八年级物理下册《12.1杠杆》学案(无答案)

【学习目标】1、 能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。2、 能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。3、 能准确画出动力臂与阻力臂。4、 会探究杠杆的平衡条件5、 了解杠杆在生活中的一些应用【学习重点】 杠杆力臂的作图,杠杆的平衡条件【学习难点】 杠杆平衡条件的探究课前预习【使用说明与学法指导】1、 认真阅读教材内容，并用笔勾画出重点；2、 完成预习自测；【知识准备】1力的三要素是指 、 、 。2平衡状态是指物体处于 或 。3重力的计算公式是： ，重力的方向 。【教材助读】【预习自测】1、一个硬棒， 这根硬棒就是杠杆。2、杠杆的几个名词：支点：_.动力：_. 阻力：_.动力臂：_. 阻力臂：_.3、杠杆的平衡条件是 4、等臂杠杆是动力臂与阻力臂 ；省力杠杆是动力臂比阻力臂 ，省力却要费 ；费力杠杆是动力臂比阻力臂 ， 却省了距离。课内探究【学始于疑】利用木棍搬动巨大石块是什么原理呢？【质疑探究】探究问题一：什么是杠杆？1我们周围有各种各样的机械，有的机械简单，有的机械复杂，不管机械是多么复杂，都可以从中找到构成它们的基本元素： 、 、 。2定义：一根 ，在力的作用下能够饶着 转动，这样的 就是杠杆。3农民用的扁担，放在地面上，它是杠杆吗？一硬棒是杠杆必须满足什么条件，杠杆一定是直的吗？举例说明。4请同学们讨论，生活中哪些物品在使用时利用了杠杆，哪部分利用了杠杆？你能否举出一些杠杆例子？ 探究问题二：杠杆的五要素和作图杠杆的五要素：（1）支点： ；用符号 表示；(2)动力： 杠杆转动的力；用符号 表示； （3）阻力： ；用符号 表示；（4）动力臂：从 到 的距离；用符号 表示；（5）阻力臂：从 到 的距离；用符号 表示。（提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。）1 利用硬木棒撬动巨大的石块，,如图12-1-1，请同学找出支点O、动力F1、阻力F2、，并画出动力臂L1阻力臂L2。2在图12-1-2中,要把石块撬起来,你有几种方法，在图中画出不同方法的动力方向和支点位置，并画出动力臂。图12-1-23画出图12-1-3中的动力臂和阻力臂。图12-1-34你能总结一下做力臂的步骤吗 。 。 。 。探究问题三：杠杆的平衡条件 实验器材 。 设计实验进行实验A把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。 思考：使杠杆在水平位置平衡的目的 。若杠杆的右端高则平衡螺母应该向 调。 B给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 把支点右边的钩码重力当做动力F1，支点左边的钩码重力当做阻力F2，量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，把数据填入表中。C改变钩码重个数和位置，再做两次实验，把数据填入表中。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2 /N阻力臂l2/m123分析表中的数据可以得出杠杆的平衡条件 思考：实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究，得出结论。这样做的目的是 。探究问题四：生活中的杠杆省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 概念 动力臂大于阻力臂的杠杆 动力臂等于阻力臂的杠杆 特点 费了力，但省了距离 实例 撬杠、铡刀、瓶起子、 【归纳总结】1 杠杆的定义：_。2 杠杆的五要素：_,_,_,_,_。 3.杠杆的平衡条件：_，用公式表示是：_4.杠杆的分类：（1）_,（2）_（3）_。【知识网络图】【当堂检测】1、如图所示，杠杆AB可绕B点转动，在A端挂一重物G，并用细绳系住A点，当AB保持水平，细绳和AB成30O角，画出力F和重力G的力臂。【拓展】若设AB长为L，则细绳的力F的力臂为 ，F= 。（杠杆自重不计）2、如图所示的杠杆平衡，下列移动后杠杆仍能平衡的是（ ）。A、左右两边的钩码向中间移动2格；B、左右两边的钩码向两边移动2格；C、左右两边的钩码向中间移动1格；D、左边的钩码向中间移动1格，右边的钩码向中间移动2格。3、下列应用省力杠杆的是（ ）。A、手握钢笔写字 B、用筷子夹菜 C、用大扫帚扫地4、对已经平衡的杠杆，再加一个作用力，则（ ）。A、杠杆不可能再平衡；B、杠杆仍可以平衡，只要这个力加在阻力臂上；C、杠杆仍可以平衡，只要这个力加在动力臂上；D、杠杆仍可以平衡，只要这个力的作用线通过支点。5、如图所示，下列各种器具使用时属于费力杠杆的是（ ）。6、如图所示，物体悬挂在A点，在B点