【人教版】必修二语文：课内文言文阅读练习

高一语文必修二古诗文测验 年级 姓名 分数 （一）阅读下列语段，完成15题。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣”。岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。1给下列各句加点词选择恰当的解释。(1)或因寄所托，放浪形骸之外()A原因 B凭借 C就着 D由于【答案】C(2)况修短随化，终期于尽()A修饰 B整治 C高，长 D美好【答案】C(3)向之所欣，俯仰之间()A朝向 B奔向 C从前 D假如【答案】C2对下列各句句式判断正确的一项是()岂不痛哉 死生亦大矣 当其欣于所遇 则与斗卮酒A感叹句感叹句 宾语前置句 陈述句B反问句判断句 介宾结构后置 省略句C反问句判断句 陈述句 宾语前置句D感叹句反问句 介宾结构后置 省略句【答案】B3对“后之览者，亦将有感于斯文”的含意理解最确切的一项是()A后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。B后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感 。D后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。【答案】C4根据原文，下列表述不正确的一项是()A本语段节选自晋书王羲之传，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。B本语段一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世。”但这并不显得突然：“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们的含义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。C“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了一个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。D“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。【答案】A5、翻译句子（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（2）后之览者，亦将有感于斯文。（二）语段阅读，回答69题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。6选出下列句中加点词解释不正确的一项()A苏子愀然，正襟危坐危：端正B山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕C酾酒临江，横槊赋诗 酾：喝酒D况吾与子渔樵于江渚之上 渚：江边【答案】C(酾：斟。)7作者用曹操的典故的用意是()A惋惜曹操如此英雄竟兵败赤壁B赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概C慨叹人生无常，人生短暂D借曹操自比，对自己功业无成的悲愤【答案】C8对这三段文字的赏析，不正确的一项是()A主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。B苏子认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。C第1自然段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第2自然段的超脱埋下了伏笔，形成了反差。D这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。【答案】C(“第1自然段把物和人对比着写”不对。)9、翻译句子（1）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（三）阅读下面一段文字，回答1013题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。10下列句中加点词的解释，正确的一项是()A于是余有叹焉叹：叹惜B夫夷以近 夷：平安C而人之所罕至焉 罕：少D其孰能讥之乎 孰：怎么【答案】C(A感叹；B平坦；D.谁。)11“叹”字的作用是()A总结上文 B总领下文C引出议论 D承上启下【答案】B(本段下面的内容都是“叹”的内容。“总结上文”应在段末或独立一段；上段末的“悔”字句已是议论，因此也不是引出议论；“承上启下”的应是短语或句子，不可能是一个字，故选B。)12对这段文字的解说，不正确的一项是()A作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物。三者之中，志最重要。B作者认为只要尽“志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也没有什么值得后悔的。C作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。D平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。【答案】C(作者没有对古人没有得出自己这样深刻的结论而惋惜。)13、翻译句子（1）其下平旷，有泉侧出。（2）谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（四）古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。三月晦日送客(唐)崔橹野酌乱无巡，送君兼送春。明年春色至，莫作未归人。14清人徐增评价这首诗“作诗用意用字，须要一时兴会凑泊得好，此作虽浅，然却有致”，一、二句中你认为哪个字“兴会凑泊得好”？(5分)_【答案】作者运用“兼”字，把送客与送春的双重惆怅自然巧妙地糅合在一起(以伤春之情强化了离别之情)；“兼”字，看起来很平白，却很容易引起读者的联想(揣摩、玩味)，从而把惜别、怅惘之情表现得浓烈而深挚。(或：“乱”字，表明主客都很随意尽兴，知己朋友依依不舍，频频举杯，殷勤相劝；“乱”字看起来很显露，却很容易引起读者的联想揣摩、玩味，从而把惜别之情表