一年级综合实践活动教学设计

主题活动一 我的小书包一.三维目标：1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。2.过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。3.情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二.教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三.课时计划：4课时第一课时 观察自己的小书包一.教学目标：1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。2.过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。3.情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。二.教学重难点：观察自己的书包。三.教学过程：（一）学习“你知道吗”。1.引导学生观察自己的书包。2.观察后填空。3.老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。1.老师引导学生说一说书包的的作用。2.学生自己说一说3.老师总结（三）画一画小书包1.老师叫学生观察自己的小书包。2.学生描述书包的样子。3.画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五.板书设计： 观察自己的小书包颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小六.教学反思： 第二课时 画书包一.教学目标：1.知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。2.过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。3.情感态度价值观：培养学生的观察能力。二.教学重难点：画书包三.教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。1.老师教读课文内容。2.引导学习其中的内容。3.学生自主思考。（四）学习正确背书包的方法。1.要注意调节书包带的长短。2.背书包时注意双肩背。3.注意背书包的位置。4.注意书包贴近背部。（五）检查学习情况。四.教学板书： 画书包五.教学反思：第三课时 活动一“我为我的小书包美容”一.教学目标：1.知识技能：知道书包里经常装些什么东西。2.过程方法：给自己的书包归类。3.情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。二.教学重难点：学会观察自己的书包。三.教学过程：（一）谈话导入。1.组织学生说一说，你书包里有些什么？2.学生自主发言。3.引导学生归类。（二）活动过程。1.给书包归类。 （1）每天都使用的物品：文具盒.书。 （2）经常使用的物品：书.本子.文具盒。 (3)不经常使用：饭盒.水杯.颜色笔。 （4）与学习无关：玩具.糖。2.清理小书包。 （1）留住自己常用的东西 （2）清理出自己不常用的东西。3.给书包洗澡 （1）老师要求学生经常洗自己的小书包。 （2）学生周末回家洗书包。 （3）评一评谁做得最好。 第四课时 整理小书包一.教学目标：1.知识技能：学会整理书包。2.过程方法把自己的书包清理一下。3.情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。二.教学重难点：学会观察自己的书包。三.教学过程：（一）说一说1.老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。2.老师讲解整理书包的方法。（二）做一做1.让学生自己整理书包2.看谁做得好3.表扬该学生（三）游戏1.同学们把书包整理好，放到座位上。2.教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。3.看一看谁先找到。四.教学板书： 整理小书包五.教学反思：主题活动二： 我是少先队员一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员知识。2.过程方法：通过阅读了解红领巾的来历。3.情感态度价值观：培养学生热爱红领巾。二.教学重难点：了解红领巾的来历。三.课时计划：4课时第一课时 认识红领巾一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员的基本常识。2.过程方法：通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。3.情感态度价值观：培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。二.教学重难点：了解红领巾和少先队员的基本常识。三.教学过程：（一）学习“你知道吗”。1.引导学生阅读课文。2.阅读后填空。3.老师评点。（二）学习“大家选一选”。1.老师引导学生说一说关于少先队员的知识。2.学生自己说一说3.老师总结4.给出答案。（三）画一画1.老师叫学生观察自己的红领巾。2.学生描述红领巾的样子。3.画一画自己的红领巾。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五.板书设计： 红领巾颜色： 形状： 大小： 六.教学反思： 第二课时 怎样才是优秀的少先队员一.教学目标：1.知识技能：让学生认识怎样做才是合格的少先队员。2.过程方法：通过生活中的实例讲述怎样才是合格的少先队员。3.情感态度价值观：培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。二.教学重难点：培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。三.教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。1.老师教读课文内容。2.引导学习其中的内容。3.学生自主思考。（四）少先队员姚做些什么。1.要注意努力学习。2.讲卫生爱文明。3.做事要勤劳。4.上课不迟到。四.课堂小结小朋友们，我们以后应该怎样做呀！五.板书设计 少先队员姚做些什么。1.要注意努力学习。2.讲卫生爱文明。3.做事要勤劳。4.上课不迟到。 第三课时 少先队知识竞赛一.教学目标：1.知识技能：了解红领巾的基本常识。2.过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。3.情感态度价值观：培养学生的观察能力。二.教学重难点：培养学生热爱少先队员的热爱之情。三.教学过程：（一）说一说 说一说，自己了解的少先队员的那些常识。（二）评一评不迟到团结同学积极加劳动佩戴红领巾不骂人不打架做好事1.老师在黑板上画出表格2.学生自己填一填。3.老师评一评。（三）想一想1.引导学生想一想自己当上少先队员后有哪些进步？ 2.说一说。3.老师总结。四.教学板书： 少先队员要求：学习努力。 热爱劳动。 不迟到，按时完成作业。 做事积极认真。 第四课时 少先队员知识竞赛 一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员的基本知识。2.过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。3.情感态度价值观：培养学生的实践能力。二.教学重难点：了解少先队员的知识。三.教学过程：（一）说一说自己了解少先队员的知识。1.学生自主发言。2.老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。（二）小组搜集有关知识。（三）进行知识竞赛。（四）评选优秀小组。四.教学板书： 少先队员知识竞赛 建队日：1949年10月13日。五.教学反思： 主题活动三：影子在我们身边，随处都可以看到影子。白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光.烛光.灯光下，我们也可以看到各种各样的影子?在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器“日晷”；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术“皮影戏”。 看来，影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做游戏，通过活动让我们掌握一些科学知识，学会一些科学方法，一起不断地探索.发现吧！研究目标：1. 通过做游戏，实验.测量等方法，使我们了解影子产生.变化的原因。 2. 通过探究知道日食.月食现象与影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。3. 在了解皮影戏的历史，编剧.制作.表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。研究准备：影子是我们的好朋友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多么快，它的影子也总是紧跟着它，真是“形影不离”。那影子是怎样产生的呢？影子能变大变小吗？影子能和我们一起玩吗？利用影子，我们可以做些什么呢？让我们一起来研究影子，揭开它神秘的面纱。 参考主题 1.影子的特点研究 2.有趣的影子游戏 3.影子计时仪日晷 4.皮影戏的研究 5.日食与月食的研究在开展这些研究活动之前，我们可以先做一些活动准备：1.通过各种途径，收集与自己的研究方案有关的文字材料和音响资料。 2.根据需要，准备实验所需的材料，如手电筒.纸.笔.测量用的尺等。 3.进行课外访问，看看大家都做过哪些影子游戏。4.走访民间艺人之前，尽可能联系好采访时间，地点等。研究建议：（一）影子的特点研究 1.实验你想知道影子是怎样产生的吗？不妨我们带个手电筒和一个不透明的遮光物，自己来动手做个实验，了解光和影子的关系。实验时要注意不同情况下的不同结果噢！如有光线无遮光物.有光线有遮光物.无光线有遮光物，看看结果会不会有什么变化呀！再想想怎样才能使物体的影子很明显呢？.测量想知道影子会不会变吗？那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物，在不同方位.不同时间，测量一下吧！别忘了把测量到的数据统计一下，看看你又可以得出什么结论。3.观察除了测量，我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢？通过以上研究，我知道影子的特点是：（二）有趣的影子游戏影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？让我们一起试试看，开动脑筋，想想有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！（1）手影表演：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗.鸭.飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！（）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？（）画影子。把你看到的有趣的影子画下来，把它们展示给你的朋友。让他们猜一下是哪些物体形成的影子。（三）影子计时仪日晷 1.收集资料我们可以通过网络.查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料，了解 “日晷”产生的时间.有什么作用，它的发明者是谁等等知识，进一步认识影子的意义和作用。2.动手做一做模仿古代制作日晷的方法，我们自己动手也来制作一个，看看古人是如何来测量时间的。主题活动四：我有一双小巧手课题：不倒翁教学目标：1. 情感与态度 培养学生热爱劳动.热爱科学.热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决.喜欢动脑.自信.有创意的生活态度。2.行为与习惯 培养学生生活中遇到问题积极动脑.乐于动脑.乐于探究.保护环境.爱惜资源的行为习惯。3.知识与技能 知道废物可以利用.初步懂的废物利用.一物多用可以美化环境.减少污染.节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。4.过程与方法 经历制作不倒翁.探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。活动准备:做好的不倒翁工艺品、录音机学生准备:做不倒翁用的材料。活动时间:两课时活动过程活动一：猜谜语导入新课。（一）讨论做法1.十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）2.小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一双小巧手）活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。1.小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。2.交流，补充。3.师小结4.小作讨论如何做。5.代表发言。其他同学补充。6.师小结并提醒学生注意事项。（二）动手实践1.放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。2.小组展评最佳作品。3.集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。4.进一步完善自己的作品。活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。1、 你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？2、 讨论交流，不倒翁不到的原因？3、 不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？4、 今天这节课你有神恶名收获？活动四：课后延伸1、 生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前做好准备。2、 各自整理好物品和卫生。课题：折纸 教学目标：1.通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。2.学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。3.能合理添画千纸鹤。教学准备：1.折纸图谱一张.千纸鹤实物图2.正方形纸若干.图画纸.剪刀.水彩笔教学课时：1时间教学过程：一.引出活动内容，了解千纸鹤基本特征1.教师：谜语千纸鹤导入。2.教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？二.看步骤图折“千纸鹤”并添画1.（出示步骤图）教师：老