班主任工作点滴体会班主任工作经验点滴

班主任工作点滴体会班主任工作经验点滴 摘要 在管理班级的过程中,要注意制定可行的班规制度。在班级干部的选拔和使用过程中,要注意工作能力和人际关系有机结合。班主任要放手让孩子进行活动,这可以促进班级学生的凝聚力。同时,要对学生多付出一些爱心。 关键词 班主任 班规 人际交往 爱心 百年大计,教育为本。随着社会的不断进步,科技的继续发展,社会有越来越多的目光在关注教育。教师作为教育者,承担着教育下一代的众任。然而,在众多教育者中,班主任所承受的审视的目光更多一些。因为在学校的工作中,班主任是重中之重。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天都面对着几十双渴求知识的眼睛,每天都面对着几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光, _使一颗颗心灵健康成长,这是我们班主任老师最应该深思的重要问题。 一个优秀的班主任一定是一个很有魅力的教师。然而,班主任工作的方法与艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力,是借鉴他人教育经验融会贯通,领悟于心的教育活动。班主任工作的艺术是教师在教育教学实践中钻研教育、教学规律,并仔细琢磨,了然于心的结晶。 班主任要面临的学生都不尽相同。每天,都要面临不同的情况。而要想做一名好的班主任老师,就需要有足够的能力和耐心来应对这些。我认为,班主任工作最重要是掌握一定的方法和理论,同时也要拥有一颗博大的爱心。 一、在管理班级的过程中,要注意制定可行的班规制度 新接一个班级,我认为要先通过一段时间的观察,再根据小学生守则和小学生日常行为规范进一步具体化、细致化地制定可行的班规。定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。只要有了“规矩”,就有了“方圆”。 二、在班级干部的选拔和使用过程中,要注意工作能力和人际关系有机结合 班级干部是班级工作的核心。在选拔和使用班级干部的过程中,在注意观察学生的能力的同时,也尊重其他学生的意见。同时,要考虑学生人际交往能力。 如果是一个新组建的班级,班级干部的选拔就成了难题。由于对班级学生缺乏了解,选拔班级干部的时候,更应该慎之又慎。可以通过一些活动,考验孩子的组织能力。在这些活动中,有管理能力的孩子就会脱影而出。对班级孩子的能力有了一定的了解以后,也不要急于选拔,而应该通过投票选举的形式来最后确定班级干部的人选。因为我认为,班级干部的能力再好,没有良好的群众基础也是不行的。反之,有了良好的群众基础,能力稍微差一些,也是可以培养的。作为班主任老师,不能因为自己的眼光而局限其他人的想法。班级也是一个小社会,让孩子先在小社会里锻炼一下人际交往吧!如果这样做,你选拔出来的班级干部一定是最得民心的,也是最容易开展工作的。因为学生知道班级干部的重要性,也会选择有能力的孩子。这样,班级干部的工作也更容易得到群众的支持。 三、班主任要放手让孩子进行活动,促进班级学生的凝聚力 通过活动,学生之间互相帮助,团结友爱,为自己的班级做一些力所能及的事,培养了学生热爱集体的思想感情。 同时,在活动中,学生还互相合作,互相探究,形成了正确的合作精神,还会在活动中学到了许多在书中学不到的知识。例如,通过班级的板报设计活动,可以委托一名学生负责,让他自己选帮手,选择有能力的同学帮助他完成。课间的时候,同学们都会积极地投入到自己的工作中去。这样不但不会影响学生的学习,而且还能增强学生的学习积极性,培养学生的合作能力,特别是可以培养学生团结互助的精神,学生觉得很充实,班级面貌也一定会发生质的变化。 四、教师要对学生多付出一些爱心 教师是人类灵魂的工程师;教师这个职业是太阳底下最光辉的职业。作为教师我深感荣幸,同时也感到自己肩负着祖国的未来、民族的希望,必须认真学习,不断进取,才能胜任此职。在教育学生的过程中,班主任老师要学会给予爱。我们既要爱优秀的学生,还要爱学习困难的孩子,更要爱身体有缺陷的孩子。因为没有爱的教育是不完整的教育。 “没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中,每位班主任老师都应该要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。 其实,爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。 例如,每天早晨走进教室,先看看学生有没有到齐,询问同学知不知道学生没来的原因,并联系家长询问。遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。有学生衣服不够整齐,轻轻地帮他拉一拉;有人广播操动作不到位,在课间操后叫他们做好,要让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一名班主任老师最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的,老师应该常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,努力和他们做平等的朋友。这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还能够取得他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。 班主任是花园里的园丁,让爱心不断地播洒,滋润每一名孩子的心灵。班主任是燃烧的蜡烛