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.“一”字变调规律教学设计 行者小学 贺 敏教材分析：“一”的变调广泛存在于汉语中，它既能充分体现汉语的音律变化之美，又是学生朗读和口语交际的基础。学情分析：我们的教学对象是小学一年级的学生，他们充满活力，喜欢音乐，非常渴望获得老师的表扬和同学的认可。教学目标：1、掌握“一”的变调规律。 2、培养学生的观察、思考、自学和团队合作能力。 3、让学生乐于说普通话。教学重点:掌握“一”的变调规律。教学难点：综合应用“一”的变调。教学方法：讲授法、练习法。教学媒体：ppt教学过程：一、 情境导入：同学们： 今天我们学习“一”的变调。首先，老师先说一下什么是变调。普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调。 二、 教学新授： “一”字变调的四种情况：1、“一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。( y )例如： 一 唯一 第一 统一同学们要做到表里如一。 2、“一”在非去声音节前念去声( y )例如： 一条 一年 一团 一头 一直3、“一”在去声音节前念阳平(y) 例如： 一夜 一会 一半 一切 一位 4、“一”在重叠动词中念轻声(yi)例如： 瞧一瞧 看一看 听一听三、 练一练1、 读出每个词语（1）一（ ）张 （2）一（ ）会（3）一（ ）次 （4）一（ ）直（5）唯 一（ ） （6）一（ ）年（7）第一（ ）名 （8）一（ ）夜2、朗读儿歌 一个大，一个小，一件衣服一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔一把刀。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪一只猫。 一边多，一边少，一群大雁一只鸟。四：总结规律一字变调口诀：
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