六道河学区管理与评价手册(2014-2015学年).doc

六道河学区中心校管 理 与 评 价 手 册2014-2015学年前 言实现学校精细化管理，制度的精细化是前提，操控的有效性是保障，评价结果的适用性是导向，各级各类管理者是关键。按照教育局的要求和我学区实际，以及多年来教育管理工作的实践，经过整理和充分的调研讨论，我们于2014年1月份整理出台了“六道河学区中心校管理与评价手册（试行）”，力图实现制度的精细化.但由于内容多，涉及面较广，以及教育形势的变化和操作过程中出现的一些问题，还需要不断的完善和补充，所以，希望各位管理者和老师们多提意见和建议。为了更好的落实，就这个“手册”的使用提出如下要求，望各校认真执行。一此文件，是我学区学校管理和评价的蓝本，具有严肃性，希望各校（园）和相关人员严格执行，规范操作，责任到人，宣传到位。二各校（园）对文件内未细化的部分可根据自己学校的实际，制定细化规则或规范，但不得与之相违背。三据此文件执行的评价结果与单位以及教师、干部的年终考评和绩效考核、各类评优选先挂钩。单位综合评价分数达不到总分数的90%，校长、书记、园长年终考评不得进入优秀等次。四学区每学期综合评价统计一次，对优秀单位和个人进行表彰。得分达到总分数的90%（含）以上者为优秀，80%（含）至90%为良好，70%（含）至80%为合格，70%以下为不合格。年终评优选先指标向获得优秀等次的单位倾斜。五各单位每学期开学一周内，将各项校内分管责任领导报学区办公室。学区分管人员要将每次到各校考核检查评价表一式3份，由检查人和被检查单位分管领导和校长签字后，各自保存，并报学区校长1份说明情况。六严明工作纪律。学区工作人员要认真按制度办事，对各校要客观公正评价，如实反馈沟通，不得出现违规行为；各单位要认真对待，把工作想全做实，真正做到“人人有事做，事事有人做”。“办好每一所学校，成就每一位教师，对得起每一个学生，幸福每一个家庭”是我们追求的终极目标。希望学区全体干部教师团结一致，真抓实干。“以办人民满意的教育”为宗旨，“把工作的忙碌作为生活的充实”，提升我们教师的品位、打造我们教育的特色。 2014年9月目 录中心校人员各项制度管理与评价分工表 51、 六道河学区中心校关于队伍建设管理与评价 62、 六道河学区中心校关于学校环境文化建设管理与评价 123、 六道河学区中心校关于教学常规管理与评价 174、 六道河学区中心校关于学校后勤管理与评价 1105、 六道河学区中心校关于党建工作管理与评价 1406、 六道河学区中心校关于成职教少年技校管理与评价 1427、 六道河学区中心校关于幼教管理与评价 1478、 六道河学区中心校关于学校安全稳定管理与评价 1789、 六道河学区中心校关于家长学校建设管理与评价 18110、 六道河学区中心校关于临时性工作完成情况管理与评价 18511、 六道河学区中心校关于信息管理与评价 185十二、六道河学区中心校绩效考核实施方案 187 六道河学区中心校各项制度管理与评价分工表六道河学区中心校关于队伍建设管理与评价 付彦瑭 学区全体成员六道河学区中心校关于学校环境文化建设管理与评价 刘福银 学区全体成员六道河学区中心校关于教学常规管理与评价 付彦瑭 研训室六道河学区中心校关于学校后勤管理与评价 商德军 刘文富六道河学区中心校关于党建工作管理与评价 商德军六道河学区中心校关于成职教少年技校管理与评价 刘福银六道河学区中心校关于幼教管理与评价 赵红芳 研训室六道河学区中心校关于学校安全稳定管理与评价 刘福银 李玉东 包校人员六道河学区中心校关于家长学校建设管理与评价 刘福银六道河学区中心校关于临时性工作完成情况管理与评价 李玉东 学区全体成员六道河学区中心校关于信息采集上报管理与评价 李玉东六道河学区中心校绩效考核 学区、各校考评组 六道河学区中心校关于教师队伍建设管理要求 为进一步加强全学区教师队伍建设，规范干部和教师队伍管理，提高管理水平，着力打造师德高尚、业务精湛、干事创业的高素质专业化的干部教师队伍，从而推动全学区教育事业健康、和谐发展，特制定相关要求如下： 一、明确岗位职责。建立健全学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面岗位职责，做到相关人员明确职责，按章办事。 二、加强对教师队伍的考察考核。 各校建立健全教师队伍的德、能、勤、绩、廉等方面进行年度考察考核制度。 （一）、贯彻中小学教师职业道德规范，加强教师师德教育。 1、建立师德领导小组，明确分工。 2、制定学校师德建设实施方案。从社会选聘1-2名关心教育事业、热心师德建设的干部、群众作为师德监督员，及时反馈社会对师德建设的新要求及问题，及时梳理并做处理。 3、建立师德信箱，接受社会、家长的监督，充分发挥师德信箱的作用，对家长、社会反映的问题及时、认真地处理。 4、围绕“开展如何做有品位教师大讨论活动”，定期开展师德教育学习，学习内容为：中小学教师职业道德的规范教育法、教师法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、兴隆县教育局43号文关于进一步加强师德建设的实施意见和兴隆县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的规定等法律法规、政策及教育局下发的各种教育教学文件，每学期师德学习不少于16次。 5、党员、骨干教师等与学困生开展“牵手”结对帮困活动。 6、充分发挥舆论宣传作用。充分利用校园广播、校刊、国旗下讲话、家长会、班校会、学区网站等途径定期进行教师爱岗敬业、关爱学生等典型事迹方面的宣传，学校校刊中要开辟德育专栏，师德教育活动等内容每月一次编入校刊。采取科学、民主的评价方法。每学期对师德建设情况进行至少一次的民主评议。师德领导小组每学期对教师进行师德评价，采取领导评、教师互评、学生评、家长评的方式进行。 7、建立健全师德建设档案。档案内容包括：上级文件、校师德建设实施方案、各项活动的资料（活动的实施方案、过程性资料、活动的总结、信息等）、各校师德信箱中的材料原稿和问题梳理及处理材料。8、禁止向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生家长财物，无教师体罚变相体罚学生行为。（二）、严格执行教师考勤制度。各校建立健全教职工考勤制度，要安排专人查记出勤情况，建立出勤档案，并以此作为教职员工工作考核奖惩、职评、聘用的重要依据。学区组织各项活动实行“签到制”，具体要求参照相关制度执行。三、各校建立教师业务技能、工作实绩和廉洁从教的考核制度，并依据制度进行年度考核。（一）学区每学期进行教师专业素质考试，教师考试结果计入教师个人业务档案，根据对各校教师整体考核结果对各校进行考核评价。（二）建立健全骨干教师培养与考核制度。学区骨干教师选拔标准：1、近三年来，承担过学区及以上示范课、公开课、专题讲座（报告）的任务；在学区级以上教学大赛中获得奖励；在校本培训中做过主讲或重点发言。2、近三年来，承担或参与市级以上科研课题研究并有阶段性成果，所撰写的教育教学经验、论文在县级及以上会议交流，论文、教科研成果以及优质课评比等方面获得县级及以上奖励。3、教学实绩方面，申请人二年来寒暑假考试成绩在同年级，同学科中排名在前三分之二。学区骨干教师考评制度：1、每年在本校做示范课不少于4课时，申请学区示范课2课时。2、积极参加学区及以上级组织的教学评优活动。3、主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少有一篇在县级以上刊物或学术会议上发表（或获奖）的专业论文、经验总结或科研报告。4、积极承担培养青年教师的任务，每年有计划地指导一至三名青年教师，所指导青年教师积极参加学区以及以上级教学评优活动。各校根据学区骨干教师选拔与考评制度，建立本校骨干教师培养制度。附件：六道河学区中心校关于参加各类会议活动的要求一、学区召开的各类会议实行本人签到考勤制。不能参加会议者必须提前通过本校校长向学区校长请假。迟到、早退、病事假记入考勤，按相关规定执行。一次会议或活动按一天记。中心校定期公布各校参加会议活动情况。二、参加会议人员一律不准接听电话。三、参会人员要保持会场秩序和环境卫生，禁止吸烟和随意走动。四、由于身体情况或其他特殊原因，需会前报告，说明情况，组织者给予适当安排照顾。五、会议秩序状况列入对各校的考核以及教师个人师德考核。六、以上 “会议”是指中心校或教育局组织的各类会议、活动、监考、评卷等集体活动。六道河学区中心校关于教师队伍管理督评表项目内容及要求扣分分管人员明确岗位职责5分建立健全学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面岗位职责，做到相关人员明确职责，按章办事。（每少一项扣2分）管理与活动70分各校建立健全干部、教师队伍的德、能、勤、绩、廉等方面进行年度考察考核制度。有完善的队伍培训、考核、奖惩制度5分，有对教师的德育工作的评估方案5分。建立师德领导小组，明确分工。制定学校师德建设实施方案。每缺少一项扣1分。围绕“开展如何作有品位教师大讨论活动”，定期开展师德教育学习，有学习计划、记录、学习笔记。每学期16次。每少一项扣1分，每少一人次扣1分。党员、骨干教师与学困生开展“牵手”结对帮困（5分/1次/月，材料中体现帮困教师姓名1分，被帮困学生姓名1分，帮困学科前后成绩比较5分，帮困措施3分）利用校园广播(板报或橱窗）等定期加强对教师先进经验、典型事迹的宣传（10分/1次/月，有记录。看典型教师材料，活动已开展但无材料每次扣5分）每学期对师德建设情况进行至少一次的民主评议。师德领导小组每学期对教师进行师德评价，采取领导评、教师互评、学生评、家长评的方式进行。每少一项扣1分，每少一人次扣1分。无向学生推销教辅资料及其他商品5分，索要或接受学生家长财物5分，无教师体罚变相体罚学生行为5分（询问学生）。建立健全师德建设档案。档案内容包括：上级文件、校师德建设实施方案、各项活动的资料（活动的实施方案、过程性资料、活动的总结、信息等）、各校师德信箱中的材料原稿和问题梳理及处理材料。每少一项扣1分，每少一人次扣1分。各校建立健全教职工考勤制度，建立出勤档案2分。学区及以上单位组织活动，每缺勤1人次扣1分。教师有违反集会要求现象，每人次扣1分。教师有失责情况，例如：未按要求监考，评卷失误超过3张试卷等，每人次扣1分。各校建立教师业务技能、工作实绩和廉洁从教的考核制度，并依据制度进行年度考核。每少一项扣1分，每少一人次扣1分。骨干教师15分教师专业素质考试成绩纳入教师个人档案，每少一人次扣1分。各校教师专业素质考试，每不合格一人次，扣1分。各校建立骨干教师培养与考核制度。每少一项扣2分。骨干教师每年在本校做示范课不少于4课时。（每少一次扣5分）档案管理10分各项档案齐全，分类按学期存放，活动档案包括：计划、记录、总结、信息、图片等。（每次少一项扣1分）调控加分教师申请学区示范课2课时。（每一次加5分）教师积极参加各级各类培训、评比活动。（每一次加5分）主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少有一篇在县级以上刊物或学术会议上发表（或获奖）的专业论文、经验总结或科研报告。（每一次加1分）骨干教师积极承担培养青年教师的任务，每年有计划地指导一至三名青年教师，所指导青年教师积极参加学区以及以上级教学评优活动，并获奖。（每有一次加5分）学校德育总体工作受到国家省市县表彰奖励的，分别加记10、6、4分。1、学校德育单项工作受到国家、省、市、县表彰奖励或经验交流的，分别加记10、8、6、4、分。2、德育工作特色突出，在国家、省、市、县级媒体报道的，分别加记10、8、6、4、分。3、同项不重复加分，只加最高分。100分六道河学区中心校关于学校环境文化建设管理要求依据兴隆县教育局关于加强学校文化建设促进学校内涵发展的实施意见结合我学区实际情况，特制订我学区关于学校文化建设管理要求如下：一、精神文化。1、学校要制定出符合教育方针和本校实际的先进办学理念、办学思想和办学目标,并在实际工作中能够围绕学校办学理念开展工作。2、学校精神文化外显，如办学思想、教育理念、校风校训、教风学风等要通过文字和口头形式在校园内显要的位置得以体现。二、物质文化。1、学校物质文化建设要与学校精神文化建设自然、和谐、统一，要本着简朴、实用、高效的原则。校园的绿化、美化要体现美感，名人名言和肖像的张挂位置要恰当，室内外各项设备、器物的摆放要井然有序、便于使用。在室内外墙壁书写绘制一些激励学生上进的名言警句和图案，对学生进行教育；在橱窗里贴上各种学生活动的照片、图画、书法作品，鼓励学生从小努力学习科学文化知识；在楼道转角和学生经常活动的地方挂警示牌或标语，创设安全、安静的学习环境；在校园内进行环境规划布置、主题活动、栽树木、种花草，倡导师生“自己动手建校园”，增强师生的爱校意识和动手能力，使师生置身于美的环境中，陶冶身心。构建师生学习生活的校园德育场所，注重教室、实验室、餐厅、宿舍等场所的文化建设。2、学校要有体现自身文化内涵的形象标志，使校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为凝聚学校精神的生动标志。3、要拓展文化传播载体的功能，校报、校刊、校内广播、校园网络等文化传播载体要采用教师和学生创作的优秀作品，为学生提供展示才华的广阔舞台。4、学校创设环境优美、卫生整洁的校园及周边文化氛围，努力创设文明、洁净、安全的生活环境，让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角。三、制度文化。1、学校要按照河北省普通中小学管理规定（试行）要求，结合兴隆县普通中小学管理规范的相关规定和学校实际，建立健全各类规章制度，做到制度健全、规范、科学，切合学校实际，体现学校办学理念，融合学校办学特色。学校管理制度包括学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面。2、规范管理，建立规范的执行、落实、监督和奖惩机制。四、活动文化。1、开展丰富多彩的少先队活动，严格按照规定建立并实施升降国旗制度，通过报告会、演讲、参观考察、网上互动、主题班（队）会、家校联谊、讲座等形式广泛开展德育活动，对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育。严格执行学生思想品德评定标准，定期评选优秀辅导员，优秀少先队员，先进班主任、“三好”学生、优秀学生干部、优秀班集体，并形成制度。2、开展学生良好学习习惯、行为习惯养成教育。健全习惯养成组织机构，明确职责，围绕兴隆县小学生学习习惯考查量表和礼仪教材学校制定切实可行的学习、习惯养成实施方案。建立学生习惯养成联系卡，引导学生每周进行自评谈感受，规范填写联系卡。联系卡重点体现以下版块：本周习惯养成具体内容、学生周自评、教师周评价及建议、家长周评价及建议、教师答复建议。每学期开展两次大型习惯养成教育活动。档案齐备。设立规章制度、规划计划、活动、班集体建设、典型示范、个别教育、家教、好人好事、违纪处理等卷宗。3、要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等有教育意义的节日，开展形式多样的读书活动、文艺活动、体育活动、社团活动、社会实践活动等主题教育活动，使学生开阔视野、丰富知识、陶冶性情、增强能力、提高素质。4、要积极开展社会实践活动，组织学生参加研究性学习、社会公益活动、生产劳动和拓展训练，引导学生了解社会、奉献社会，培养学生的社会责任感和热爱劳动、关爱他人的意识。以上四方面文化建设，建立健全档案，及时存档。六道河学区中心校关于学校文化建设督评表项目内容及要求扣分分管人员精神文化5分学校有自己的办学思想、教育理念、校风校训、教风学风。（每少一项扣2分）学校的教育方针、办学思想、教育理念、校风校训、教风学风外显。（每少一项扣2分）环境文化70分学校要有体现自身文化内涵的形象标志，如：校徽、校旗、校服等。（每少一项扣2分）构建师生学习生活的校园德育场所，注重教室、实验室、餐厅、宿舍等场所的文化建设。在室内外墙壁书写、绘制一些激励学生上进的名人名言、警句等。（室内张贴2分；室外张贴2分。每少一项扣2分）在橱窗（或学校设计的黑板报）里贴上学生各种活动的图画作品5分、书法作品5分（1次/月，已展出过的查看档案材料，每月未开展活动的扣10分，每月少开展一次活动扣5分）在楼道转角和学生经常活动的场所挂警示牌和标语。（未挂警示牌扣2分、未挂警示标语的扣2分）在校园内进行环境规划布置栽树、花草等。(未进行环境布置的扣5分）校报（校刊）1期/两月，每少一期扣5分。坚持每天少先队广播。检查相关档案，全年80次，没少一次扣0.5分。学校创设环境优美、卫生整洁的校园及周边文化氛围，努力创设文明、洁净、安全的生活环境，让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角。（有卫生死角，没发现一处扣1分）制度文化2分各项规章制度健全，包括：学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面，以文本形式装订成册，体现本校特色。活动文化65分德育活动特色性强，可利用周一和重大节日升旗仪式的国旗下讲话形式和其他形式对学生进行民族精神、革命传统、爱国主义、传统美德、心理健康教育等。（主题活动有活动计划2分、总结5分，7分/1次/月/每项活动，每月少开展一次活动扣10分）坚持每周一升国旗活动，档案及时存档。（没少一次扣0.5分）制定德育评优选先制度。依据德育制度，每学期期评选优秀辅导员，优秀少先队员，先进班主任、“三好”学生、优秀学生干部、优秀班集体。相关材料存档。（未开展评比扣2分，没少一项扣2分）制定切实可行的学习、习惯养成实施方案。建立学生习惯养成联系卡。及时规范填写联系卡。没少一次扣0.5分。每学期开展两次大型习惯养成教育活动。（每次活动有计划1分、活动资料1分，未开展扣5分，每少一次扣3分）开好班会（2分/1次/周，每周少开展一次扣3分）、校会（主题鲜明，2分/1次/月，看学校会议记录，每少开展一次扣3分）要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等有教育意义的节日，开展形式多样的读书活动、文艺活动、体育活动、社团活动、社会实践活动等主题教育活动，每学期一次大型活动。（每次活动有计划1分、活动资料1分，未开展扣5分）档案管理8分各项档案齐全，分类按学期存放，活动档案包括：计划、记录、总结、信息、图片等。（没少一项扣1分）150六道河学区中心校关于小学教学常规管理工作要求一、课程设置及考核课程设置：国家课程：1-6年级：语文、数学、品德与生活（品德与社会）、音乐、体育、美术、书法、综合实践；3-6年级：英语、科学。地方课程：心理健康。校本课程：礼仪教育。课程考核：1-6年级语文、数学、英语为学区统考；品德、科学、音乐、体育、美术、书法各校考核，学区进行抽测；其他学科各校考核。考核方案详见六道河学区小学质量综合考评方案。二、小组建设及培训与使用。各校开学第一周与日常教学中进行小组建设及培训工作。具体要求：1、根据上学期成绩以及学生小组学习表现，重新安排学习小组，要求4-6人一组，每个小组确定一名小组长。2、进行班级文化建设和小组文化建设：确定组名、组训、小组口号、小组奋斗目标等，营造积极向上的氛围。3、围绕“独学”、“对学”、“合作学习”，以及其他方面对各小组在每学期期初和期中各进行一次集中培训。4、开展各种课内外小组活动，促进小组建设。形式为学校与班级相结合，每班每学期开展14次，内容重点围绕学生学习成果展示，例如：朗读比赛、演讲、读书感悟、故事大赛、书法比赛、速算比赛5、制定详细的小组评价机制，记录及时，评价结果有应用。6、各校利用开学两周内时间对涉及小组建设方面内容的学校楼道墙壁文化以及展板进行更新布置，突出体现小组建设特色，以后每月更换，内容以学生学习成果展示（例如有主题的手抄报、绘画作品、手工制作、硬笔书法）、相关学科知识（数学小知识、英语广角、阅读小天地）以及其他体现学校、班级特色的文化布置。7、培训记录、活动记录以班级为单位，包括：计划、记录、（图文并茂的）总结。各校在前几条基础上，可根据本校实际完善、丰富小组建设工作。各校将“小组建设及培训与使用”纳入教学常规之中，进行每月一次的检查。三、认真制定教学计划。教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要以学区中心校教学工作计划为基础，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。包括：基本情况分析、本学期重点工作、具体措施、月份工作安排。2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排。教研组长为计划执行的具体负责人。包括：本学期教研组教师情况分析、学生情况分析，本学期本学科重点教研工作，教研活动月度计划。3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。学科计划一般包括以下内容：本册课标要求；本册教材分析，目标及重难点；（3）学生基本情况分析；具体措施（对不同层次学生学习采取何种措施）；课时安排（以周为单位）。以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校存档，一份由计划执行人保存在教案中。学校对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。四、认真备课。（一）备课的要求：1、所开设各学科均要求备课，语文、数学、英语、品德、科学按课时备课，每篇教案要注明授课时间。2、有兼科教师选一科详备，其他科简备，其中有兼任语文、数学、英语学科教师重点备语文、数学、英语三科，其他学科简备，兼任不同年级英语学科教师均要详备。3、提倡超周备课，实行课前教案送审制，校长审阅教务主任、学科组长，学科组长审阅任课教师，审核人要签字并注明日期并作好记录。4、50周岁（含50周岁）以上教师的教学实施过程可简写，体现出：教学目标、教学重难点、教学环节（安排几个环节，每各环节教师如何“导”和学生如何“学”）。5、导学案一律手写在学区统一下发教案本中，严禁打印。6、教师的导学案封面必须注明学校、学科、班级、教师、学期、时间等。7、各校校长每月检查10人次教师教案，签字并注明时间，记好检查记录。8、建立导学案检查制度。每月查一次。（二）、备课的程序为：个人钻研案例学习修改教案。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内容；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写导学案（师生同用）。 2、案例学习。及时上兴隆县教研室网站学习相关“集智备课”材料，包括：说课稿、教学设计、教学课件等。3、修改导学案。教师应把“集智备课”的内容加以消化整理，在此基础上修改个人导学方案。（三）、备课的内容：一般包括备课标、备教材、备学生、备教学过程等。1、 备课标。根据课程标准确定每课时的三维目标以及教学策略，体现在教案中。2、 备教材。深入钻研教材，通过感知教材理解教材掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点，以及突破重难点教师教法，学生学法的策略预设，学法包括：独学、对学、群学、展示、测评等；教法重点是教师课前预设，体现在教案中。做到教学内容安排合理，优化教学过程。3、备学生。了解学生的已有的知识基础和能力水平，教学过程中体现出分层理念，做到关注不同层次学生，体现在课堂教学中。4、备教学过程。（1）“知识树”整理与运用：45周岁以下教师，整理每单元“知识树”，“知识树”中体现出单元的学习目标，并在课堂教学中运用“知识树”，向学生渗透“知识树”思想。各单元“知识树”体现在教案中。（2）教学实施过程根据具体学科具体课时灵活应用，重点体现师生双边活动，暨：教师如何“导”和学生如何“学”，不能将导学案编制成“教材的复印件”。 语文课文教学导学案以表格形式呈现，（四列，教学环节、教师导学活动、学生学习活动、设计意图），重点体现出：口头作文情境创设，质疑导入整体感知，理清文脉自主感悟，品析语言展示交流，学习运用阅读积累环节，以及各环节中教法和学法的预设。详见附件语文导学案样表。每篇课文必须进行至少一次的拓展阅读训练，拓展阅读可以是带一篇精读课文，也可带多篇，拓展阅读篇目在导学案中有所体现，注明练习册中具体页码，如是打印稿，要求学生按学期将拓展阅读篇目装订成册。习作教学（36年级）分为指导课和讲评课两种课型，二年级写话上好指导课。指导课教学导学案主要体现习作要求分析、习作重难点分析、习作指导、教师范文欣赏、学生习作环节，以及各环节教法和学法的预设，习作讲评课教学导学案主要体现学生习作要求回顾、习作情况分析、学生优秀例文赏析、学生较差例文修改、学生修改习作、改后展示环节，以及各环节教法和学法的预设。详见附件语文（习作课）导学案样表。数学学科导学案中教学过程以表格形式呈现，包括四列：教学环节、教师导学过程、学生学习过程、设计意图，重点体现出：自主探究（包括：口算、创设情境）、展示交流、反思总结，以及各环节中的学法和教法（教师预设）。口算、例题、习题可写选自那里。详见附件数学导学案样表。英语学科导学案中教学过程以表格形式呈现，包括四列：教学环节、教师导学过程、学生学习过程、设计意图，重点体现出：Step1.热身（包括：复习）Step2.新课导入（包括：创设情境）Step3.趣味操练：Step4.拓展延伸（包括：拓展听说材料，听主要以活动手册内容为主；说由教师为学生创设一个本节课相关综合的语言情境）。在教学过程中的复习、操练、拓展环节，教师要为学生搭建说英语的展示平台，学生展示前，师生先示范。详见附件英语导学案样表。科学、品德与生活（社会）导学案中教学过程突出实用性为主，目标明确、环节清晰，合理安排每课时教学内容，按课时备课。音、体、美学科根据教学安排写教案要求：包括：教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程（教师指导、示范方法；教学环节等）、板书设计、课后小记。音乐、体育、美术均写课时教案，如有专职音、体、美教师可以从低（1,2年级）、中（3,4年级）、高（5,6年级）三段中各选择一个年级手写课时教案，其它年级可以打印。5、导学案的内容要求：教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（数学为：知识技能、数学思想、问题解决和情感态度四个方面）三个维度；重点、难点；课型；教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如：实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；教学过程（详见附件各学科样表）板书设计；（英语要求画四线三格）；作业布置；教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。教学反思内容不能过于简单。五、认真上课。上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。1、教师上课的基本要求。 1、严格按课表上课，未经学校同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。迟到15分钟作迟到记载，迟到5分钟（含5分钟）以上，按缺旷一节处理，并要求继续上课；早退或提前下课5分钟以上，按旷课一节处理。拖堂2分钟以上，视为一次教学失误。教师在上课铃响前1分钟应站在教室门口。2、教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟，上课时严禁携带手机，不准接打手机，不准从事与教学无关的事。专职体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁坐着上课、酒后上课。 3、教师应尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。2、根据各学科课堂教学模式教学，提高各学科课堂教学效益。详见附件各学科课堂教学评价表。3、 课堂教学检查。检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，切实提高课堂教学的有效性。各校建立“教务日志”，将本校当天教学情况以及检查课堂教学情况随时记录。学校建立课堂常规检查制度：学校领导随堂听课检查；学校每月一次普查、不定期抽查；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等。六、认真布置和批改作业。1、布置作业。课上练习与课后作业有机结合。（1）3-6年级品德作业以学生办手抄报和开展实践活动形式为主，在布置手抄报时，教师要考虑每单元应知应会的内容。根据每单元学习的内容，所有学生均参与办报，教师对学生办报的情况要每单元进行评价、展示并存档。各年级结合教材及学生实际开展每学期不少于2次的主题实践活动。科学作业以手抄报、小制作、探究活动记录（每年级：小制作每学期2次，探究活动每学期2次）等开放形式为主，根据单元学习内容，教师要考虑每单元应知应会的内容。根据每单元学习的内容，所有学生均参与办报，教师对学生办报的情况要每单元进行评价、展示并存档。（2）课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成；课外作业应按有关文件要求布置。（家庭作业一二年级不超过30分钟，其他年级作业总时间不超过1个小时)严格控制学生作业量，不得加重学生课业负担，杜绝机械重复的作业，减少作业过程中的无效劳动和低效劳动。寄宿制学校制定出详细计划，适当安排学生做完作业后的晚自习活动，例如：看新闻、讲故事等。（3）各学科作业次数要求：语文16年级每课一作业(练习册、教材中作业均可)。习作要求口头作文1、学生进行每天一次的口头作文准备（口头作文可以将复述、积累展示等与书面作文展示相结合。各年级每周必须有两篇非单元作文（写话）内容的口头作文），学生有书面材料（一年级下学期至六年级），每人一本，统一学生用本，每一次要标明日期。2、各校要对各年级口头作文做出不同的要求，一年级以复述课文、讲故事、背诵课文、仿说句子为主；二年级写话和复述课文、讲故事、背诵课文、仿说句子相结合；三至六年级可结合单元主题、课后小练笔、学生校内外生活等进行小练笔。3、教师每天要提前面批并指导两名学生的口头作文，为第二天两名学生的展示做充分的准备(学生口头作文本上要有教师指导过的痕迹，有指导时间。教师教案中要体现出每一课时口头作文展示学生姓名)。指导包括习作和展示两个方面，既要重点指导如何将平时积累的好词佳句或是有新鲜感的词句运用到自己的习作中等，还要重点指导学生如何进行自然、大方、得体的展示。4、每节语文课必须有三分钟的口头作文脱稿展示，教师进行有导向性的简要评价。低年级写话1、每周进行一次写话，有单独的、统一的写话本，一年级上学期从第十周开始，可以是文字、拼音与图文结合的方式。2、教师每周进行一次批阅，每一次有5名学生做到面批，有记录，体现在教案中。3、二年级每学期做到8次写话前有指导,做前指导包括如何观察，如何有顺序进行清楚、完整的叙述、如何运用平时积累的好词佳句等，教案中体现。中高年级习作1、大作文随单元，全批全改，每一次面批不少于10人，从选材的新颖，字、词、句、段的优劣，文章结构的安排等方面进行指导。有记录，体现在教案中。2、每一节作文课做前有指导，做后有批改，有讲评。做前指导包括习作的提前布置、积累素材、文题或材料的分析、写作要求的分析、习作重难点的分析、教师范文欣赏等（教师范文必须由教师亲自书写在教案中，下载打印、学生代抄写无效）；做后讲评课包括对学生习作情况的分析（各等级习作数量分析、本次习作的亮点、本次习作的不足）、学生优秀例文赏析（教师预设引导学生从本次习作的要求等方面分析如何将本次习作写好）、较差例文的修改（在教师的引导下，结合本次习作要求，师生共同修改，教师要预设从哪些方面进行修改）、学生修改自己的习作，可以在原文基础上进行修改，大段的添加可以使用标序号，添加在习作后的方法。数学16年级一课时一次作业，练习册、教材中作业均可以。英语要求至少一课时一次作业，活动手册、练习册作业均可以。为了进一步规范小学生英语书写，各校英语教师每学期开展英语书写比赛活动不少于1次，并装订英语书写作品集至少1本，学生作品前应该有教师英文书写作品。美术课一课一练，每月师生至少有2幅绘画作品和一件手工作品存档。（欣赏课除外，允许其他作业，如手工制作、剪纸）。计算机每学期16次以上。36年级科学、思品与生活（社会）以手抄报形式每生一单元1份。作业形式包括：课堂练习、练习册、家庭作业本等等。作业用本（包括课堂练习本）统一规范，书写规范严禁使用水性笔、油笔和修改液（纸）。2、认真批改作业：1、认真批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、累批、代批或不批现象。及时分析评讲，要有激励性批语给予鼓励。作文评语既要用词恰当，还要能反映出教师对学生作文的意见和建议，给学生以指导。批改作业常用的符号：符号意义具体要求正确标在题目之右错误标在错误之处，待学生改正后打“”。？有毛病标在病句或题目上，要学生思考找原因错别字O标在该字上，学生更正后改在“ ”上漏字、漏词标在漏字、漏词的地方句子不完整标在句子后面，要求学生补充完整调换标在调换的地方保留标在留用字、句的下方删除标在删除文字上好字标在表扬的字下好句标在好句下面-病句标在病句下面3、其它（1）学校要建立作业布置与批改的检查制度，每月检查一次，每月检查结果记入教师业务档案，由教务主任、教研组负责检查。学校校长每学期检查每班学生作业不少于5本，用红笔签字注明日期，记好检查记录。（2）建立优秀作业表扬奖励制度，在学期初期、中期期末，各校要对作业做得较好的同学给予表扬奖励并展示，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的学习态度。（3）各校各班级同一学科作业本用一样的本，作业本皮书写一致。作业本要保持干净整洁，书写错误后不许使用改正液随意涂抹，使用改正纸粘贴，不准随意乱划，统一使用一条斜线划掉（试卷要求与之一致）。作业本要保存到期末放假，不准丢失，及时放入成长记录袋中。7、 认真开展好体艺教育工作。1、学校成立体艺教育管理领导小组，有一位校级领导主管学校体艺教育工作，并对体艺工作分工明确、合理。2、根据国家有关规定配备专职或兼职体艺教师，做好体艺教师的培训、管理工作，为体艺教师提供必要的工作条件。3、按照国家课程开足开齐音乐、体育、美术课程。4、本学期制定切合实际、科学有效的体艺教育工作计划、进度计划。5、各校每学年的第二学期开展一次全体学生参与的艺术节活动（包括：音乐、美术），按照县教育局艺术节要求上报艺术节优秀作品（5月前）；并开展一次全体学生参与的体育（趣味）运动会。 6、各校每学期面向全体学生开展有关“体艺教育类”兴趣小组活动。7、学校落实每天一小时大课间活动，并制定具体的实施方案。（冬季确保在校生每天跑1000米。）7、各校及时将各类活动分类归档。（材料主要包括：计划、活动记录、活动过程性材料、活动信息、总结、以及上级文件等）.开展好“体艺教育”。在人人掌握一件乐器、一至两项体育技能基础上，促使“体艺教育”特色化、内涵化。各校在以下基础上结合本校实际可向特色方向发展。音乐方面：小学一、二年级开始学习简单的试唱，每学期会唱5首以上教材中儿童歌曲；小学三至六年级要达到教材歌曲会唱；选择口琴、竖笛、葫芦丝、电子琴等乐器，教授演奏技法，并能够用乐器演奏歌曲。（3-4年级）中年级每人能用乐器演奏出2首以上稍微复杂曲目；（5-6年级）高年级每人能用乐器演奏出2首以上复杂曲目，同时能进行乐器合奏的演出（各年级段器乐演奏内容每学期不能重复）。美术方面：各校要灵活使用和整合教材，每学期美术教材内容不少于10课。各校结合教材内容主要开设手工课、绘画课和素描课。绘画主要内容为：小学一、二年级主要画简笔画、简单的儿童画，发挥儿童的想象力，使他们初步认识图形、色彩等，培养美术兴趣；从三年级到六年级，主要开设以儿童画为主的蜡笔画。三年级要逐渐渗透素描的基础知识，让学生感受素描技法的表现力；从四年级到六年级，要由浅入深地系统学习素描，每周保证上好一节素描课，使每一名学生形成一定的基本技能；每学期每生至少有绘画、手工等优秀作品各不少于3幅，素描优秀作品不少于2幅。评选出优秀作品装订成美术作品集。其他课程可以根据本校开展美术兴趣小组活动，活动内容要新颖有创意如：素描、剪纸、泥人、电脑绘画、手工制作等。体育方面：根据年级特点能掌握基础动作要领，能了解多种田径项目相关知识，能熟练掌握2项体育技能，向学生渗透简单的动作术语；学校要成立各种体育运动训练队，按照计划坚持训练；寄宿制学校必须保证学生出早操，制定出相关计划；体育兴趣小组活动的开展应立足于本校实际，凸显本校特色。八、开展丰富多彩的读书活动和书法教学活动。（一）读书活动一、晨读1、每天安排20分钟的语文（英语）晨读时间。2、晨读时有教师组织，有指导。二、阅读课1、按照课程表安排进行每周一节的阅读课教学，教师有简案，重点体现如何指导学生阅读。2、每月的最后一周上好一节读书品评课，有记录（每学期4个月计算，上学期从9月份开始计算，下学期从3月份开始计算）。三、读书活动与积累1、各校每学期开展不少于两次的大型读书活动（不包括读书周活动），有计划、有过程性材料、有总结、有信息，上学期于12月1日前完成，下学期于6月1日前完成。每学年的第二学期各校要围绕“世界读书日”开展“读书伴我成长”读书周活动，开展班级、校级故事比赛、好书推介、阅读心得等多种读书活动，要求有计划、有过程性材料、有总结、有信息。读书周活动中班级、校级活动均不少于2次。2、每学期各校组织一次各年级学生参加的朗读比赛，有计划、有过程性材料、有总结、有信息，上学期于10月20日前完成，下学期于6月20日前完成。3、每学期学生完成10次读书摘记，低年级以摘抄好词、好句为主，中高年级以摘抄好段、精美短文为主，中高年级要将读书心得与摘抄结合起来。一年级（从下学期开始）每次摘抄不少于50字，二年级每次摘抄不少于100字，中年级每次摘抄（心得）不少于200字，高年级每次摘抄（心得）不少于300字（可根据学区下发的表样结合学校实际进行统一设计）。4、每学期每生借阅至少5本次；每生每学期至少读完整的图书4本，有记录并以图书推介等形式书面表达并存档。5、 教师每两周要对学生的摘记（心得）进行一次批阅。6、每学期举行一次学生读书摘记评比活动，上学期于11月1日前完成，下学期于6月1日前完成。 四、文学社1、成立校文学社，有专人负责，期初制定文学社活动计划，并按照计划开展文学社活动。2、创办学校文学社社刊，学生主办，教师辅助。每学期至少出刊两期。上学期10月15日之前完成第一期，12月15日之前完成第二期；下学期4月15日之前完成第一期，6月15日之前完成第二期。3、及时撰写发生在身边的积极向上的校园、家庭、社会生活，积极向校广播站投稿，每月至少2篇。（二）书法教学活动1、各年级制定书法教学周计划，重点体现每周书法教学内容。2、按照课程表的安排进行每个年级每周一节的书法课教学。 3、教师有简案，重点体现具体内容的书写原则、注意事项和练习的内容。4、黑板辟有教师指导学生书写汉字的米字格。5、遵循先指导后书写，先求质后求量的原则。6、每一课的语文教学体现对学生汉字书写的指导。7、教师对学生每周一次的书法作业及时批阅，圈画出书写较好的字，并给出等级评定。低年级每次作业不少于20字（一年级上学期每次作业不少于10字），中年级每次作业不