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第一章生命的世界,一、形形色色的生物,(第一课时),一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,二、何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：,三、物种多样性,植物,动物,微生物,科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。,四、遗传的多样性,五、生态系统的多样性,陆地生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,六、学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？,答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。,1.生物多样性的三个内涵是_、_、_。2.生物圈的范围包括_、_和_，是地球上最大的_。3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？,随堂练习,随堂练习参考答案1.生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。2.陆地、海洋、大气；生态系统。3.略。,答：自然因素人为因素,知识拓展,生物多样性降低的原因是什么？,火山爆发台风，火灾旱灾，水灾,破坏栖息地过度捕杀空气污染外来物种,(第二课时),.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？,.什么样的物体是生物？,答：不是。因为它们没有生命。,答：必须是“活”的，是有生命的。,探究一生物的概念,.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？,探究二生物的特征,（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。,答：生物具有应激性。,思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够繁殖。）,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够生长。）,.讨论生命具体表现在哪些方面？,（）应激性,（）生长,（）繁殖,（）新陈代谢,.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”,答：（1）能进行呼吸；,（2）能排出身体内产生的废物；,（3）有遗传和变异；,（4）能生病、老化和死亡；,（5）能适应环境和影响环境；,（6）有严整有序的结构。,1.生物具有的特征包括、等。2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。,随堂练习,澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由
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