八年级语文上册 第三单元 15《说屏》课件 新人教版.ppt

赏屏,撤屏视之，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。林嗣环口技,说“屏”,陈从周,学习目标,掌握重点字词，正确流利地朗读课文，了解有关“屏”的有关知识。体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发审美情趣，体会作者的感情。,点缀,忒,韶光,休憩,伧俗,帷幕,.,.,.,.,.,.,zhu,tu,sho,q,cng,wi,纳凉擅长,.,n,shn,.,给下列加点的字注音：,屏风（）屏气（）,伧俗（）寒伧（）,wi（）幕wi（）护,纳凉（）木讷（）,png,bng,cng,帷,维,n,n,chen,多音字,形近字,伧俗：纳凉：缓冲：雅俗之分：因地制宜：,粗俗、鄙浅。,享受凉爽。纳：享受,使冲突缓和。,高雅和粗俗的区别。,根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。,字词释义,整体感知,阅读课文，思考：理清文章结构，作者介绍了关于“屏”的哪些知识？,划分文章结构层次，理清行文思路。,说“屏”,第一节，引出说明对象，点出屏风特点。,二四节,第二节，介绍屏风的作用。,第三节，屏风的种类。,第四节，屏风在设置上应注意的问题。,第五节，总结全文，再次强调屏风的作用,点明写作意图。,总分总,屏风究竟是什么东西？,屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀,作者具体介绍了关于“屏”的哪些知识？,按其所在空间,室外屏的作用,室内屏的作用,室外屏,室内屏,1、避免从门外直接望到厅室。,2、屏风上有书有画，是一种艺术点缀。,3、可以挡风。,4、空间仍然是流动的。,与帷幕相同的作用,“可以缓冲一下视线”,按建造材料及其装饰的华丽程度分为,金屏,银屏,锦屏,画屏,石屏,木屏,竹屏,分类,金屏,纯银屏风,锦屏,画屏,石屏,木屏,竹屏,屏风的设置：,屏风的大小需因地制宜，造型、色彩以及上面的绘画都不能马虎。设置要与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。,作者对“屏”的感情是怎样的？,由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。,全文多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处？,课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的介绍对象屏风这种中国传统器具是相称的。,本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的意思并加以体会.,1“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”唐杜牧秋夕,这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。,“锦屏人忒看得这韶光贱”明汤显祖牡丹亭游园,“锦屏人”：闺中女郎“韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。承上启下，补充了屏的含义，语言生动,“闲倚画屏”,悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。,“抱膝看屏山”张恨水的金粉世家,写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。后两句诗词点出了“屏”是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用屏地愿望。,说明方法,说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。所以九种常用的说明方法就可以分为两类：1.分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表2.打比方、摹状貌第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法。,本文的说明方法,举例子：“流动空间”引用：四句分类别：各样的屏作比较：小时候向往屏宾馆中的屏勾不起我的诗意,研读赏析：,2、作为科学小品文，本文语言有何特点？,语言特点：准确、科学，富有文学色彩。,1、本文使用了什么说明顺序？,逻辑顺序,课堂小结,本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以使屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。,红木嵌云石挂屏,拓展延伸：查找积累与屏风有关的诗句。例：,李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”,南朝闺怨