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文档简介

美术生动员及教学总体方案招生计划我们的目标是260人计划招美术特长生实际不少于180人(不包括零起点学生）动员学生分三个阶段1、第一阶段高一期中考试后发动的好处：（1）考试过后有的学生看到自己的成绩不太理想，一部分学生对高中高强度高难度高效率的学习生活不适应会有一部分学生在思想上动摇。这也正是学生选择学习特长的岔路口，再经过老师的动员和引导，学生选择可能性大。(2)学生刚刚升入高中接触其他年级学生和社会各界人士并不多不容易受到外界的干扰，动员工作会比较顺利。（3）在开学以来在美术欣赏课中我们四位老师向学生作了大量的宣传工作，有的学生有了动向，而且也是检验宣传工作效果。在决定下一步如何做第二次的宣传。（4）招上一部分学生以后老师在和特长生学生交流继续宣传稳定现有特长生，而且学生在班里会起到一定的宣传作用。（5）让班主任熟悉宣传资料进行宣传。2、第二阶段就是在年后分文理班的时候再次动员（1）因为涉及到分文理班这样会让那些想学特长还拿不定主意的学生及早作出决定，那时侯特长班也有了规模，对所有学生进行动员，同时需要班主任及任课教师进行针对性的找个别学生谈话。（2）年后高三学生参加了省联考的成绩已经下来这是一个很好的宣传材料，甚至可以找个别高三学生做一次和学生交流的机会。（3）让班主任熟悉宣传资料进行宣传。三、第三节段在学生外出之前发动。（1）五月底的时候高三外出学生都回来了，会有一部分学生过一些全国重点院校甚至会有学生得到几个合格证，这时宣传效果也应该不错的。动员学生必须是在拉网式的动员的同时还要有针对性。四、发给学生材料老师带着具体分析五、致家长的一封信六、给学生欣赏各大美术学院实景图片七、需要班主任和各科老师的大力支持并做动员工作上课时间安排上：（1） 以前上课时间是星期二和星期六训练时间不连贯星期二画了明白点，星期三星期四有点印象，星期五忘得差不多了，星期六又练了（赶上回家周星期六是两节并且学生回家心切效果还不好，和没练一样学生都想回家），美术课和文化课有区别，涉及到同学之间的参考和探讨，学生很棒已投入到绘画中，而且上两节课就是回家了，学生的心早就飞了。况且两节课对于美术课来说安排非常有难度，画新的学生完不成任务，如果说接着上节课继续深入的话就需要学生的心静下来进行反复的修改完善，可是那时候的学生心已不在画室里了。星期日星期一又忘了。美术训练要求时间的连续性，间断一天可以间断三天是大忌，时间连续才能扩大训练效果保证训练
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