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文档简介

十几减9,兴庆区第二十五小学侯永慧,1,教学目标：1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。,2,春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？,3,有15个气球，卖了9个。,还有几个?,我知道15-9=,那等于几呢？,4,15-9=6,可以用什么方法算出来呢？自己好好想一想,5,15,159=,6,一个一个的减,方法一：,6,15-9,=6,方法二：,破十法,7,方法三：,想：因为：9+（）=15,想加法，算减法,6,所以：15-9=（）,6,8,有几个没套中?,我投了14个圈，套中9个。,我知道149=,9,5914,149=,5,想：,149=,5,10,4,1,5,109=1,41=5,14-9=5,9加（）等于14,5,10,算一算。,3,说一说你是怎么算出来的？,11,12-9=,3,12,10,2,3,1,13,做减想加法：,129=,想：9+()=12,所以12-9=,3,3,3,14,5,8,书本p12做一做第2题,15,13,9,=,17,9,=,12,9,=,15,9,=,18,9,=,14,9,=,3,4,5,6,8,9,16,13,9,=,4,17,9,=,8,12,9,=,3,15,9,=,6,18,9,=,9,14,9,=,5,巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”
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