上海市行政管理学校新近教师带教培养暂行办法

上海市行政管理学校内部管理制度梳理、修改、规范系列制度之四（讨论稿）上海市行政管理学校新进教师带教培养暂行办法为加强对新进教师的培养，加快新进教师的教育教学适应性，提高新进教师的教学能力和水平，促进新进教师培养工作的规范化，进一步提升学校师资队伍整体质量，根据中华人民共和国教师法和教育部、上海市教委关于师资队伍建设的相关规定，结合学校实际，制订本暂行办法。一、培养对象本办法所指新进教师是指当年新进本校教师，包括高校应届毕业生，从社会或从企业招聘的新任教师、从其它学校引进的任教未满一年的教师。二、带教培养方式带教培养采用导师制方式，即采用指导教师和培养对象一对一的结对带教方式。三、指导教师应具备条件1.治学严谨，工作负责，热心新进教师培养工作。2.具有讲师（或相当于讲师）及以上职称，并具有在本校任教3年及以上工作经历的在岗教师。3.熟悉培养对象主要起教课程（以下简称本学科）的课程标准，具有从教本学科3年及以上经历，教学经验丰富，教学效果良好，并在本学科建设上具有一定的业绩。4.带教实训课程的指导教师应具有“双师素质”或具备与本学科所在专业相关的三级职业资格。5.因培养对象主要起教课程之故，缺乏符合上述条件的指导教师时，由学校教务科和专业教研室协商后，报分管校长与校长研究确定指导教师。四、带教培养期限带教培养期限为一学年，每年9月起至下一年7月。五、带教培养要求1.在带教确定后的第二个月内，指导教师完成符合培养对象个性和学科特点的个体培养方案。2.在带教培养期内，培养对象需听取指导教师不少于30学时的课堂教学，其中必须有包含有本学科的一个完整教学单元的听课记录。3.在带教培养期内，指导教师需听取培养对象不少于20学时的课堂教学，其中必须有包含有本学科的一个完整教学单元的听课记录。4.培养对象能理解本学科的课程标准和教学内容，具备分析教材、运用多媒体等教学资源、制作简单的课件的能力。5.培养对象必须已了解学校的教学规定，并能实施常态化教学。6.培养对象基本具备授课计划编制、教案撰写、板书运用、教学过程调控、成绩分析的能力。7.涉及专业技能教学学科的培养对象，应初步具备实施实训教学的能力。8.培养对象初步具备教学论文或案例的撰写能力。9.带教过程中带教教师和培养对象必须有书面或电子佐证材料，并记入教师业务档案。六、带教培养措施1.成立新进教师带教培养领导小组和新进教师带教培养工作小组带教培养领导小组负责新进教师带教培养的领导工作、总体目标调整和政策保障。带教培养工作小组在新进教师带教培养领导小组的领导下，负责带教培养的具体工作。2. 构建新进教师带教培养工作经验交流平台新进教师带教培养工作经验交流平台，包含一年一度的新进教师经验交流恳谈会（每年6月初），一年一度的新进教师和指导教师表彰（每年9月教师节），一年一度的新进教师教学成果展示周（每年46月，主要为新进教师课堂教学公开课展示）3. 组织集中培训教务科组织新进教师参加集中培训，详见附件1。4.实施过程监管在带教培养过程中，教务科科长协调相关部门进行每学期两次的专项检查，并作好培养工作记录，组织对带教指导教师和新进教师的考核。5.建立激励机制每学期由教务科组织一次新进教师带教培养专题会议，总结成功经验，表彰好的做法和案例，奖励在当期新进教师带教培养工作中有突出贡献的组织和个人。七、带教培养考核与奖励1.培养对象考核培养对象考核相关指标、考核时间、考核部门附件2。2.指导教师考核指导教师考核相关指标、考核时间、考核部门附件3。3.奖励与惩戒 经考核，培养对象和指导教师得分均在90以上的分别给予XX元、XX元的奖励。得分均在95以上的分别给予XX元、XX元的奖励，并颁发年度优秀培养对象和优秀指导教师荣誉证书。经考核，培养对象得分低于75分的，延长培养期一年，培养对象在延长培养期内的奖金按规定的75%发放。经考核，指导教师得分低于75分的，学校将在教学系统给予通报，并规定其在3年内不得再担任新进教师带教指导和新任班主任带教指导工作。八、其它本规定由教务科负责解释。附件1：新进教师集中培训一览表附件2：培养对象考核一览表附件3：指导教师考核一览表附件4：上海市行政管理学校新进教师带教工作指导手册。上海市行政管理学校2012年10月附件1新进教师集中培训一览表阶段实施时间主要涉及内容实施部门责任人岗前培训8月中旬学校管理制度；教学管理、优秀教学录像观看、授课计划编制、教学准备与实施、教案撰写、作业与作业布置办公室教务科主任科长岗中培训12月中旬职教理念、教学资源运用、简单课件制作、板书与语言运用、试卷分析（案例）、教学观摩、教学偶发和异常事件处置案例分析教务科科长结束培训5月中旬教学论文和案例撰写教务科科长附件2培养对象考核一览表指 标内涵要求考核时间考核部门培养对象表现（10分）虚心学习，认真完成各项工作第二学期5月所在科室学校制度与教学规范执行（10分）自觉遵守学校的各项制度；认真执行教学规范全学年所在科室办公室教务科教学实施与效果（40分）按带教要求完成各项工作，效果好每学期所在科室基础工作（25分）带教培养计划和执行（5分）能够按培养计划完成各项任务每学期教务科培养对象与指导教师相互听课（8分）听课认真，有记录，有反思。每学期教务科教案与课件（5分）教案书写规范，能制件教学用课件第二学期4月教务科作业、试卷（3分）能较好完成作业布置与批改、试卷编制与分析任务第二学期4月教务科板书运用（2分）板书运用合理、规范第二学期4月5月教务科所在科室集中培训（2分）认真参加培训第二学期5月教务科培训与教研成果（10分）培训成果好，有初步教研成果第二学期4月教务科特色（5分）基本上形成自己的教学风格第二学期6月教务科附件3指导教师考核一览表指 标内涵要求考核时间考核部门自身工作规范（15分）带头遵守学校管理制度和教学工作规范，在学校中有示范作用。全学年办公室教务科所在科室带教培养计划和执行（10分）及时制定带教培养计划，计划的制定科学合理，主动执行培养计划。每学期末教务科所在科室职教理念传播（5分）主动学习职教先进理念，并在带教过程中言传身教，贯彻和传播职教理念每学期末教研室所在科室课程准备指导（10分）指导培养对象学习课程文件，了解教学常规，做好课程准备的常规工作。全学期末教务科所在科室课堂教学指导（20分）指导培养对象课堂教学，掌握课堂教学的基本常规，指导教学方法。全学期末教务科