高中生物体温调节.ppt

,第四节体温调节,第二章动物稳态维持及其意义,1.了解机体产热与散热的平衡2.了解体温恒定的意义3.了解体温调节的过程,学习目标,一、人体的体温,1、恒温动物和变温动物（P23）,3、体温的测定:,直肠:口腔:腋窝:,37.537.236.8,2、人体体温的定义：人体内部的温度（P23）,4、体温恒定的原理：产热和散热的动态平衡,二、产热和散热的平衡,1、热量的获得途径（P23）,新陈代谢产热,（一）产热,2、产热的主要器官（P24）,从环境中获得,基础代谢产热,寒颤,激素产热效应,安静时：内脏（尤其是肝脏）和脑,活动时：骨骼肌,寒冷时：骨骼肌颤栗-寒颤,二、产热和散热的平衡,1、热量散失的途径（P23）,直接散热,（二）散热,2、散热的主要器官（P24）,间接散热,辐射散热,传导散热,对流散热,蒸发散热,皮肤,直接散热：皮肤血管的血流量,间接散热：出汗（汗液的蒸发）,感受器,种类：温度感受器,三、体温的调节,2、调节过程：课本P25图1-2-11,1、调节方式：,3、小结,以神经调节为主，体液调节为辅,冷觉感受器,温觉感受器,中枢：,下丘脑体温调节中枢、大脑皮层感觉中枢,效应器：,皮肤血管平滑肌、骨骼肌、汗腺、内分泌腺,（1）神经调节,分布：体内或体表,三、体温的调节,3、小结,（2）体液调节,内分泌腺：,甲状腺、肾上腺,产热激素：,甲状腺激素、肾上腺素,四、体温恒定的意义,1、意义,-维持酶的活性（P25）,2、体温失衡的危害,-中暑或低体温症等,课堂小结,一、人的体温及测量二、产热和散热的平衡1、热量的获得途径和主要的产热器官2、热量的散失途径和主要的散热器官三、体温的调节1、调节方式：神经-体液的反馈调节2、调节过程：,寒冷,冷觉感受器,下丘脑体温调节中枢,皮肤,骨骼肌,内分泌腺,血管收缩,立毛肌收缩,收缩（寒颤）,甲状腺激素分泌增多,肾上腺素分泌增多,散热减少,产热增多,课堂小结,2、调节过程：,炎热,温觉感受器,下丘脑体温调节中枢,皮肤,血管舒张,立毛肌舒张,散热增加,汗腺分泌加强,四、体温恒定的意义：是维持机体内环境的稳定，保证新陈代谢等生命活动的正常进行的必要条件。,1、将小白鼠和青蛙从25的室温下移至4的环境中，两者的耗氧量发生的变化是（）A、均增加B、青蛙增加，小白鼠减少C、均减少D、青蛙减少，小白鼠增加,D,课堂练习,2、在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的相对稳定，从而使体内的细胞具有稳定而适宜的存活条件。当人体所处的环境温度从20升到35时，体温、甲状腺激素、尿液量的变化依次是（）A、升高、增加、减少B、不变、减少、减少C、升高、减少、增加D、不变、增加、减少,B,课堂练习,3、调节体温的主要中枢存在于()A、大脑皮层B、小脑皮层C、下丘脑D、脊髓,C,课堂练习,4、对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助治疗措施来降低体温，下列哪种措施是错误的()A、加盖棉被，增加排汗量B、在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾C、适当撤减衣被D、用酒精棉球擦拭四肢等部位,A,课堂练习,1、感受器：渗透压感受器、温度感受器2