[幼儿园小班音乐教案6篇]幼儿园音乐活动教案

幼儿园小班音乐教案6篇幼儿园音乐活动教案 【活动目标】 1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。 【活动准备】 1、一段线。 2、鞋匠舞音乐。 3、鞋匠做鞋的视频。 【活动过程】 一、开始部分。 1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗? 2、观看视频: (1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的? (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。 二、基本部分 1、教师清唱鞋匠舞。“老师今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?” “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。 教师:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。” 2、根据歌词分句教给幼儿动作。 (1)“谁来做绕线的动作?” 教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。 (2)“怎么样拉线，钉钉呢?” 幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。 (3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作? 教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。 (4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。 (5)把动作连贯起来做几遍。 3、集体随音乐表演。 “我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!” 三、结束部分。 “小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首摇篮曲让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。 附歌曲:鞋匠舞 绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。 绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。 拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。 鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。 摇篮曲 星星睡了，月亮睡了， 天上白云不动了。 虫儿不叫了，鸟儿不飞了。 小宝宝呀睡着了。 设计意图: 每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放粉刷匠音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动粉刷匠，让幼儿进一步感受理解粉刷匠的韵律美。结合纲要5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和 谐;、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。 活动目标: 1.欣赏歌曲粉刷匠，能合拍地做粉刷动作。 2.能根据歌词内容创编相应的动作。 3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。 活动准备: 刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份)，音乐 活动过程: 一、随音乐旋律，到粉刷匠家 师:哇，今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗? 随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。 二、师幼谈话交流，欣赏歌曲 (1)提问 师:小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了? 幼:粉刷匠的家中。 师:对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具? 幼:有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。 (2)讲小故事，引出歌曲完整听音乐 师:粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段?每段有几个乐句?师:听出来了吗?这首歌有几段?每段有几个乐句?粉刷什么地方? 幼:有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。 师:小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。 师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事?哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子?哪一乐句是间奏?怎么听出来的? 三、引导幼儿根据歌词分段创编动作 师:粉刷前我们要准备什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。 听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。 师:请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷?来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。 幼1:刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。 幼2:可以这样上下刷，也可以横着来回刷。 师:小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。 师:我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。 四、完整地用动作表现歌曲 1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。 2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。 五、总结 小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受?劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。 活动目标 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。 2、能听着歌曲学做小花猫。 3、喜欢听老师歌曲。活动准备 一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。 活动过程 一、导入活动。 1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？复习拍手动作。 2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！（学做拍手点头动作）。 二、复习歌曲我爱我的幼儿园。 1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真。 齐唱歌曲。 2、边唱边表演。 三、欣赏歌曲咪咪小花猫。 1、教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。） 2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说咪咪，幼儿接小花猫； 教师说跑来跑去看见，幼儿接小老鼠等。教师再次边演唱歌曲边演示教具。 3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。） 4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。 5、知道歌曲名称，并集体说12遍。 四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。 活动目标 1、感受音乐的速度、力度变化。 2、模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和 _有力地走。 活动准备 1、观察各种人物的走路姿势。 2、老爷爷、小朋友和 _的图片及他们的头饰。 活动过程 1、出示老爷爷、小朋友和 _的图片。 请幼儿学一学他们走路的样子。 2、欣赏老爷爷走路、小朋友走路和 _走路三段乐曲。引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象。说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、 _）走路的？ 3、分段弹奏乐曲启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。 4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。 教学理论依据： 法国家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。 实施策略： 本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等。 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动准备： 歌曲、灰太狼头饰（1个） 活动过程： 1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。 创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。 2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。 （1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。 请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 （2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。 请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。 3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动