浅谈职业体育教学方法策略浅谈品牌延伸策略

浅谈职业体育教学方法策略浅谈品牌延伸策略 ：G807 文献标识：A ：1009-9328（xx）07-000-01 摘 要 职业体育教学是学校教育的重要组成部分，对保护和培养学生的身心健康有重要作用。尤其，随着 _改革的深入，社会对人才素质的要求越来越高。职业体育教育的改革必须更加注重人性化，并以培养学生的综合实力为目的。本文就是在教学实践的基础上，对职业学校职业体育教学模式进行初步探索，以供参考。 关键词 职业学校 职业体育教学 改革 建议 在实际的教学过程中，每个职业体育教师都有属于自己的一套模式，但大都是大同小异，每种教学方式都受到了传统的、保守的教学模式的影响。随着时代的进步，保守的教学方式已不适应教学的发展，它不但束缚了教师的创造思维，而且使学生对职业体育这门学科产生了厌倦情绪，对职业体育教学造成了不利影响。因此，只有站在实践的角度上，在科学方法的指导下，才会使职业体育教学有所突破和发展。以下就是本文的一些建议。 一、重新审视职业体育教学的基本原则 （一）科学性原则 职业体育是一门具有科学价值的学科，职业体育教学应该尊重其科学性原则来制定教学内容和教学计划。每一次的教学实践，都要考虑到具体的教学环境，并相应的确定锻炼的项目。青年长拳、太极拳，以及交际舞、现代舞、健美操这些职业体育项目都是根据人的生理而创造出来的，具有科学性，在对其应用时应该考虑多方面因素。 （二）实用性原则 职业体育教学也要理论联系实践，根据已有的科学观点对实际教学活动进行指导，并通过实践进一步总结理论。职业体育的实用性原则就是要让职业体育发挥出最大价值。比如，一个学校的职业体育教学搞得相当好，培育出来的学生都是身强体壮，乐观向上，而另一个学校培养出来的学生弱不禁风，心理亚健康。前面学校的学生在今后的人生中能够正确的做出选择并时刻保持积极心态，拥有优秀的职业道德素质，而后者则完全相反，你能说后者的教学更有实际价值吗？因此，实用性就是职业体育教学可以让学生从中受益。 二、进一步丰富教学内容 （一）明确教学思路 教师要根据教学大纲的精神，培养学生的学习兴趣 要善于观察和发现学生的学习兴趣以及变化规律，善于启发和培养学生的学习兴趣教学方式要多样化，组织形式要生动活泼，防止千篇一律；要善于保护与引导学生的兴趣。每一堂课都要有一个明确的教学思路，一百分钟的课，前三十分钟干什么，后三十分钟干什么，这都要科学安排，并充分尊重学生的兴趣。安排要符合职业体育的科学性，对于一个项目的练习不要时间太长，课堂气氛不要死气沉沉，教师要注意和学生的互动，每堂课可以拿出一些时间来，和学生做些游戏，或打会比赛，这都有益于课堂结构更加合理。 （二）创新教学方法、 职业体育教学不是死板的教学，其方法可以在实践中进行再创造。一般情况下，对于一个职业体育项目的练习，都是教师一边给学生示范一边给学生讲解，但这也是可以改变的，比如，教师可以找到一个爱好职业体育的学生，提前将这个项目交给他，然后在课堂上讲授时，可以是学生示范，教师讲解，也可以是学生和教师一起示范，教师讲解，或者让学生来尝试讲解一下，这样可以使课堂更加充满乐趣，学生也更加融入其中。总之，职业体育课堂创新要以实际为原则，可以听取学生的建议，再结合教师的多年工作经验来进行创新。 三、重视职业体育教学，转变传统观念 当今社会是一个竞争激烈的社会，随着新科技人才计划的提出，我们发现，社会对于学生的要求不仅仅只是文化的要求，而是综合的要求。没有壮硕的身体，一切都无从谈起，而职业体育课设置的目的就在于此，就是为了让学生能够保持身心健康，从而有力气去学习其它东西。但是由于特殊原因，无论是学校还是教育者们都把职业体育教学忽视了，他们认为在当今社会里，成绩才是唯一的，也因此，他们把学生培养成了跑几步就大喘气的“柔弱书生”。 培养学生自主学练能力是当前职业体育教学过程中实施新课标的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。授课目的以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。对于不同类型的学生采取不同类型的授课方式，根据大纲中给出的一些科学教育方法做出进一步的研读，给学生上出不一样的职业体育课，最终达到促进学生德智体美劳全面发展的目标。 四、明确职业体育教学的目标 每一门学科的应用都有自身的明确目标，例如语文，就是培养学生的文化素质，数学，就是培养学生的运算能力和逻辑思维。著名教育家叶圣陶曾经在著述中这样说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”同样也向我们阐释出了每一个教学活动都有着明确的目标，职业体育教学也不例外。 职业体育教学的改革不是一朝一夕的事，要经过众多教育家和一线教师们的共同努力。职业学校的教育方式相对于其它学校，有着自身的缺点，但也有优点，因此，对于其职业体育教学方式的进一步发展，要充分回归到实践中找真理，才能取得新的成果，从而为培养创造型人才打好基础。 _： 1 吴立伟.中等职业学校职业体育教育改革的探讨J.淮北煤炭师范学