纽曼的健康意识理论

健康意识理论,MargaretNewmansTheoryofHealthconsciousness,知识框架,理论家简介,Dr.NewmanstudiednursingattheUniversityofTennessee,Memphis.ShereceivedhergraduatedegreeattheUniversityofCaliforniainmedical-surgicalnursing,andreceivedhermastersdegreein1964.SheearnedherPhDatNewYorkUniversityin1972,whereshestudiedwithMarthaRogers.In1978Dr.Newmanbegantoarticulateherideasonthetheoryofhealthinnursing.,MargaretNewman,知识框架,理论家简介,理论来源,理论来源,罗杰斯的健康与疾病整体性理论,波姆的内隐和外显秩序理论,杨格的“意识进展加速论”,普里戈金的耗散结构理论,知识框架,理论家简介,理论来源,基本内容,理论的基本内容,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,健康包含有病和无病。疾病可以被认为是一个人潜在型式的表现。当一个人的型式呈现为疾病时，是一种初始的表现，它先于结构和功能的改变。健康是意识的扩展。,理论的基本假说,理论的基本内容,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,基本概念及其相互关系,patternrecognition,spacetime,consciousness,movement,pattern,transformation,图17-1纽曼的健康意识理论的概念关系示意图,意识,空间,时间,移动,理论的基本内容,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,基本观点,健康与疾病,整体-转变范式,传统范式与整体-转变范式的比较,理论的基本内容,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,对护理学核心概念的诠释,人,环境,健康,护理,理论的基本内容,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,图17-3人与人之间型式的相互作用,健康意识理论和护理程序,知识框架,理论家简介,理论来源,基本内容,案例分析,Sadie女，73岁，在养老院住了3年，最近她在去餐厅的路上把膝盖摔伤了，现被转至康复中心病室。患者业余时间爱玩桥牌，1周2次。现因调换病室无法玩桥牌，且经常不愿出去运动，整日大喊:我在等死！,理论运用,时间,移动,空间,意识中心,图17-2以人的意识为中心的时间-空间-移动相互关系模式,在养老院住了3年,把膝盖摔伤了,无法玩牌,整日大喊,理论运用,建立信任,给予鼓励,社会支持,满足需求,理论运用,建立信任,给予鼓励,社会支持,满足需求,上升意识水平,找回自我,新的型式确认,改变生活态度,小结,HEC理论源于实践，对实践具有很强的指导作用。结合实际情况应用于临床实践工作。,参考文献,刘晶，