柳永《雨霖铃》公开课_优秀课件.ppt

.,1,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,.,2,雨霖铃,柳永,柳永词两首雨霖铃望海潮,.,3,学习目标,了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。,.,4,词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,.,5,.,6,风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,.,7,北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到.柳永苏轼,.,8,兼跨两宋,李清照,.,9,柳三变柳七柳屯田第一个专业词人,走近作者,.,10,柳永(约980-约1053年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。柳永因了这举第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。最后，他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外。,作者简介,.,11,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。,.,12,他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌柳词”。柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,.,13,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,.,14,学习目标,了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。,.,15,预习检测,（1）词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于而极盛于。词，根据风格大体上可分类为派。词根据字数大致可分为（2）柳永，原名，字，排行第七，世称。54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称、。他精通音律，创制，贴近市民，“变一代词风”。时人语云“”。雨霖铃是一首，是历来为人传唱的名篇大作，主要表达的是,隋唐,宋代,豪放,婉约,小令、中调和长调,三变,耆卿,柳七,柳屯田、柳郎中,长调慢词,凡有井水处，即能歌柳词。,离情词,难分难舍的离别之情,.,16,关于离愁：,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。屈原九歌少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。江淹别赋,剪不断，理还乱，是离愁。李煜相见欢,何处合成愁？离人心上秋。吴文英唐多令,雨霖铃,17,.,雨霖铃,柳永,18,.,解题,雨霖铃这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。曲调自身就具有哀伤的成分。,.,19,文章通解,.,20,诵读-读准字音、把握节奏、疏通字词,一、诵读,21,.,诵读要求：,1、读准字音，不可读错一字，不可增减一字。2、停顿科学，重音、拖音合理。3、准确把握全词的感情基调，注意语速和语调。4、做到眼中有景，心中有情。,22,.,雨霖铃柳永,寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处、兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去、千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别，更/那堪、/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说。,.,23,品读-内容初探联系背景，揣摩情感,二、品读,.,24,整体感知,别林斯基说“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格”。别林斯基（俄国）思考：1、这是一首什么类型的词？你是如何知道的？2、说说作者是通过那些意象来传情的？选取这些意象有何作用？3、作者想要表达什么样的情感？,.,25,说说作者是通过写景（选择什么意象）意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月来准确传情的作用：渲染凄清意境，烘托人物情感。这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已离别时写的，抒发了作者难分难舍的感情。,.,26,析读-吟咏词韵品析内容、把握手法,三、析读,.,27,思考：,通过预习，思考：本词所写的内容是什么？,.,28,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,上阕:离别时难分难舍的心情,无绪催发泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,.,29,下阕:想象中的别后情景,思念苦,今宵,经年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,醉不成欢,过渡,伤离别清秋节,因情造景,情景交融,.,30,全词结构,离别之前勾勒环境离别之时描写情态明朝之境想象情景经年之境刻画心理,.,31,分析作者在本首词中描绘了几幅画面，分别是什么，你能为每一幅画面起一个名字吗？,.,32,词中有画,黄昏送别图,兰舟催发图,执手泪眼图,此去行征图,酒醒柳月图,良辰好景图,.,33,探究-合作探讨品味语言、鉴赏手法,四、探究,.,34,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,A、描绘了一幅怎样的画面？,这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。,B、抒发了作者怎样的感情？,伤感、无可奈何。,名句赏析,品味语言,.,35,2、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”,这句词用了什么艺术手法，试作分析。,用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。由实转虚的巧妙过渡。,名句赏析,哀景写哀,.,36,3、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！,触景生情,却道天凉好个秋万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥,共同感受普遍情感,黯然销魂者，惟别而已矣。别赋,“自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？,名句赏析,.,37,黯然销魂者，唯别而已,剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜乌夜啼碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。王实甫西厢记长亭送别,.,38,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,“江上柳如烟，雁飞残月天”温庭筠,“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”苏轼,关于月：,关于风：,“原为西南风，长逝人君怀”曹植,柳,留,4、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,昔我往矣，杨柳依依。今我来兮，雨雪霏霏。诗经,关于柳：,名句赏析,.,39,这幅画面又是出现在特定的时刻里“酒醒”之后,“醉不成欢惨将别”白居易,“举杯消愁愁更愁”李白,“扶头酒醒，别是闲滋味”李清照,“潦倒新停浊酒杯”杜甫,.,40,酒,依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”哀时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”,酒醒,愁醒,.,41,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。,酒醒,愁来,.,42,“良辰好景，千种风情”：想象,孤寂、痛苦,6,.,43,课堂小结,忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。,一曲雨霖铃，千古离别情。,.,44,艺术特色：,柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神