2013秋至2014春《中考小复习》：苏教版七年级上册单元复习-精美课件语文苏教版（共201张ppt）苏教版

单元复习一单元复习二单元复习三单元复习四单元复习五单元复习六,章节复习,语文新课标（SJ）,单元复习一,语文新课标（SJ）,第1单元 复习重点,复习重点,1能正确识别和书写课文中的重点字词，尤其是对一些成语的正确理解和运用。识记文中的重点语句，掌握与本单元相关的文学常识。2能正确理解文章的题目及其作用。3掌握诗歌中所描写的事物的象征意义。4掌握衬托这种写作手法的作用。5掌握文中重点语句的表达作用。6掌握基本的文言实词，品味寓言的寓意。7能通过综合实践活动，逐渐学会阅读和欣赏文学。8语文实践活动：我爱文学。,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,基础积累,诠,裨,霎,屐,叠,瑕,pi,ch,m,zn,mi,chn,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,2根据意思写出成语。(1)高而险峻的山岭。()(2)故意说吓人的话使听的人吃惊。()(3)形容人或动物消瘦露骨。()(4)抑制不住自己的感情。()(5)形容色彩鲜艳，式样繁多。()(6)大模大样地径自走了。(),崇山峻岭,危言耸听,瘦骨嶙峋,情不自禁,五光十色,扬长而去,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,形容人来人往，非常热闹拥挤。,好像旁边没有人，形容态度自然高傲。,微小的缺点。,很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。,指为了达到目的，没完没了地纠缠。,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,4默写。(1)谁道人生无再少？_，_。(2)_，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，_。(3)_，风正一帆悬。_，江春入旧年。(4)成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/_，/_，/_。,遍了牺牲的血雨,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡,折戟沉沙铁未销,铜雀春深锁二乔,潮平两岸阔,海日生残夜,然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,5根据课文内容填空。(1)为你打开一扇门是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读中国学生必读文库_的_读者介绍文学。课文采用_式的语言，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的_，激起我们对文学的浓厚兴趣，鼓励我们去打开文学这扇神奇的大门。(2)繁星的作者是_，这篇抒情散文是按照_的顺序，紧紧围绕“_”展开描写，叙写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”由此产生_、_的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,文学卷,青少年,散文,魅力,巴金,时间,繁星,热爱自然,热爱美好生活,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,(3)冰心诗四首的前两首是以_为主题的抒情短诗，后两首是_，_的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。,母爱,鼓励青年努力奋斗,积极奉献,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,6本单元第一课的题目“为你打开一扇门”运用了_的修辞手法，题目的意思是：_。7纸船一诗以“纸船”为题，借物抒情，赋予了纸船特别的含义。请指出纸船在本诗中具有哪些象征意义？答案 “纸船”象征着漂泊无依的孤独；象征着思念母亲、思念祖国的一颗心；象征着诗人纯洁、美好的心愿。,比喻,为你打开文学的大门，让你领略文学的无限风光,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。在蝴蝶翅膀上下棋的天使李丹崖 在浪漫之都巴黎举行的一场艺术品拍卖会上，一个名叫奥黛丽塔图的小女孩报了名，她要拍卖的艺术品名叫一窗风景。 拍卖会开始那天，所有的人都带去了自己的艺术品，奥黛丽塔图也带去了，但是，拍卖会没开始之前，她不给任何人看，只把艺术品装在了一个黑色的盒子里，煞是神秘。,阅读理解,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,拍卖会开始了 阿姆收藏的一件中国青花瓷以50万法郎的高价被人买走。 路易斯祖传的一只玛瑙烟斗被人以20万法郎的高价抢拍走。 吉列姆手里拿的是一位根雕大师多年前亲自为他雕刻的根雕，5分钟时间不到，也被人以30万法郎的价格买走。 最出风头的要数加斯帕了，他从地摊上淘到的一根银簪子，竟然拍到了75万法郎！,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,轮到奥黛丽塔图展示自己的艺术品了，她小心翼翼地从黑色的盒子里拿出一个破旧的小型摄像机。她的这一举动瞬间引起了在场专家的一阵唏嘘：这是谁家的孩子。跑到这里跟大伙开玩笑，这个破摄像机能值几个钱，还是不拍为好吧！ 奥黛丽塔图从大伙儿的眼神里读出了强烈的质疑，她说，各位叔叔和阿姨，能给我5分钟的时间，听我讲讲我这件一窗风景的美丽吗？相信听了我的讲述，您一定不会失望的。 奥黛丽塔图边说边打开了摄像机，并把它接到了大屏幕上。画面上立马出现了一扇古朴的红木窗户，被它框住的是一个很小的园子，园子里鸟语花香，蜂蝶翩跹，一位老人在园子里抱着一个小女孩欢快地追赶着几只蝴蝶。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,老人对孩子说，奥黛丽你知道吗？每一只蝴蝶的翅膀上都趴着一个天使，你只要追赶它，并与天使对视，就能成为世界上最快乐的人，快乐和美丽永远属于对一只蝴蝶感兴趣而不是视而不见的人。 女孩说，爷爷，这么说，你肯定和蝴蝶翅膀上的天使对视过了，你每天总是笑嘻嘻的。 老人答道，当然，不光对视过，我还和那些天使们聊过天，他们还邀请我加入他们的队伍呢！ 女孩欢呼着，我马上也能从蝴蝶的翅膀上看到天使爷爷了,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,视频放完了，奥黛丽塔图从椅子上站了起来，对着麦克风，她高兴地说道，我的爷爷，今年春天从我家对面的教堂出发，乘坐一只大大的红木方形盒子，出了趟远门，然后，好久没有回来，后来，我在蝴蝶的翅膀上找到了他，他正和一群天使下棋呢，爷爷下棋的技术很差，因为他总是走神看我 拍卖会上瞬间静得出奇，然后，一个声音高喊道：我出100万法郎，我愿意透过那扇窗户，看看那座园子。我愿意出120万，我出160万,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,后来，一位企业家花500万买走了女孩的视频资料，依照视频资料的内容，企业家专门筹建并复原了那扇窗口里的所有内容，还建造了一座主题公园，公园的名字叫做“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”，公园建成以后，游人如织，络绎不绝，许多家长都把这个公园当成了开发孩子想像力、教育孩子感恩的场所。据说，最近，以“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”为背景，许多大导演都争相在这里拍一部电影呢！ 一位诗人听说了这个故事，写下了这样一句话：一个孩子心里流下一滴晶露，这露珠，润泽了大海！(选自2010年第3期课外阅读),语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,8认真阅读本文，试分析题目“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”的作用。 答题指导 题目的作用 1新颖，吸引读者。 2作者感情的触发点。 3概括文章主要内容。 4线索。 5文眼。 6揭示文章中心。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,答案 蝴蝶是美的象征，天使是快乐和美丽的象征，二者的结合，完美无缺。题目新颖，能激发读者的阅读兴趣。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,9文章先写了“中国青花瓷”“玛瑙烟斗”“根雕”“银簪子”都以高价拍卖成功，这样写有何用意？ 答题指导 衬托的分类 1反衬，以哀写乐，以乐写哀。 2正衬，以哀写哀，以乐写乐。衬托的作用 1渲染气氛、衬托人物心情、创设情境。 2烘托人物形象、深化主题、推动情节发展。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,3为下文埋下伏笔。 4与开头形成照应。 5使文章更加形象、生动、细腻。 6使读者身临其境，增强文章的感染力。 答案 这样写起反衬作用，以名贵物品反衬一窗风景的普通；为后文写一窗风景的不同凡响作铺垫。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,10女孩一窗风景的竞拍出现了“我出100万法郎，我愿意透过那扇窗户，看看那座园子。我愿意出120万，我出160万后来，一位企业家花500万买走了女孩的视频资料”的场面，体现了什么？ 答案 竞相拍买一窗风景，体现了当时人们渴望幸福快乐，渴望发现美、创造美，渴望拥有一颗感恩的心的心理。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,11一位诗人说：“一个孩子心里流下一滴晶露，这露珠，润泽了大海！”结合本文，谈谈你对这句话的理解。 答题指导理解句子的含义 1辨别修辞手法或写作方法。 2理解句子的表层含义，即字面意思。 3揭示句子的深层含义及所表达的情感。 答案 “一滴晶露”即女孩的一窗风景，“润泽了大海”表明了一窗风景的社会影响力之大，教育作用之大，潜藏着无限的价值。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,12读完本文，你找到天使了吗？你心中的天使是怎样的呢？请发挥你的想像，作一番描述。 解析 天使可以是一人，也可以是一物，只要想像合理，富有创造力，表达一种追求即可。 答案 略。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,(二)阅读下文，回答问题。 几年前，在荷兰一个渔村里，一个男孩教会全世界懂得无私奉献会得到报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队便成为了非常重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出SOS的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的皮划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力竭地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在也音讯全无。汉斯，你是我惟一的依靠呀！”,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,汉斯回答说：“妈，我必须去。如果每个人都说，我不能去，总有别人去！那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 又过了一个小时。这一个小时对汉斯的母亲来说，比永久还久。终于，救援船驶出迷雾出现在人们的视线，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗？”汉斯高兴地大声回答：“有！我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗！,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,13用一句简洁的语言概括本文的主要内容。 答案 汉斯以他无私的爱救回了他的哥哥。14“当救援的皮划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路”这句话有什么表达作用？ 答案 写出了救援环境的恶劣，救援工作的艰难，大家对救援人员的担心和关爱，更能衬托出汉斯舍己救人的奉献精神的可贵。,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,15文中一句亲切的话语，一个细微的动作，乃至一颦一笑，都包含着丰富而深沉的情感，请任挑一处加以分析。 答案 如“汉斯吻了他的母亲”一句中的“吻”字包含着汉斯对母亲的安慰，安慰母亲不要为他担心，更突出汉斯去救人的坚定决心。16等待儿子回来，中间只过了一个小时，这对于一个母亲来说，为什么却是“比永久还久”？试想，当文中的母亲听到两个儿子都顺利回来的消息时，她的心情又是如何呢？ 答案 因为母亲非常爱她的儿子，非常担心汉斯不能回来，因而感觉“比永久还久”；当听说汉斯和哥哥都顺利回来了，那种心情真的是大喜过望。(自由发挥，想像合理即可),语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,17读完本文，再结合课文安恩和奶牛，谈谈你的感悟。答案 示例：大爱有大报，人要有勇于牺牲的精神，用心去爱别人就是爱自己。,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,18新学期，新华中学七(3)班要组织一次“我爱文学”主题班会活动，主要是展示交流开学以来阅读文学作品的成果，形式如读后感、手抄报、课本剧等。假如你也是其中的一员，请完成以下任务。(1)推荐一位你喜欢的文学作品中的主人公，说说你的推荐理由和感悟。(要说出作品和作者),口语交际,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,答案 示例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的主人公保尔柯察金。理由和感悟：保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,(2)如果由你来组织本次班会活动，请制定出本次活动的步骤。答案 示例：制定评价标准。小组交流作品，推荐小组优秀者准备进行班级交流。班级展示、交流。第一，各小组代表交流读书感受，同学相互评价；第二，展示作品、课本剧表演等，各组相互交流；第三，指导老师评价，评出等级。,语文新课标（SJ）,单元复习二,语文新课标（SJ）,第2单元 复习重点,复习重点,1掌握课文中遇到的常用词语，并能正确书写和使用它们。2能正确指出语序不当、前后矛盾这两种语病，并能正确修改。3理解文言文中的一词多义。4能根据作品内容展开联想。5掌握“铺垫”这种表现手法的作用。6掌握心理描写的一般技巧。7口语交际：与人交流注意对象，场合，用语文明得体。,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,基础积累,zn,x,lu,y,xi,bng,chu,hu,jun,x,m,chng,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,2根据意思写出相应的词语。(1)过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。( )(2)美好的东西太多，一时看不过来。( )(3)心境开阔，精神愉快。( )(4)形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。( )(5)储积在我心中。( )(6)比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。( )(7)心里一点不受感动。( )(8)不重视实质，只在字句上纠缠。( ),无动于衷,茅塞顿开,咬文嚼字,委于我心,记忆犹新,美不胜收,心旷神怡,白驹过隙,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,十分恳切的教导。,这里指风度不凡。,文中指高起成拱形。,在道路上听说，在道路上传说。,4按课文内容填空。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“_ _”；“_ _”，“五月榴花照眼明”；“_ _，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，_”,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,春城无处不飞花,绿树阴浓夏日长,青女素娥俱耐冷,骚人搁笔费评章,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,5写出下列句子中加点词的意义。 答题指导 古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义、比喻义等。理解一词多义就是要了解、学习它们在古汉语中的多种意义，并在具体语境中辨别和确定其含义。,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,动词，观察。,名词，时候；,副词，经常。,动词，看清；,与“所”组成介词结构，表被动。,介词，因为；,动词，当做；,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,介词，把。,结构助词，的；,助词，主谓之间取消句子独立性；,代词，指“群鹤舞空”的景象；,代词，指“昂首观之”的动作。,介词，用；,代词，这里指自己。,代词，它的；,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,6理解课文并填空。(1)往事依依一文通过“我”对求学生涯中一些常常萦绕脑海且十分留恋的往事的回忆，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要_，_，_，做一个_的人。(2)幼时记趣一文生动地描述了作者儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。,鞭打蛤蟆,多读书,读好书,明做人之理,志趣高尚,观蚊如鹤,神游山林,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,(3)十三岁的际遇作者深情地回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了_、_以及为了理想必将_的复杂感情和_、_的精神。(4)伟人细胞记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的过程，向学生阐明了_的必要性，对于学生很有教育意义。,从小事做起,赞美北大,热爱北大,离开北大,渴望自由飞翔,渴望创造,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,(一)阅读文言文，回答问题。幼时记趣沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,阅读理解,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,解析 D素：白色的。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,8文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。 答案 心之所向，则或千或百果然鹤也。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。9“夏蚊成雷”运用了什么修辞手法？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？ 答案 夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声；而把蚊比做鹤，是因为蚊子的长足与鹤的足相像，这里运用的是联想。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,10课文描写了作者童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富有生活情趣？答案 描述了作者童年时期的三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。因为作者具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣。11发挥你的联想和想像，描绘一下“夏蚊成雷”或“群鹤舞空”时的景象。解析 本题不设统一答案，只要联想合理，富有创造性，语言流畅即可。答案 略。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,(二)阅读下文，回答问题。完美的眼睛李东晓 我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性较高，进步很快。 一天，我布置了一道作业给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐地问我：“老师，作业我可不可以不做？”我笑着摇摇头：“那怎么可以？你是班上画画画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。” 第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他的父母请来，对照一下怎么样？” 同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,我终于按捺不住：“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？” 山子终于点点头。我说：“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。” 晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷！,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,山子涩涩地说：“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。 我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人”山子低声说：“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈” 我明白过来，鼻子一阵发酸。 山子父亲大大方方地说：“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。” 我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。” 两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：“山子，你怎么没画”山子父亲也站起来：“老师，山子没画俺的眼睛吧？”我很惊讶：“您怎么知道？” 山子父亲微微一笑：“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手捺了捺画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不斜贴在眉毛下！全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用心在看着你成长啊。”,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。” 山子双眼噙泪，扶着父母：“爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。” 山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,12本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。答案 山子通过给父母画肖像，明白了父母对他的爱。13“同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的口吻描绘一下山子当时的心理活动。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,答题指导心理描写的五种技巧1采用内心独白的形式。2通过梦境幻觉来反映人物心理。3利用环境描写衬托人物心理。4通过对人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。5通过“意识流”的摹写直接剖析人物的心理。本题属于第一种采用内心独白的形式。要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份，不能脱离社会现实而孤立存在，因此在描写心理活动时，要特别注意人物在不同环境中所表现出的不同心理。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,解析 要用第一人称答题，而且要符合文中情境或人物心理，语言连贯。答案 示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看？我以后在他们面前怎么抬得起头？,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,14本文在故事情节的展开上，采用了作铺垫的表现手法，请你从文中找出写下来。 答题指导铺垫的三种类型1背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。2衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。3反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,答案 一天，我布置了一道作业给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐地问我：“老师，作业我可不可以不做？”第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他的父母请来，对照一下怎么样？”同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,15山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完美的眼睛”为题目，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”？答案 虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用“心”看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,16本文作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗？为什么？答案 示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句千古流芳。示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的，如父母之爱、同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,17如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边的乡村，住农家屋，吃农家菜，赏农家田园风光，品民俗风光，各地“农家乐”旅游异常火爆。但同时也存在着一些不和谐的因素。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里打鸟，三是到小河边抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前的“农家乐”旅游还尚待规范引导。,口语交际,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,(1)请你对那些不文明的游客说一句得体的话，让他们自觉改掉那些不良的行为。 答题指导1说话文明得体，就是称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用语适宜、不粗俗。2陈述与别人不同的意见，不可强加于人，即使自己的意见是正确的，说话的语气也要委婉。答案 示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,(2)为了保护环境，增进城乡的文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。答案 示例：留下城市文明，带走农家快乐。“农家乐”，乐农家。,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,(3)请你为处于农村的家乡写一段推荐词，以此吸引更多的游客前来度假。内容可以是美丽的自然风光，也可以是家乡的民风民俗，或者是饮食文化、特色娱乐等等。答案 示例：“常州久红农业生态观光园”是一座富有浓郁江南水乡特色的农家乐园。在这里，您可以撒开手脚，尽情享受农家野趣。正是龙虾上市的季节，您可以自己体验一把钓龙虾的乐趣，也可以钓鱼，要是觉得不过瘾，还可以自己下河去捉。此外，还有野外烧烤、农家采摘等多项参与性活动。,语文新课标（SJ）,单元复习三,语文新课标（SJ）,第3单元 复习重点,复习重点,1掌握本单元中一些常用的词语，并能正确理解和运用。2掌握详略安排的妙处。3掌握排比修辞手法的作用。4掌握生动传神的描写对表现中心的作用。5掌握文中叙述故事对表现中心的作用。6语文实践活动：走进图书馆。,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,基础积累,xng,jun,f,cun,x,qio,bn,so,su,2根据意思写出相应的词语。(1)客套话，表示招待不周。( )(2)看到美好的情景而心情愉快。( )(3)形容繁多而凌乱。( )(4)比喻纠缠不清的事情。( )(5)明亮而洁白。( )(6)从旁鼓动人(做某事)，怂恿。( ),语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,怠慢,赏心悦目,缤纷,纠葛,皎洁,撺掇,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,C,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,答案 “立刻”表现出急不可待的心情，“一哄”表现了出门时满心欢喜和一片欢腾的情景。,答案 “仙境”表现了月色下戏台的美妙和“我”心情的愉悦。,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,答案 “不拘”“都”表明赛手们以合作努力为光荣，体现了龙船赛手团结奋进的精神。,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,5根据课文内容填空。(1)鲁迅在社戏中以饱含深情的笔触，写“我”十一二岁时在平桥村_的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民的_、_、_、_的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对_的向往。(2)端午日作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了_和_的欢快场面。展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了_、_的民族精神。,夜航到赵庄看社戏,淳朴,善良,友爱,无私,美好生活,龙船竞渡,追赶鸭子,奋发向上,合作争先,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,(3)本命年的回想一文的作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，展现了鲜明的_和浓郁的_，表现了_、_的父老乡亲。(4)十五夜望月这首诗意境优美，诗人运用形象的语言、丰富的想像，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带进了一个_、_的意境。(5)水调歌头这首词反映了作者_、幻想_的心情，但积极的处世态度终于战胜了消极_的念头，表现了_的胸怀和_的情致。,地方特色,地方风情,热爱生活,纯真可爱,月明人远,思深情长,仕途失意,超然物外,遁世,乐观,旷达,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,6社戏一文是如何有详有略地叙写事件的？ 答题指导 记叙的详略是文章取材、组织材料如何紧扣中心，体现主题的问题。 1“详”指对所写内容进行比较具体地述说，六要素比较齐全，对表达中心思想起着重要作用，使文章内涵深刻、情节生动。 2“略”就是对所写的内容只作简略地述说、交代，对表达中心思想起次要作用。详略配合得当，才能更好地突出主要人物或主要事件，从而更好地表达文章的中心思想。,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,答案 总的看来，课文所记叙的中心事件是看社戏，因此，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村得到的优待、一般乐事和看戏次日的情形。详写的各个情节让人读来如同身临其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量。钓虾、放牛表现出农村生活的浓郁童趣；六一公公的简短问话和送豆，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写、略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好生活，又突出了重点，表现了文章的中心。,7下列对课文的理解正确的一项是()A社戏是按“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路构思全文的。B端午日一文剪裁详略得当，在所描述的两项竞赛中，详写赶鸭竞赛，略写龙船竞渡。C本命年的回想中作者回忆了京郊家乡近年来的过年习俗。D水调歌头的感情基调是悲观的，反映了作者的现实与理想、出世与入世的某些思想的矛盾。,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,A,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,8中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。目前，国家法定休假的节日中传统节日有_、_、_、_四个。,中秋,春节,清明,端午,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,9默写。(1)淡黑的起伏的连山，_，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(2)_，冷露无声湿桂花。(3)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，_。(4)人有悲欢离合，_，此事古难全。,月有阴晴圆缺,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,中庭地白树栖鸦,高处不胜寒,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,阅读理解,(一)阅读选文，回答问题。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。 春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,10从选文中哪些地方可看出“家乡的大年从腊月初一就开始预热”？ 答案 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,11“炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答题指导 夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想像和强烈共鸣。在文学创作中，夸张是运用想像与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。答案 夸张。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,12想一想，我们过年的风俗除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？答案 还寄托了人们希望来年的生活更加美好的期盼与愿望。13“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”为什么“舍不得吃”？为什么“吃起来却又没有个够”？答案 “舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,14选文的语言极富有表现力，寥寥数笔就把某一生活情景生动传神地勾勒出来了，试举两例加以分析。答案 示例：写炒年货。不仅从正面写炒了一锅又一锅，还写到“土炕烫得能烙饼”，从侧面衬托所炒年货之多。再如玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时“口中念念有词”，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,(二)阅读短文，回答问题。乡韵自多情 河南，是一块戏曲浸润的厚土，戏曲已经融进了人们的生活。乡亲们热爱戏，居家过日子，想哭想乐就一定想看戏。戏，是他们生活乃至生命的一部分。 日常生活中，乡亲们看戏的理由很多。逢年过节，赶会赶场，庆祝丰收，翻盖新房，婚丧嫁娶，都会搭台唱戏。听说哪个村子“玩戏”，周围的一些村庄也像过节一样，人们不请自到，早早去争取占个好位儿，看得清楚，听得真切，过“瘾”！戏演完了，曲终人不散，有的人还非要到后台看看自己喜欢的“角儿”。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,有些戏迷，每年农闲的腊月、正月、二月，都要张罗着请各地有名的戏班子到本地来唱戏。戏有了名，角儿一出名，就要“拿堂”。有时那张罗唱戏的家儿不仅白掏力，还得赔本。为请一台好戏不知要跑多少趟，赔笑脸，说好话，送钱物，把好戏名角儿请来可是老不容易。能看到家乡排排场场唱起了大戏，父老乡亲美美地听戏看戏，请戏的人心里别提多得劲儿了！,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,戏曲不但滋润了人们的日常生活，而且丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。在音乐舞蹈不发达的地区，在没有电影、电视的年代，要丰富人们的精神文化生活，用什么办法呢？唱戏。平时，田间地头，锅台边，猪圈旁，常有人或轻吟浅唱，或放声高吼。那声音或婉转或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣畅淋漓地表达了人们的情感和心声。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,社会大舞台，人生一出戏。有谁知晓，浩如烟海的剧目里，唱出了多少波澜壮阔，表达了多少情意绵绵，演出了多少慷慨悲歌？多少年来，乡亲们在戏曲的芳香里沉醉着。在戏里，他们认识了杨家将，结交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戏正是这戏曲琼浆的滋养，使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞假恶丑。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情。一个台湾老兵讲，他大半辈子没学会哭，可是近来一听豫剧就掉眼泪，光想哭，想娘，想家。在美国，我遇到了一位已经是上流社会人物的河南老乡，他郑重地托我办一件事把家乡戏的录音带寄一些给他。他紧紧地握着我的手，甚至还给我深深地鞠了一躬，我细细看他时，发现他的眼里分明有泪花在闪 乡亲乡韵自多情。广袤的中原大地，不仅能够长出金色的小麦和稻谷，而且也成就了豫剧、曲剧和越剧。那悠悠的拖腔，那粗犷的大本嗓，能把人的思想拉回遥远的故乡。故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力，都在戏里,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,15根据第段内容，解释“拿堂”一词在文中的意思。答案 摆谱或摆架子，拿架子，故意推托。16第段写到了“戏曲琼浆的滋养”，从文中看，戏曲给人们的“滋养”主要表现在哪些方面？答案 滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。,语文新课标（SJ）,第3单元 阅读理解,17文章第段讲述台湾老兵和在美国的河南老乡的故事，有何作用？ 答题指导 行文中列举故事的