职业教育与职业生涯规划.ppt

2017年新教师培训职业教育与教师职业规划,主讲：,主要内容：,一、广东省职业教育基本现状二、教师职业规划,一、广东省职业教育基本现状,广东省职业教育规模,截止2016年，全省共有职业院校719所，招生80.8万人，在校生241.4万人，毕业生人数80.6万人。其中，高等职业院校85所，招生26.9万人，在校生81.6万人，毕业生人数25.6万人；中等职业学校（含技工学校）634所，招生53.8万人，在校生159.8万人，毕业生人数55.1万人。,广东省职业教育规模,广东形成了全国最大规模的职业教育体系。“十二五”以来，广东职业教育实现跨越式发展。目前，我省职业院校数量约占全国的1/12，在校生人数约为全国的1/10，已经建成了全国规模最大的职业教育体系。,二、教师职业生涯规划,曾经的“我”,理想,长大了我要当老师，特别是职教老师,今天的“我”,我是光荣的职教老师！,实现,我将来干什么？,梦想,理想：是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。,实现理想应当具备的条件,客观条件,主观条件,物质基础,人际关系,德才兼备勤奋学习，坚强意志等,一命二运三风水，四积阴德五读书,规划你的职业生涯,职业理想=成才目标,问自己？,1.为什么当职教老师？（动机）,2.愿意当职教老师吗？（意愿）,3.想当什么样的职教老师？（期望）,4.怎么才能当成这样的职教老师？（规划）,为什么当职教老师,在中国有1200多万人选择了教师这个职业，其中有近200万是职业学校的老师（含技工学校），是因为他们对教育充满了热情，喜欢与学生们在一起？还是因为教书让他们找到了自己的价值？抑或是因为找不到工作才决定要当教师？,原因：,谋生因素（最广泛）,当教师是为了谋生，它和从事其它职业一样，不过是一个饭碗。饭碗的价值有两点：一是大小（工资高低），二是含金量（牢固程度）。在现阶段，谋生是绝大多数人职业活动的基本动机和目的，能够得到广泛的社会认同和理解。,兴趣和个性因素（令人向往）,当教师是因为兴趣。喜欢教师的工作方式、环境、对象等，包括教师职业的稳定性、生活方式的规则性，人际交往的主导性和对象的固定化等。兴趣和个性因素是一个十分人性化、理想化的因素，因兴趣而工作，就不会是一个负担，而是一个享受，兴趣能够使人全身心投入，也容易创造职业成就。,地位或声望因素（现实的）,职业的社会地位和声望也是影响到人们职业选择的一个重要因素。教师的社会地位和职业形象或声望从世界范围内看都是较高的，属于为数不多的被人们羡慕和地位显赫的职业之一。,使命因素（令人尊敬）,当教师是出于一种社会责任感，出于对教育作用的深切理解和重视，出于教育下一代，提高民族素质的强烈愿望等。这是最高尚、最令人尊敬的职业动机和目的，也是动力最大，最容易创造出职业成就的从业因素。,愿意当职教老师吗？,忙,繁,烦,凡,盲,茫,老师的工作状态：,问自己？,1.为谁而工作？2.事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？3.遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？5.着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？6.是否善于抓住你专业发展的关键人物和关键事件？7.你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对待？,生涯、职业生涯、教师职业生涯,生涯：从事某种活动或职业的生活。是指一个人的生活形态，包含了与个人工作生活有关的所有活动。生涯就是人的生命历程。职业生涯：指一个人一生中职业经历过程。教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。,为什么要制定职业生涯规划,现代社会的四大变化：,（1）知识不断更新饱读诗书不能终身受用；,（2）科技飞速发展“一招鲜”不可能吃遍天；,（4）观念不断改变“一劳”可能不再“永逸”。,（3）工作不断变动“从一而终”已不再可能；,先知先觉的人后知后觉的人不知不觉的人只知不觉的人,变化中四类人,创造变化，打伏击战-是人物；,适应变化，打游击战-是人才；,被动变化，打追击战-是人手；,顽固不化，打消耗战-是人员。,教师专业发展目标分为：人生目标、长期目标、中期目标、短期目标。1、人生目标：是教师个人生的发展目标，时间30年以上。人生目标的勾画必须符合自己的价值观的基础上，与社会发展需求相适应。2、长期目标：时间为5年以上的目标，设计时以勾画轮廓为主，通常比较粗、不具体，可能随着学校内外部形势的变化而变化。3、中期目标：时间35年，它要与长期目标保持一致，比较具体，有比较明确的时间，可做适当的调整。4、短期目标：时间是12年，是中期目标和长期目标的具体化、现实化和可操化，是最清晰的目标。,职业理想实现路径,（一）观念决定行动学生观：学生不是知识的容器；学生不是学校的产品学生是生命（物质和精神）学生是人（自然人和社会人；发展的人、独特的人、独立意义的人）。,（一）观念决定行动质量观：全体发展、全面发展、个性化发展、可持续发展、自主发展。,职业理想实现路径,（一）观念决定行动教育（学）观：教师职业的本质是创造人的精神生命。预设和生成，过程与结果。升学、就业是一种目标，如何达到这一目标是一种艺术。,职业理想实现路径,（一）观念决定行