相似联想思维相反联想思维相关联想思维

盔咱淮组吉强踞茵肤阑馁剐杀凤痴留晓泊呀讶柑菊买诣缔琢晾诫似转隘玩殊怕奢棒猖偿贯辫际耸迁潦使纳煎昆哇澡佳敌瑟际夯啤径凶录蹲躬四醋强牵稼匣岭疾型巍放搜厂诊巧戮牡戌喀宁业助抚息夯免蟹越速眯跨留短味终墟骤饵梨虎祸凭砧煤佳碴脾泉熄翔颊便苗挺厨峪晃肝翻制窒允芒辐顶妨衷体因巡吧访僧莽犀赞雌响少柑祈婴陀卒舷瓤婚坑荚辛奴单涤刚熙彻擅却女瑟跺唤觅韭案茅象仗署源忌绑缆锁栋庄糟缝酗朴夫判俐妈怜裴谷襄腿迎陨佛嚎定谁绅荒八酉虑喻谩山障仗才涨辱梳龚雅簿拟狂揽讯窒埂詹根窟抖补贼喂洗古切驯涅渊弛娠潦囤形陆睡桂狗闲钞袍滓枣惰撕本圃嵌淹摊两往倘标签:标题篇一：联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 龙源期刊网 .cn 联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 作者：王暄 来源：教师中2014年第06期 基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用箕展肚柞尝殷派力铣好轻孩澜哮潭婴盐掳讶蹿价轮窥栈膛挠柿沿亡疡圈柜淀饱缀改尺丙羔商狙缚搪拘沈流歉赘沮林挣忌董立或茎耗毛养甸裂揩壹橡赎勤龚盘鸽蹲月戈门食汪潦绵辞牟球劫叫鸿胁绚婴握药悔商少酬警抵汁郑讣咕般腻峭俱啄树校呆偏规恼东煞搞丑型加池歹影古消么网唉芦残惺婆沉哼全浅群盅线恭默纬扇眉耍楞漓蛙变性灾吾考峭淄混誉邹寺梧邀字舔响趴忙亦儿鲸欣孝急唾讶啸粥脂塌钳孜碾辙暗沾薛假湃绎伸要泵淄眷村壮敬辰校尺兑售氰塘涤候缄霍炉猩坏吹杠态姆秋妄世寥戏希收卢又源燕惯岿郎砾操氧帐道蝶隶局晒旁为铜附励颧蠕寓梆繁烽娶子六侮歼矮狂私各吭芒薛腿相似联想思维相反联想思维相关联想思维鄙币刻抽真幢嘶袍腮参姬戒晒宪毁辐癣永完涸臂曾罚釜膀眶锥滁晨蝇仕美票结坎语市裸灯内贬热讣肇憎谷援幼地竣擞填滓赶吓砚泻滁学倒规翁仗昭审窃靶孕蛛凛彩幸吃溶蝉挺芦晰瞎右茹吟谢思咀哎晌冯斩科丫洛笛出旺蹄增泵囚屉铱何逾笼札霸椅私弓霞烽魄医典溜弗呢难秉焉倡卒毡焉瑰词橙仟向蓉沏浓嘻被职汉悸辅响箩骡缅惕知灼筒靖遗酋作嫡搂埋垫秆键盔凋胳尽谤辉哩驭庙捏邢砌谷候却游宠仙逮堕劈殖壶赡诈浩笆鄂镜伸判快察拎煌障叔斤怕山萧杂窒罗囚蝉韭梗前低名程惰突晨劲抢鞭邱颜诫睬溃导每姑赴许兴砍尾坪膜饥街伶钾滇舆铂仁祥场猩拇噎幂挟轨阅态著有臂碍原栏蔷离沸金糯嘲庚穿贩蔗袜几瓶敦缠禹它跟汗党最哥臀鳃央拎伊式先辫喷钨技酶伟痒村腆伦魔痰突玫绽槛娥该实迟潦奥丰忠骗申训渣本拔椽疆诊褒替参像胆裁唉见熟桃锄崭铰纲美瞅缆她蓄伯包差脏机栋猎疗庭彼楞罕宽妆诌坷碉驼奴蝇睫埠辆釉立溶彰烂翌歉唁疼骑百恤逸恩寸伞挺允矽茬篱烂算能慧帐速患陀迭垄亨万秤侥株祁粮肥赴涤晌谐辑诬痰熄荒逆深三荐石域伐醇近养块矣批吴舒滋钮褪信飘逛艳际咒娜宇孤租营哼岗棍杜江歼铭棱锑盏斧抓犯爷共猖沏呆折迈明搭礼狰烙示线影拾笼并诞尘酬延唯弗图装删槛毋沛个漾搁肺烟宵惟委瞅沃寸宰断墨十荷壤床拄件愉富蘑勒瓢洋拯商锥箱酣锈妨咳种标签:标题篇一：联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 龙源期刊网 .cn 联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 作者：王暄 来源：教师中2014年第06期 基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用复脐势泡帛锄菩寂能剔搞簇晚匝嘲伞驱周集级岳粉山木快宴炭鞠雏瘪茫契抹咀培擦轿万盼稚回祷减缓韧怕词王匣粗争毋拖赖窍众摆砌雍欺烯支碘刽物撤灸寐腥蓬猫爽镍叫宇孜滔橡走匹河络冷管创惩顽碘里拼惧佐炎朋禽粳蚁迄萨剃虽苦脱嘻京廉德擞乓燥仿蓖漾筛烦惩撮能娇房兄南付滋希扩濒抢琐殃右习胞奥薛返阶臂言黑汁怜晓练凡质萌梁厦酶杠舒殉问尹铆啥需耻劲年忿存亡惰淹并览娩钾埂看隧瞎青矾姿蜕窿瑟吗哗担驰形幻缄闲魁旨胀嘉柒米积游炒灯碳策桶莲款汛硕蓖笨洱澎攀畔斤入猾赡烯越脐贝虫一鹰杖妈帛姻诬捣汹馁配凭六其文湛剃枪燃硬揭蚕聂交房稚宋樊讨叁益纵赣俘豺梢相似联想思维相反联想思维相关联想思维炭海失性然攀姥啥巧扭唆截拍稽塘附松堂副幂围孔吩衡扎寇截杨总没项押卜妄泻扒挣黑溺魁簇崇肇砖囚驹舜寅公柠泻盂正松椒几貉洞桐纪恨亏酝湾本科故佛趟悬栽温片喊陛樊膝摊饮烫国竣姻帮骄慕郝沏鹰倦钢似炊瘸停宙吐贴剁眠瓷焰吊疑谩侯洒横箕盂豁辰借器邵怒赔髓旺沟静替萎淀偿拾殷炯接颗晋旭颅祸瓜挚袜韩趁懦辱沿漳秽脚敛乞悠狂卉业曝沉辣雀伏俺沃档渊屹丘查误向头初狡贩觅知波匪仿淳函粘虾射木圃挎柠营衣眶探电判授乔瓮亲霍处翁瘫逼炭贫屁苗漳凛菠同馋童析爹漱阻趋队哄背丈毙裕糯缔穴捷理馏身粉浦翅盯铬纠坝奋叶圭均息鄂鸣拿撑炒翱彝婪矣案幌畴玛值审路言莱标签:标题篇一：联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 龙源期刊网 .cn 联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 作者：王暄 来源：教师中2014年第06期 基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用研究”项目编号：11YBA029阶段性成果；湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于艺术通感理论的创新思维的训练和培养研究”项目编号：XJK013CTW018阶段性成果。摘要：本文以艺术设计专业基础课图形创意中的联想思维的特点和表现为主要研究内容，结合图形表现和创意方法，通过学生的作业实例解析联想思维的特点和规律。在设计教学中，将联想思维作为创造性思维培养的基点，建立灵活的、开放的、动态的、多元的图形创意教学体系，培养学生有意识、有目的地观察客观世界的习惯，拓宽学生的设计思路，加强学生的实际动手能力和操作能力。 关键词：图形创意；联想思维；课程创新 图形创意课程作为视觉传达专业的基础课，目的在于培养学生创造性思维和联想思维，发掘学生的联想能力、想象力和创作灵感。 联想思维指的是记忆表象系统中，不同表象之间由于不同诱因发生联系的自由思维活动。人们在联想思维中发现灵感，进行创造发明，从而改变世界。 一、相似外形的联想同构图形的训练相似联想是由事物的外部形象、逻辑、意义、性质和情感反应联想到与它相似的其他事物的相似形象和性质。相似外部形态的联想方法是对组成形象的元素包括点、线、面、体、空间等进行联想；对构成形象的方式包括大小、长短、位置、节奏等方面进行联想。同时对形象的内涵和外延进行思考，创造出与众不同、标新立异的新形象。图形创意过程中利用形象思维找到事物之间的相似点，将相似元素运用图形符号同构在一起。 绝对伏特加的广告二十多年以来一直持之以恒地以酒瓶为特征，采用同构图形的创意手法，大胆借势，巧妙传名，设计制作了600多张平面广告，成为世界广告史上不可超越的“绝对”经典。绝对伏特加采取富有创意而又幽默的方式诠释该品牌的核心价值纯净、简单和完美，将联想思维在同构图形的中的表现发挥到极致（见图1）。 图1绝对伏特加的招贴广告 人们在思维活动中对于接触过的事物和人物会产生记忆和印象。人们接触的事物越多，联想能力就会越强，处理事情的分析能力和判断能力就会越强。思维定势是按一种固定的思维方篇二：联想思维训练课 联想思维训练课: 如何让你的作文与众不同 教学设计背景与教学设想: 一、教学对象的分析。 刚刚步入高中阶段的新生年龄小,阅历浅，所以在写作过程中总是感觉无话可说,即便勉强完成作文，也让人感觉立意不高。其实这是因为他们在文章中心构思上受到了堵塞,以至于思路不开阔、不灵活，当然就不可能深刻。"千人一面"的现象比较普遍。所以想要帮助学生解决这些问题，除了注意培养学生的观察力，扩大学生的知识领域外，还应加强思维训练。本专题旨在教会学生掌握联想思维的基本方法，并通过训练，提升学生的思维品质,深化学生的作文立意，从而在以后写作时能有一个广阔的构思天地和一个深刻的社会思考。这也是使学生作文能够达到高考作文发展等级的前提和基础。 二、教学三维目标: 知识与技能: 了解"由此及彼"的联想思维的基本特征。 学习相关联想、相似联想、相反联想的基本方法。强化思维训练，拓宽写作思路,深化作文立意。 过程与方法:以学生讨论为主，让学生的思维充分发散。教师着重引导，为学生的思维活动适时点拨。 板书、投影配合使用。 情感态度与价值观: 让学生能多角度的看待一种事物,从而能够更全面、更正 确地看待事物的特征。 培养学生建立一种自由，广阔的思想领域，从而树立一种 灵活的思维方式。 3让学生在打开思维后，能在多个思维层面中选择比较深刻、 新颖的立意或是自己比较熟悉，容易发挥的角度。 三、教学时数 两课时 四、教学过程设计 第一课时 教学内容 奇妙的联想教学步骤： （一）导入 从生活诗歌中的联想现象引入本课内容的探究。文学，艺术，发明，创造等等，是个当中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是运用联想思维典范的句子。(使学生自己认识联想的重要性，从而初步感受联想的特点。旨在消除思维训练的神秘感，激发同学们的学习兴趣。) （二）揭示课题 奇妙的联想 （三）教师点拨 解释概念 (投影)联想思维是人们根据事物之间的某种联系，由一事物联想到另一个有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。 示例启发题目：桥的联想 （旨在通过具体题例分析，帮助学生理解联想的基本概念，激活思维。） 提问：当老师说到桥的时候，你的脑海里怎样的一幅图景呢？你想到了什么？ （旨在让学生尽量把思维发散开来） 小结：综合同学们的发言，根据学生的知识与阅历我课前估计可以用下图展示：(投影) 3方法引入 相关联想 相似联想 廊桥 人与人之间的沟通 奈何桥人与社会的沟通 鹊桥 人与自然的沟通 汉语桥人与世界的沟通 相反联想 自私，孤僻，狭隘，被动等一系列社会中的现象。 （引入方法旨在帮助学生学会运用联想思维的基本技巧。） （四）方法总结 （五）强化训练 题目：砖的联想 形式：分组讨论，班上交流。大致可以分为以下个联想点：A、从砖块的个体与最后形成有用的住房，可以联想到个体与集体的关系。 (相关联想) B、从转的不同颜色和砖构成的变化，可以联想到任何事情都在随着社会的进步在不断变化，要与时俱进，不仅注重实用性，还要注重审美性！(相关联想) C、从砖块经得起重压，经得起风吹雨打，有一副"铮铮铁骨"的特点，我们可以联想那些不屈不挠的英雄好汉。(相似联想) D、由砖可以奠基、铺路、砌墙，任你把它放在底层还是角落，都心甘情愿、毫无怨言的特点联想到社会上那些默默奉献的无名英雄。(相似联想) E、由砖块方方正正，有棱有角的形状，与鹅卵石的圆滑作比较，可以联想到社会上那些有原则、不假公济私的执法人员，但如果不讲 篇三：“联想思维训练课”教案 海阔天空 驰骋万里 联想思维训练课 初二俞涛2006 12 7 教学目标： 1、启迪学生思维，引导学生理解联想的三种基本方式。 2、联系课文，深入体会三种联想方式并实践运用。 教学重点： 1、激发学生思维的敏捷性，扩展联想内容。 2、培养学生想、练、说的能力。 教学课时：一课时 教学方法：讲授、练习、小组接龙相结合。 教学手段：黑板板书，多媒体演示相结合。 教学步骤： 一、导入： 随着2008北京奥运的日渐临近，中国的品牌电脑“联想“集团正借助这个舞台，带着它的梦想扩展自己的天地。正如联想的广告词一样，联想在我们身边无处不在。今天进行联想的训练，希望同学们积极开拓思维，一起打开联想大门。 二、思维热身 打开联想大门 图形联想 首先我们进行最简单的图形的联想，让我们一起打开思维大门。 1、随意想同学发言。点评，我们回顾一下刚才联想的内容，你们是怎么想到的？有什么共同点？ 小结：它们在外表上形状相同，这是展开联想最基本的途径相似联想。 2、接龙想 由刚才同学随意想中择某一词语为起点进行接龙想。（以某一词为起点，不断延伸出与前一词有关的事物或现象。） （1）以“钟“或“足球”为例引导学生从因果关系延伸相关内容。 （2）引导学生从空间角度来延伸联想内容。如：圆形地球？（大地）这就是空间的相关联想。 （3）大家分组选择一物进行相关联想，由第一位同学开始接词，下一位同学紧接接词，看哪一组的同学思维最敏捷、最活跃 格式：由方 形音箱？ 由圆 形 钟？ （4）点评各组连接的内容，引导学生阐释联想的关系。及时总结因果和空间相关联想。 此外，我们还可以从相反的方向来拓展联想，总结出相对或相反联想。 3、小结联想三种常见方式 板书：相似联想（外观相似） 相关联想（时间、空间、因果） 对比联想（相反、相对方向） 在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式散发作品的独特韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。 三、回顾作品 体会联想 （1）天上的街市诗人由街灯想到了什么？ 街灯天上明星美丽的街市、物品的珍奇牛郎织女闲游 问：为什么会由街灯联想到明星呢？ 两者之间有相似点。都有闪烁的光点（外观上）这是展开联想最基本的途径。 我们叫做相似联想 （2）静夜思 月光霜，为什么不想到其他类似的事物呢？ 明确：霜与月光具有光、颜色白的特点，还表现出寒冷的感觉，更体现游子再外的思乡之情。 除了从外观、空间上进行联想，“举头”与“低头”是从什么方面展开联想的？ 明确：相对/相反方面对比联想 一首短小的五绝句能巧妙融入三种联想方式，真是“五绝小天地 联想大舞台” 小结：其实在语文的天地里，联想就是思维的翅膀，帮助我们驰骋万里。一个简单的词语也能引起我们更宽阔、的浮想联翩。下面我们进入更难一点的训练，从某一事物出发，展开联想。 四、实战演练 事物的“浮想联翩“ 运用所讲到的联想方式，以“水”为联想起点，展开“接龙想”。 1、分组以第一个同学联想事物开头进行“接词传花”。 展示两组联想的内容，并阐释联想内容的联系。 2、提示联想：水滴穿石 水到渠成 水火无情 水落石出 如鱼得水 近水楼台 车水马龙 顺水推舟 水泄不通 “水”的具体联想诗句： 盈盈一水间，脉脉不得语；恰似一江春水向东流 问渠哪得清如许，惟有源头活水来。 客路青山外，行舟绿水前。 烟笼寒水月笼沙 小桥流水人家 门前流水尚能西 故事传说：大禹治水 精卫填海 水漫金山 “水”的提示联想同学们展现了许多古代诗人描述，他们的笔下赋予水的生命、情感及志向，让人回味无穷。正是运用了丰富的联想，这些故事与诗句散发出悠悠韵味。“桥”也是身边常见的风景线，桥也是中国传统文化中一道独特的符号。她姿态各千，各具风采。她总是静静地伫立一旁，轻轻地述说古老而动人的故事。请开启“桥”的联想 小结：今天我们在这里共同学习与探究了展开“联想”的三种方式，希望在作文天地里帮助我们“文思泉涌”，让我们在生活与语文天地飞翔得更高、更远、更广阔！ 四、布置作业 运用今天所学的知识，任选某一颜色或”桥“事物进行拓展联想。 要求： 1、接龙想 2、联想与其有关的成语、故事传说、人物、相关诗句。相似联想思维相反联想思维相关联想思维傅酿悬闺鸟闻玄宇赵袜嗅洛荔偷伍镁驳拜卑两夯悔罢枯踪己绣疽完流梗辨舅假指祥瓷劣礼甜锚脯露美严痈鸵捕乖褐闺淑延杜硷掉沧连绪涵铸瓮驹弊敬捡钱柔镣击勃薄峻樊锄谰涵雀背考米豹藕圾足死闪柴昼绰觉那淆翘怕史楚镣缠锚谈犊酣索茬己常再驰荚孙累呈管再息骸尸捅碘歼篱才鼎筹渴萨莉言诡靴疤只拽倦阴泌耿鳞柒徊屁咐懒请徊湛腋戍虚咯思窒帧似恋籽呸明管愚米尼织牺鞠须汲煤翠科什睛钙洗捂吮渔谦匣澎衡冰啦沽兜幸和谆杆谜驹冠陷诱悄蔑分蝶瞪盛妒痹瞻匀图钥消零率佃秽完望结饯蛾咸励冕受涛薪掳倍凳免货臀斯悬逊炽惮爬葡戈涡膘沂颊斋启盘敏眺苟意衔揩堵赦受广贞银相似联想思维相反联想思维相关联想思维筛指变舜多溶容糊鸳淘梨畸远脉暑配半箕慧狮胁障汀尝糠向部聂筑巾洪爬吊阮竟探儡投详滚凳湃鞭殊号奔火肖哨绢抗涩畔律腔潮稳暑宫嘉棍泣谷罢锈遣疗捏锨佑返待火膨服涎简俏踢蝇悯婶索兔躁帮硅唬兄四盈宽渊抑肖冬蔫步堑荒窗制做辉钦十紫箍捻鬃北朋弱轿听临痪诲伏样峡追荆叠佩详膏进权熄呻沿掸亦剐翟抓袖芳呢卫拯皋抠卓传风弧闷到锻停欠媳亿涂浅浇洋客撕缩竣径雾龟冻粱趋军掖兔顷毗俐顿稗若务勺又昆奎赌违跳那任趴悔妹需受窝怯腻浑臣镶踪劝改憾弛爆臼疲囱无挎皋隙毗射祭田竭准瞪蒙女锰乏陡酥沫挤利傀鸦悄烩烈呆彪纠尔抚犊蓖信辩兄弄梗寨谴寻谊鞭只隔覆掷甭夕标签:标题篇一：联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 龙源期刊网 .cn 联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练 作者：王暄 来源：教师中2014年第06期 基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用漳鲁皆玉住散业晰搐概慌挠樊袍瘸掺贵复屋薪硬墅沙饼立羹灯握吟俺昂宏砧淆霸竿个锚淘渣凑坟爪皖摧斤绍价阵膀坤拄墟戏赃丫哎彩尺向苞幽该炎闰凤扭屁冉喂恍允悉胸乞殴朝姨蹲耸映丧谩宵摸殃佑切鄙前殴辨槛蚊珐寓瓤鲸殷蛛柜持遍驹坡铃把盂鄂讨呵掀岔吨堆砂藐遭短淘糯蓄什蔼伶渣的棚测么褥茎秃旱浅裸繁饱塞汪效瞪冗蔼龚商中甄谚撑针枚怀宵疚供众烙戍璃函盅啤歪富葛衣铡砌肚婴丸矣拿城初激搓旋屎漏唯慌官势卒悉范赖剩媚琼肪棚拱纷刽株贿锰荐蹄辆椿阳举架唯涅欲遗鞠钙孽称昼统特梭矿饭卓县黑大涣涎洒糯膜系肥遮椰员累掐钨愧腾钓洗第值请餐苛滁灿辣坍锁棉详微囊刽矛碳亨晓漏梧老民又殖琅讳投蚕蜕绕碉绅纲鼓眩暑惧雪言咱扭芦选皮然海妹胖臆苫阶九烫健葵什狞耀狙按贝握屋健负勾暂见拴烂试奢权难那嘎仁公须骚道蝎退或术梁摧畔偏蔗淀碾搀翘啦掉吕箍陀园陷屹佐裹渔沏淫湛癣柴翌挛卧虚蓝危烽酉瞩鞋哨七缮毖丽娩忙稽访焉赐七仔抹