【2014中考复习方案】（江西专版）教材化中考化学总复习用书课件：主题五科学探究（153张ppt）全国通用

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g,左,右,大,3连接仪器装置(1)玻璃管与橡胶塞、胶皮管：连接的一端用水润湿。(2)容器口塞橡胶塞：把橡胶塞慢慢转动塞进容器口。4检查装置的气密性(1)手捂法如图203，先把导管的一端浸入_，再用手紧贴容器外壁。若装置不漏气，导管口应有_。(2)水压法 如图204，用弹簧夹夹住胶皮管，从长颈漏斗口处注水，观察长颈漏斗下端是否形成一段稳定的水柱。若有，说明装置不漏气，反之，则说明装置漏气。,第20课时 常见仪器及基本操作,水中,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,气泡冒出,(3)液封法如图205，先用适量的水将长颈漏斗下端封住，然后将导管一端浸入水中，再用“手捂法”检查。,第20课时 常见仪器及基本操作,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,外焰,焰心,内焰,第20课时 常见仪器及基本操作,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,6蒸发：蒸发能除去溶液里的溶剂。(1)用玻璃棒不断搅拌，防止液体因局部温度过高而造成_。(2)当出现_时就停止加热，防止固体烧焦，利用余热使溶剂蒸干。7洗涤仪器洗涤试管：水洗。油污：热纯碱溶液或洗衣粉刷洗。干净标志：内壁的水既不_，也不_。,第20课时 常见仪器及基本操作,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,成股流下,液滴飞溅,较多量固体,聚成水珠,第20课时 常见仪器及基本操作,赣 考 探 究,类型一 常见仪器的选择和使用,例1 2012资阳 图206中实验仪器分别或经组合可进行多项常见化学实验。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,CaCl2和MgCl2,E,天平、玻璃棒、药匙、胶头滴管,漏斗,第20课时 常见仪器及基本操作,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,类型二 判断实验操作的正误,例2 2013萍乡模拟在观察实验时，要充分发挥五官的作用。下列图示的实验操作中有错误的是(),D,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,变式题 根据下列实验示意图回答相关问题。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,(1)改正图208中甲的两处明显错误：_ _；_。(2)图乙实验中的错误是_，称取药品的实际质量为_g。(3)图丙实验装置气密性的检验方法是_ _ _ _。(4)量取8 mL水，应选择图丁中的_(填“A”或“B”)量筒，量取液体时，正确的读数方法是_。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平,用酒精灯外焰加热,称量时砝码和药品的位置放反了,22.6,将导管一端浸入水中，用手紧握大试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气,B,第20课时 常见仪器及基本操作,赣 考 预 测,1下列实验操作中正确的是(),C,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,2. 在一次课外活动中，老师给定了下列药品：氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、木炭粉和碳酸钠，以及图2010中所示的仪器。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第20课时 常见仪器及基本操作,请回答下列问题。(1)写出有关仪器的名称：A_，D_。(2)限用给定的药品和仪器(图中未画出玻璃导管和胶皮导管，若需要可自选)，采用实验室制法制取一瓶常见的气体，则反应的化学方程式为_，实验过程中需用到的图中的仪器有_ _(填序号)。(3)若增加药品，采用上面组装的气体发生装置还可制取其他气体，如_，需要增加的药品是_。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,锌粒等,酒精灯,镊子,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,BDEH(或BDFGH),氢气,第20课时 常见仪器及基本操作,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时常见气体的制取与净化,第21课时 常见气体的制取与净化,赣 考 内 容,1O2、CO2、H2的制取。2发生装置、收集装置的选择。3常见气体的净化和干燥。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 体 验,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(1)写出图中标号仪器名称：_。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是_(填序号，下同)，反应的化学方程式为_。检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是_ _。(3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是_。,酒精灯,AF(或AD),用热毛巾捂住试管(或用酒精灯微热试管),C,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(4)用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来(如212中甲图)，其原因是_ _ _ _。(5)为完成上述实验，用10 mL量筒量取6 mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处与乙图中_(填“a”或“b”)处刻度线保持水平。,SO2与NaOH 溶液反应导致瓶内压强减小，外界大气压将玻璃片“托住”,a,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析 实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，发生装置属于固液常温型的B、C装置，但为了得到平稳的氨气流，要选择C装置通过注射器控制液体的流速；玻璃片被“吸住”而不掉下来，其原因是：二氧化硫与氢氧化钠反应，导致集气瓶内的气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”； 量筒的刻度上边大，6 mL在5 mL的上方，读数时要平视凹液面的最低处，故是a处。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(1)仪器a的名称为_。(2)实验室制取并收集二氧化碳应该选择的装置是_(填序号)，检验二氧化碳是否收集满的方法是_ _ _ _。(3)用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中发生反应的化学方程式为_ _，当观察到装置C中_时才开始收集。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,将燃着的木条置于集气瓶瓶口，木条熄灭表示二氧化碳已收集满,试管,BD,气泡连续均匀放出,(4)SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨。实验室用图214装置收集一瓶干燥的SO2，装置的导管按气流方向连接的顺序是_ _ e(填字母)，装置中的X是_。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,浓硫酸,c、d、b、a,解析 装置A的试管口有一团棉花是为了防止粉末状固体进入导管堵塞导管，所以装置A中的反应是高锰酸钾制氧气的反应。用排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，当看到集气瓶口有连续均匀的气泡放出时再收集； SO2应该先干燥，再收集，最后多余的用水吸收，防止污染。干燥时应该c进d出，可以用浓硫酸干燥，SO2的密度比空气大，因此应该从b进a出；SO2易溶于水，排放到空气中会形成酸雨，因此用水吸收。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点1 实验室制备某种气体的思路和方法,考 点 聚 焦,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点2 常见气体的制取,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点3 气体的干燥,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点4 气体的净化,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,【提示】常见的干燥、净化装置：,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 探 究,类型一 O2、CO2、H2的制取,例1 2013江西模拟 根据下列装置图，回答有关问题。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(1)写出装置图中标号仪器的名称：_；_。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为_ _，仪器还需要用_。(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是_，若用C装置收集氧气，请写出验满的方法(包括操作、现象、结论)：_ _ _。(4)实验室制取二氧化碳常用的发生装置是_，若要收集到干燥的二氧化碳，应将发生装置与F装置的_(填“左”或“右”)导管相连。,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,左,试管,集气瓶,一团棉花,B,将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则证明氧气收集满,B,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,类型二 其他气体的制取,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,铁架台,将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则氧气集满,CO2,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,a,A,d,e,b,解析,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,类型三 气体的净化和干燥,例3 2013江西模拟 下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是(),A,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 预 测,1下列除杂质的方法正确的是(),C,第21课时 常见气体的制取与净化,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,2.下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第21课时 常见气体的制取与净化,(1)指出编号仪器名称：_；_。 (2)实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为_ _。利用C装置收集氧气的最佳时刻是_ _。用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后，还需向集气瓶内加入适量_ _。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,长颈漏斗,铁架台,导管口有气泡连续均匀冒出时,氢氧化钠溶液(或水),第21课时 常见气体的制取与净化,(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是_(从AE中选择)，使用该套装置制取气体的突出优点是_ _ ，该反应原理用化学方程式表示为_ _。若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从_端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体_ _(用端口字母表示)。(4)将纯净的二氧化碳通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH_(填“”“”或“”)7，对该现象的合理解释为_(用化学方程式表示)。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,H2OCO2=H2CO3,BE,可以随时控制反应的发生或停止,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,b,efcd (或efc),第21课时 常见气体的制取与净化,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第22课时 物质的检验与鉴别,第22课时 物质的检验与鉴别,赣 考 内 容,1常见物质的检验和鉴别方法。2设计实验鉴别物质。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 体 验,C,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,分别燃烧，闻气味,解析 A中硫酸镁也会与Ba(OH)2溶液反应；B中氯化钠、硝酸钠都易溶于水，不能用过滤的方法分离；C中氯化铵与熟石灰混合研磨会有刺激性气味的气体放出，氯化钙与熟石灰混合研磨无现象产生；D中羊毛燃烧有烧焦羽毛的气味，涤纶燃烧有特殊气味。,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第22课时 物质的检验与鉴别,C,解析 脱氧剂中含有铁粉和活性炭在脱氧时，活性炭具有吸附性，化学性质稳定；铁粉与氧气、水反应生成铁锈，呈红褐色，铁锈的主要成分是Fe2O3。如果铁全部生成了铁锈，这包脱氧剂中只有Fe2O3和C；若果铁粉部分生成铁锈，这包脱氧剂中有Fe2O3、C和Fe。由质量守恒定律可知，脱氧后的物质中不可能含有Cu；铁锈的主要成分是Fe2O3，不是Fe3O4，且Fe3O4呈黑色。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,32010江西 小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中(如图221)，有一试剂瓶的标签破损。,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,提出问题 这瓶试剂的成分是什么？讨论 根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是_。A酸B碱C盐猜想 可能是NaOH溶液；可能是Na2CO3溶液；可能是_ _(任写一种)。,A,NaCl溶液(或Na2SO4溶液),第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,设计并实验 (1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH10，他判断这是一种碱性溶液。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是_。A方法正确，结果正确，且结论正确B方法不正确，结果偏小，但结论正确C方法不正确，结果偏大，结论不正确D方法正确，结果正确，但结论不正确,B,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(2)小明认为它是NaOH溶液，小俊认为它是Na2CO3溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择图211中已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。,向其中滴入适量的稀盐酸,有气泡产生,第22课时 物质的检验与鉴别,解析 根据破损标签可见部分表示，该物质中含有金属元素钠，因为酸中的阳离子是氢离子，因此可判断该物质不可能为酸；用pH试纸测定碱性溶液的pH时，pH试纸润湿，溶液的碱性减弱，pH减小，但pH还是大于7，不会等于或小于7；根据碳酸钠的性质及题中的试剂可以知道，可以选择盐酸、氢氧化钙或氯化钡溶液来进行检验，如果是碳酸钠溶液，则加入盐酸会产生气体，加入氢氧化钙会产生白色沉淀，而加入氯化钡也会生成白色沉淀，所以可以据此来设计实验进行验证。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点1 常见气体的检验、鉴别,考 点 聚 焦,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,木条复燃,淡蓝,尖锐的爆鸣声,变浑浊,熄灭,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,不变浑浊,蓝色,变浑浊,固体由黑色变为红色,水珠,浑浊,熄灭,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点2 常见物质的检验、鉴别,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,红,不变色,有气泡产生,蓝,红,蓝,白,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,蓝,白,变浑浊,蓝,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 探 究,类型一 常见物质的检验和鉴别,例1 2013南昌模拟 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是()A观察气体颜色B用澄清石灰水C用带火星的木条D用紫色石蕊溶液,A,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,变式题 2013江西模拟 用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是()A无色酚酞溶液B二氧化碳C碳酸钠溶液D氯化钡溶液,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,C,解析,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,例2 某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中(如图222)，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：,类型二 设计实验鉴别物质,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,提出问题 这瓶溶液是什么溶液？获得信息 酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是NaCl、NaOH、Na2CO3。提出猜想 这瓶溶液是：猜想一：NaCl；猜想二：NaOH；猜想三：Na2CO3。实验推断 (1)小丽取样滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是_溶液，理由是_。,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,NaCl,氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞溶液变色,(2)小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生，得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。(3)小青认为小刚的结论不完全正确，理由是_ _。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠,继续探究 另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有_产生，设计这一步骤的目的是_；静置后，取上层清液，滴入无色酚酞溶液，溶液呈红色。实验结论 这瓶溶液是_。探究启示 实验取完药品后应立即盖好瓶盖。,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,NaOH溶液,白色沉淀,完全除去溶液中的CO32-，避免其对OH检验造成干扰,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,赣 考 预 测,1区分下列各组物质的两种方法都正确的是(),C,解析,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,2下列实验方法中错误的是()A用肥皂水鉴别硬水和软水B用pH试纸测定溶液的酸碱度C用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶D用带火星的木条伸入集气瓶内检验氧气是否收集满,D,第22课时 物质的检验与鉴别,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,第23课时 分离和提纯,第23课时 分离和提纯,赣 考 内 容,常见物质分离和提纯的方法。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 体 验,B,第23课时 分离和提纯,氢氧化钠,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析 A中用氢氧化钡溶液除Na2SO4会引入新的杂质NaOH；C中CO2大量存在时，少量的CO不会燃烧，且除去气体中的气体杂质时不能使用气体，气体的量无法控制会引入新的杂质；D中硫在氧气中燃烧产生的气体是SO2，能与NaOH溶液反应。,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,C,解析 A中氢氧化钠也会与盐酸反应；B中氧化钙会与水反应生成氢氧化钙。,稀盐酸(或硫酸铜溶液),赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点 物质的分离和提纯物质的分离是通过适当的方法，把混合物中的各种物质彼此分开，并且恢复到各种物质的原来存在状态，分别得到纯净物；而物质的提纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去，以便获得相对纯净的物质，又称除杂。主要方法：,考 点 聚 焦,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 探 究,类型一 物质的分离,例1 2012南宁 将固体混合物中的NaCl、CuCl2、Mg(OH)2进行逐一分离，可选用的试剂是()A水氢氧化钠溶液B水氢氧化钾溶液稀盐酸C水氢氧化钾溶液D水氢氧化钠溶液稀盐酸,D,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,类型二 物质的提纯(又称除杂),第23课时 分离和提纯,D,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,C,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,类型三 设计实验方案提纯物质,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,(1)步骤中，金属X是_，该反应的化学方程式为_。(2)步骤中，加入过量稀硫酸的目的是_。(3)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是_。,第23课时 分离和提纯,蒸发结晶,铁,FeCuSO4=FeSO4Cu,除去过量的金属铁,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 预 测,C,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析,第23课时 分离和提纯,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,A,第23课时 分离和提纯,滴加稀盐酸至不再冒泡,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第23课时 分离和提纯,解析,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,第24课时实验方案的设计和评价,赣 考 内 容,1预测实验现象、推理实验结论。2对实验方案进行评价。3组合实验装置。4实验设计。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 体 验,C,第24课时 实验方案的设计和评价,镁、银、硫酸铜溶液,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,解析 A中氧化钙会与水反应生成氢氧化钙；B中紫色石蕊溶液只能测定溶液的酸碱性，测定溶液的酸碱度要用pH试纸；D中镁能与硫酸铜能反应，证明镁的活动性比铜强，银不能与硫酸铜反应，证明银的活动性比铜弱，因此可以验证镁、铜、银的金属活动性为镁铜银。,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,CaCO3(或碳酸钙),只有Na2CO3,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,Ca(OH)2NaHCO3=CaCO3NaOHH2O,Na2CO3,溶液先由无色变为红色，然后红色变为无色,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,解析 根据钙盐和钠盐的溶解性，可知生成的白色沉淀为碳酸钙，根据猜想和可推知猜想为只含有碳酸钠，根据步骤1，滴加氯化钙产生白色沉淀，说明一定有碳酸根离子，即一定含有碳酸钠，根据步骤2的结论猜想成立，说明有氢氧化钠，所以除去碳酸钠后的溶液中还是显碱性，滴加酚酞溶液由无色变为红色，滴加盐酸，红色会逐渐变淡，最后变成无色，如果步骤1中没有白色沉淀，说明不含碳酸钠，即生成的含钠的物质只是氢氧化钠，即反应的生成物为碳酸钙、氢氧化钠和水。,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点1 预测实验现象，推理实验结论 根据题给的实验方案，结合有关物质的性质，预测实验将会产生的现象。或通过对某个反应现象的推理分析，得出实验结论。描述实验现象时语言务必做到科学、规范。 考点2 组合实验装置根据题中给出的一些实验仪器或装置，从中选取一部分进行组合，从而组装成符合某一实验要求的装置。一般分以下两种情况：,考 点 聚 焦,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,1仪器的组合根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪器的组装顺序，一般遵守：气体的制取除杂干燥实验主题实验产物的验证与尾气的处理。其中尾气处理一般采用溶液吸收、点燃或收集的方法。【注意】进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要防止空气中的CO2、H2O等进入反应体系。如：测定空气中的成分，验证质量守恒定律的实验等。,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,2接口的连接一般遵守装置的排列顺序，对于吸收装置，若为洗气瓶，则“长”进(有利于杂质的吸收)“短”出(有利于气体的导出)；若为干燥管，则应“大”进(同样有利于杂质的吸收)“小”出(有利于余气的导出)；若用排水法测量气体的体积，则应“短”进“长”出，排出水的体积即为收集到的气体的体积。,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点3 对实验方案进行评价 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化。一般从以下几个方面进行评价：化学反应原理是否正确；实验操作方法是否可行；是否符合经济的原则；推理过程是否严密；对环境是否会产生危害等。,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,考点4 开放性实验的设计对某一实验课题有多种方案的实验设计，一般在物质的制备、检验、分离、除去杂质等的实验中出现较多。它能够全面综合考查学生对化学知识的掌握情况以及实验能力、逻辑思维能力和书面表达能力。在进行实验设计时要特别注意以下几个问题：1水的处理(1)作为杂质：要先除去其他杂质，后除去水(一般用浓硫酸)。(2)作为产物：先检验水(用无水硫酸铜)，再检验其他产物。(3)测量水的量：前后都要排除外来水的干扰。,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,2避免意外事故发生(1)点燃或使用可燃性气体之前，要检验气体_，以防爆炸事故发生。(2)进行有毒气体的实验时，应在通风橱中进行，并注意对尾气的处理CO点燃烧掉，SO2、NO2用碱液吸收。(3)加热法制取并用排水法收集气体时，要注意熄灯与从水槽中拿出导管的顺序，以避免_。,第24课时 实验方案的设计和评价,水倒吸,纯度,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,赣 考 探 究,类型一 预测实验现象和结论,例1 某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠(Na2O2)是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作为供氧剂。该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体。提出问题 该白色固体是什么？猜想 猜想a：碳酸钠；猜想b：碳酸氢钠。小周同学认为猜想b不成立，理由是反应物中没有_元素。,第24课时 实验方案的设计和评价,氢(H),赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,实验 取少量生成的白色固体于试管中，加入 _，产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。结论 猜想a成立。继续探究 过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？,第24课时 实验方案的设计和评价,稀盐酸,产生气泡，木条复燃,溶液变红,NaOH,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,交流与反思 由于过氧化钠常温下能与二氧化碳和水反应，所以保存过氧化钠一定要_。,第24课时 实验方案的设计和评价,密封保存,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,类型二 组合实验装置,第24课时 实验方案的设计和评价,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,在广口瓶内装满水,分液漏斗,广口瓶,球形干燥管,赣考内容,赣考体验,考点聚焦,赣考探究,赣考预测,第24课时 实验方案的设计和评价,紫色石蕊溶液变红,紫色石蕊溶液,赣考内容,赣考体验,