登勃朗峰导学案_第1页
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教学个案（收获）教学反思（疑惑）学习内容：第19课 登勃朗峰 学习目标：品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。重 难 点：体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。1、 自主学习（相信自己就一定行！）（1） 自学指导（学习一些语文基础知识，受益终生哦！）1.作者介绍马克吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从登勃朗峰这篇游记也可看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。2、勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。（二）自学检测1.给括号前的字标注字音翌（ ）日 隧（ ）道 俯瞰（ ） 穹（ ）顶巍峨（ ） 皑皑（ ） 蔓（ ）延 颠簸（ ）沟壑（ ） 旷（ ）野 纷至沓（ ）来2.解释下列词语翌日：巉峻：拾级：霓裳羽衣：（2） 自学小结：二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩1、穹顶为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？2、作者看到勃朗峰沿途的美丽风光时，联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感情？3、本文在刻画马车夫时运用了哪些手法？三、展示反馈本文分几个部分？每一部分各写了什么？4、 拓展延伸（学有所用，提升自己）品析文章语言（1） “天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？（2） “眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘
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