍，丰富自身的教育理念和理论知识，有针对性的与个别家长进行交谈。b、多关注一些教育公众号，分享好的育儿文章给家长。人民网育儿宝、亲子教育专家、教之道学前教育网、小康轩学前教育,.,6,三、教育形式多样化，提高课堂趣味性,1、营造轻松愉快氛围，把握良机良好的教学氛围是激发幼儿学习爱好的最好手段，有利于调动幼儿的情绪、思维，使其以挥出学习的积极性、主动性和创造性来，教学氛围的营造有助于教学活动的开展，在语言活动中，纲要明确要求“创设一个自由、宽松的语言环境”。2、运用游戏教学，激发幼儿兴趣游戏是幼儿最喜欢的活动，它集趣味性、假想性、自由性和创造性于一体。游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。,.,7,3、要认真研究教材、备课，在各教学环节中增加趣味性“兴趣是最好的老师”，要激发幼儿学习的兴趣，老师必须在课前做好充分的准备，认真地在每节课上下功夫，结合教材内容，选准切入点，采用讲故事、做游戏、猜谜语、律动等方法导入新课。4、课堂语言应当形象生动、富有趣味性对于不谙世事的幼儿园小朋友而言，老师是他们开始真正系统化认识世界的开始，在课堂上，教师的一言一行都对幼儿起着潜移默化的作用。教师对自己所从事的职业应具有强烈的事业心和责任感，全身心地投入到教学中去，要像对待自己的孩子一样对待每一个自己面对的小朋友。,.,8,四、做好细节工作1、每天微笑，拥抱每一个孩子。2、全日观察作细,3、孩子的成长需要肯定和引导，每个孩子都渴望被肯定，渴望得到积极的评价，因此三位老师要对每个幼儿的进步及时给予表扬，针对个体差异，捕捉孩子的闪光点，在饭前或饭后和孩子交流，（说一说今天一起经历的事情，说一说自己的进步，讲讲老师的希望，或明天你有什么想做的。）4、多关注下性格内向的孩子,性格内向孩子的特点：乖巧、不调皮、不惹事、比较沉闷、喜欢独自游戏,参加合作游戏时,不愿当领导者,极少提出意见、建议,对别人干预自己的活动时,从不坚持,有分歧争论时,较易退缩、让步、放弃意见,喜欢顺从与模仿别人;上课很少举手,发言不积极,有时重复别人的回答,遇到较复杂的任务,思维停滞,不想努力或求助于人;注意力有时涣散,惧怕尝试新任务，缺乏主动精神和创造的勇气等等。这类孩子往往会被老师忽略，而他们的心思更加细腻，更需要老师的关爱。,.,9,具体方法：1、了解幼儿的个性心理特点,对症下药每一个孩子都是独一无二的,完全特殊的个体。我们应在了解每一个幼儿心理特点的基础上,纠正其不良行为习惯,从而培养幼儿的自信心。比方说,孩子是因为在幼儿园害怕老师才没有自信,还是幼儿在家本身就是缺乏自信的;是因为幼儿家庭生长环境的影响导致幼儿胆小怕事,缺乏自信,还是因为幼儿天生胆子小等原因。胆小缺乏自信的幼儿往往对自己要求过低,做事之前总是先想到困难,处处畏缩。这种个性心理特点将会影响孩子的全面发展。所以,幼儿教师应当纠其原因,对幼儿进行个别的、多方位的鼓励和教育。帮助他克服畏难情绪,让他体验到成功的快乐,从而逐步树立起自信心。2、在教学活动中多肯定,多鼓励幼儿爱是治疗缺乏自信最好的良药,只有爱,才能更好地去理解和体谅孩子,只有真正理解幼儿,才能更好地教育幼儿。在教育教学活动中,我们应该尽量地肯定幼儿的成绩,让幼儿认识到“我能行”。从而发展其自信心。只要发现幼儿有一丁点的进步,我们就应该给以他充分的表扬,让幼儿清楚地知道教师对自己的肯定。使幼儿提升自信。而不是一味地指责幼儿,那么幼儿会感到自己很笨、很不好,这种消极的心理就会破坏幼儿的自信心,使他形成自卑心理。而如果经常得到老师的肯定、鼓励的幼儿则能从肯定与鼓励中得到信任感,从而产生自信心。因此,教师必须注意自己对幼儿的评价和态度,在活动中肯定和鼓励幼儿,如爱抚、点头、微笑、夸奖等,不要随意批评幼儿,切忌使用消极结论性语言评价幼儿,更不能一味地斥责幼儿。总之,对幼儿的评价必须要客观、公正、多肯定、鼓励幼儿。,.,10,3、通过挫折游戏锻炼幼儿的自信心每个孩子在成长的过程中,都将不可避免的遇到各种困难,能否勇于面对现实,克服困难是幼儿是否具有自信心的标志。例如:大班下学期时,我班开展了体育活动:拍球。一开始,我让幼儿课间自己练习拍球,通过一段时间的练习,观察到幼儿在基本都能够连续拍球40下以上,我就组织了一堂拍球的体育课,可是当让幼儿在其他小朋友的关注下拍球时,就有几个幼儿老是把球拍丢,无法正常拍球,特别是当有别的幼儿在旁边说“他怎么那么笨呀”、“连球都不会拍”时,这部分幼儿更是无法进行拍球,还有的幼儿就直接来跟我说:“老师,我不会拍球”,就怯生生的站到了一个角落里。当这种情况发生时,我重新讲解了拍球的要领,并让幼儿自己找一个角落重新练习拍球,当刚才胆怯的那几个幼儿在不自觉的情况下能够顺利的拍球后,我就召集了所有的幼儿对刚才丢球的幼儿进行了一番表扬,让其他幼儿向他们几个学习,学习他们不怕困难,努力不懈的精神。看到了刚才这几个孩子脸上露出了自信的笑容,我就让他们当众再拍一次球,只见他们几个面露笑容,从容不迫地拍起球来,再没出现刚才丢球、胆怯、缺乏自信的表现了。所有,幼儿受挫时难免的,只要进行正确的引导,这将是一次增强幼儿自信最好的时机。,.,11,4、家园配合,丰富幼儿知识,培养幼儿能力,增强自信心家园配合教育对增强幼儿的自信心起到至关重要的重要。能力强的幼儿往往比较自信,在教师和伙伴的面前敢说敢做,不怕困难。相比之下,能力差的幼儿就容易产生自卑心理。因此,培养幼儿的自信心必须与培养幼儿的多种能力结合起来,使幼儿的自信心建立在实实在在的基础上。然而,幼儿多种能力的培养,必须和家庭教育紧密的联系起来。我们应和家长联系,共同制定教育计划。首先,从幼儿的生活自理能力方面做起,让家长在家时共同培养幼儿,不能对幼儿事事包办,培养幼儿一系列的自理能力。其次,在活动中,教师运用各种形式来丰富幼儿的知识,引导幼儿动手动脑,手、眼、脑、口协调并用,调动幼儿的学习兴趣。使他们能够在学中玩、玩中学,丰富幼