创建绿色学校材料c3材料袋全部资料

来安小学创建“绿色学校”大事记2010年作出创建“绿色学校”的决定 10.2向学生、社会宣传创建决定 10.2成立创建“绿色学校”领导小组 10.2召开创建“绿色学校”会议、学习指南 10.2制定创建“绿色学校”工作计划、实施方案 10.2开展教师培训 10.3开展“6.5”世界环境日系列教育、实践活动 10.6组织学生对来安街道办环境现状调查 10.9秋季绿化 10.10召开创建“绿色学校”工作总结会议 10.12征集环保数教师论文、学生小论文 10.122011年举办绿色环保知识竞赛 11.2制定创建“绿色学校”工作计划 11.2春季校园绿化 11.3全校统一使用节能灯 11.4开展教师培训 11.5购进、使用节约蒸饭车 11.5开展“6.5”世界环境日系列教育、实践活动 11.6召开创建“绿色学校”学期总结会议 11.12调整创建“绿色学校”工作领导小组 11.9安装新式节煤锅炉 11.10市环保局宣教中心唐处长等领导到我校指导绿色学校创建工作 11.11与来安街道办开展创建“绿色学校”信息交流 11.12开展“废旧电池的危害”社会调查活动 11.122012年上半年征集环保类教师论文、教案、课题研究、学生小论文 12.1调研创建“绿色学校“领导小组工作 12.2开展学校春季绿化 12.3县教育局基建办张立学主任一行到我校指导绿色学校创建工作 10.4参加省第11批创建“绿色学校”培训 12.5学习扬州培训会议精神 12.5开展绿色环保进社区宣传、调查活动 12.6申报市绿色学校 12.7“绿色学校”资料整理 12.7创建省级绿色学校材料目录C3. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件 1、绿色学校创建工作大事记 2、创建省级绿色学校材料目录 3、来安小学三年发展规划书 4、绿化养护标准 5、花园管理暂行规定 6、后勤管理人员制度 7、水电管理暂行办法 8、锅炉房安全工作管理规定 9、公物管理制度 10、食品卫生管理制度 11、食堂管理规定12、文印室制度 13、环保教育实施指南（试行）的通知 14、绿化养护合同书15、校园绿化工作的通知 泗阳县来安小学三年发展规划 （2012年2014年）为认真贯彻党的教育方针，进一步统一思想，弘扬杨树精神和落实文化，促进来安小学科学发展、跨越式发展，为泗阳教育的腾飞作出贡献。现根据上级相关部门的工作要求并结合我们来安小学的工作实际，特制定此规划。一、基本情况及现状分析我们来安小学位于宿迁市的东大门，处于江苏泗阳经济开发区范围内，东和淮安市淮阴区接壤。现有中心小学一所，村小5所，公办幼儿园两个。在校小学生3000余名。在园幼儿800余名。在职教职工234名。村小分布点多、校舍老化，其中D级校舍含量大，师资队伍年龄结构老化，后劲不足、教育发展参差不一、教育质量有待进一步提高。在今后的三年时间内我们来安小学教育工作的主要任务是：积极呼应县委县政府教育强县和教育均衡发展的战略目标，以贯彻落实县教育局的工作目标为抓手，以全面推进素质教育为主题，以加强学校内涵建设为突破口，以全面提升教育质量为核心，以深化体制改革和机制创新为动力，抢抓机遇，开拓奋进，努力促进来安小学教育的均衡、和谐、内涵、科学发展。二、发展目标总体目标：着力打造农耕文化和行知思想特色品牌，全面提升学校教育内涵，培养高素质学生群体，塑造研究型教师队伍，构建现代化管理模式，办人民满意教育。1、在三年内创建成省级农耕教育特色学校，并依托农耕教育做好学校的内涵发展，提升学校档次，积极推进泗阳县青少年特色教育实际基地的建设。2、进一步做好生源巩固工作，保证施教区范围内的学龄儿童在本校入学达到85%以上。一年级招生数每年不少于550人，并以每年80人递增，到2014年，全社区在校生数达到3600人，幼儿生数达到1200人。3、积极做好D级校舍的拆除工作，做好加固工程和新建校舍工作，做到手续规范，程序合理，质量达标，中心小学新建的教学楼、宿舍楼和餐厅投入使用。4、群策群力做好校园安全稳定工作，保证师生拥有一个健康、安全、和谐的学习生活场所，确保不发生重特大安全事故。5、花大力气做好教育教学质量的提升工作。力争在三年内使我校的教育教学质量位于全县同类学校前列。（一）办学理念：为学校可持续发展创造条件 为教师成才提供展示的舞台为学生拥有幸福的人生奠基 为孩子拥有美好的童年服务 （二）发展定为：把来安中心小学办成省内闻名，市内出名的一流学校，力争教育理念一流、师资队伍一流、办学条件一流、校园环境一流、教育质量一流、特色建设一流。达到远看是公园，近看是校园，整体是乐园的效果。（三）奋斗目标：通过三年的努力，把中心小学办成一所具有名气，大有特色的书香型校园。（四）工作指导思想想方设法打造农耕特色 全力以赴提升办学品位脚踏实地抓好精细管理 求真务实提高教育质量（五）工作口号：用汗水挣得岗位 用实绩证明价值（六）工作格言：感工作如同赶路，不超前就只能踏着别人的足迹向前。（七）工作要求：认真-认真就是能力 扎实-扎实就是水平实效-实效就是实绩 落实-落实就是品质校风：我能、我行、我成功！校训：自己事自己做！教风：相信学生学风：我的事情我做主！三、年度目标（一）二一二年度1、贯彻落实校长负责制和教职工全员聘任制，完成来安小学教职工的应聘和建立正常的教职工工作的绩效考核机制，和教职工绩效工资发放挂钩，调动全员参与学校管理的积极性，实行分级管理、分层考核的管理机制，在教职工中形成比学赶帮超的良好态势，形成良好的工作氛围。3、做好来安小学未来发展规划，结合校舍抗震安全工程的实施，逐步做好新一轮布局调整和撤点并校工作，保留一所中心小学和二所村级完小（葛集小学、贾庄小学），撤并陈祠堂、张集教学点，保留葛庄教学点。4、加强教科研工作，完成两项省级立项课题结题工作。两项省级立项课题是：（1）农村小学构建农耕文化的实践研究。（2）农村小学科学实验中培养学生探究能力的研究，重新申报省级课题一个，市级课题两个，中心小学中层以上每人有一个个人县级立项课题。5、加强学校常规管理，落实规范学校管理的各项措施。6、特色学校建设摆在突出位置，努力打造行知文化和农耕教育的特色品牌，集聚学校发展内涵，确保通过省级绿色学校验收。7、做好校舍安全工程各项工作，按要求完成校舍安全工作任务，完成陈祠堂、张集、贾庄、葛庄、葛集和中心小学餐厅宿舍D级校舍的拆除工作，启动中心小学教学楼、餐厅宿舍、葛集葛庄校舍加固工程。8、完成一年级招生计划550人。9、教育教学质量稳步提升，在全县同类学校中处于中等水平。（二）二0一三年度1、进一步加强学校的内涵建设，围绕农耕文化教育和实践行知思想作文章，开展形式多样的活动，提升学校形象，扩大学校的影响力。2、完成校舍安全工程后，做好学校的布局调整，对教室、功能室等进行重新规划，学生餐厅宿舍投入使用。3、积极协同各方力量，启动泗阳县青少年特色教育实践基地的完善工作。4、做好一年一度的农耕文化艺术节和素质教育成果展示活动，打造农耕文化和行知思想的特色品牌。5、两项省级立项课题的研究取得阶段性成果，县级立项微型课题达教师数的50%以上，力争人人有自己的课题。6、开展“小手牵大手”活动，使老师、家长、学生在学习的互动中共同成长，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力。7、加强教师的培训力度，做到每位教师每年的培训不少于60学时，提高教师的业务素质。引导教师把个人利益同学校命运紧密结合在一起，发扬团队精神，风雨同舟，齐心协力。8、教育教学质量在全县同类学校中处于前十位置。9、召开来安小学教代会，激发教职工在学校管理中的主人翁意识 。10、创建省级农耕教育特色学校。（三）二0一四年度1、中心小学邀请街道党工委领导、各村委会领导、家长代表，组织全体教职工召开行知小学发展恳谈会，诚恳听取社会各界对学校的办学意见和建议，推动学校进一步发展。2、进一步加强教育信息化建设，力争实现校园数字化。3达到学校制度建设完善，教学设备齐全，校园环境幽雅，教师乐于奉献、爱岗敬业、务实创新，教育教学质量稳步提升，教育教学质量处于同类学校前五。4、学校能以科学发展观为指导，促进师生发展，提高学校声誉，促进学校和谐发展。5、学校能以教育科研为手段，提高课堂效率，以创建学习型学校为目标，促进办学质量与效益的提高，形成校本教研特色。6、以教师发展为本，实施“名师工程”，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、能适应现代教育要求的师资队伍。培养一批具有新的教育理念、勤于实践、敢于创新、有自身教学特色、有较强的教育科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师和学科带头人。7、达到把来安中心小学办成市内闻名，县内出名的一流学校，力争教育理念一流、师资队伍一流、办学条件一流、校园环境一流、教育质量一流、特色建设一流。达到远看是公园，近看是校园，整体是乐园的效果这样的目标。实现跨入宿迁名校行列的目标四、基本策略1、抓规划落实学校在教师中充分动员、宣传，使教师理解规划的实施对学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论环境。组织广大教师通过学习、反思与研讨，转变观念，形成新的教育观、道德观、课程观、教学观、科研观、管理观，为规划的实施提供保障。2、抓组织保障学校本着职权清晰、责任明确、高效的原则健全组织机构。校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；发挥党员教师的模范带头作用；校长认真履行行政管理职权，及时把优秀教师吸引到班子中来。3、抓师资保障加快建设一支适应教育现代化需要、具有良好思想政治素质和业务素质、充满活力、富有创新精神的新型教师队伍，以科学发展观为指导，进一步加强和改进师德建设、加强师资培训、加强教师现代教育技术能力培训，落实教师考核制度和聘任制度。4、抓资源保障加强学校后勤管理，使学校校产管理、财务管理走上规范有序的轨道，为推进教育改革创造条件。合理使用学校有限的办学资金，调整经费使用结构，保障办学条件、教育科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展，避免资金使用上的无谓浪费和低效。5、抓评估保障学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的情况，其发展目标仅提出了大致的方向及需要解决的重点问题。制定规划过程，是我们对自身认识与思考的过程。为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，使规划的“美好蓝图”化为现实，还需广泛征求上级领导和全体教师的意见，作出实时修改和调整，在操作过程中更需要广大教师进行有效监控与评估，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，为落实规划的实施，学校制定相应的年度、学期工作目标和计划，把规划内容落实到位。根据学校规划的内容，年终对实施情况进行评估考核。总之，有县教育局的正确领导，有社会各界的鼎力相助，有学校上下的精诚团结和共同努力，我们将通过紧紧围绕泗阳县教育局年度工作要点，呼应县委县政府打造教育名县的战略，以规范学校管理为抓手，以开展丰富多彩的教育教学活动为载体，彰显学校发展内涵，团结和带领广大教职工一道，坚定信心，抢抓机遇，乘势而上，奋力拼搏，开拓创新，努力实现跨入宿迁名校行列的发展目标。绿 化 养 护 标 准一、割草 1、草坪割草:一般使用割草机进行。一年2次,9月1日前一次,11月底一次。 质量标准:草的高度保持在15公分以下,割除的草及时清除。 2、一般绿地割草,一年4次,时间与质量要求同上。 3、路边及角隅割草使用涮草机,一年至少3次以上。5月1日前一次。8月底前一次,国庆节前一次二、除草 1、草坪刁草:一年5次。2、3月一次,4、5月一次,6月一次、 8月一次,10月一次。 质量:杂草连根刁除,刁除的杂草及时清除,草坪纯度保持在90%以上。 2、地被植物(麦冬草)及月季除草,视杂草生长情况决定除草次数和除草方式(削、拔)。 质量:基本控制在无杂草状态,拔、削除的杂草及时清除。三、修剪 1、整形树修剪:一年四次,4月中旬一次,6、7月一次,8、9月一次。 质量:剪下的树叶及时清除,保持整形的几何面基本平整,大部分枝条之间长短差不超过2-4cm,枯枝剪除。 2、绿篱修剪,一年四次。4月中旬一次,5、6月一次、8月一次,9月后一次。 质量:剪下的枝叶及时清除,保持篱面基本平整,大部分枝长短差不超过2-4cm,枯枝剪除,夹于绿篱间杂树及时清除。 3、灌木修剪:一年一次。夏季开花的于冬季进行,春季开花的 于花后进行。蜡梅、梅花、桃花、垂丝海棠、红叶李、紫荆等必须每年一次。 4、行道树抹芽(指悬铃木行道树),一年2一3次。 质量:去除四米以下不必要的半木质化不定芽,抹下的芽及时清除。 5、行道树修剪,一年一次,按美观原则,于冬季进行。 6、一般树木修剪,必须按美观原则,随时进行。 四、病虫防治 1、重阳树:一年二次。6月底至7月中旬进行。 2、其它行道树:视病虫发生情况及时进行。 3、一般树种:视病虫发生情况及时进行。 4、其他寄生性植物及病害防治对象应及时清除。草坪锈病,大叶黄杨等灌木都应及时检查及时防治。 质量:喷洒药剂时做到均匀细致。事后要检查,对效果不好的要重新喷药,同一树种病虫株害率控制在5%以下,死亡率在1%以下。五、新种树木养护 1、学校绿地新种树木养护,第一次浇透水后,以后浇水及其他养护归花房管理。无特殊原因成活率在95%以上。 2、地被植物养护,无特殊原因成活率(面积比)在95%以上,没有面积超过lm2以上的成块草皮死亡。 3、调整补缺新种树木养护:没有特殊原因成活率在90%以上。 六、清除枯枝死树 凡清理下的枯枝死树必须放到指定地点,并堆放整齐。 1、乔木的清除枯枝工作:高大行道树的清洁工作及时进行,不得挂树一周以上。 2、灌木绿篱的清除枯枝工作,应随时进行,不得超过一周以上。 3、死树:一经发现随时清除。 七、抗旱 1、种植已超过一年以上的树种保存率在99%以上。 2、种后不到一年的新种树木,成活率在95%以上。 八、抗台扶正 1、由于各种原因,行道树或其它乔木树干倾斜度超过10%以上的必须予以扶正。确实难以扶正的,要加以支撑防止加重倾斜。 2、在台风来临之前,及时做好抗台准备工作,对易倒伏的树木予以支撑保护,己被台风倾倒的树木,在12天内予以扶正。 九、施肥 1、一般树木施肥,在冬季之前施肥一次,开沟施肥,施后覆土。肥料以学校现有化粪池中浓度适中的人粪为主,每株2一4勺。 2、低矮花灌木花坛施肥:一年二次。秋季修剪后重施基肥一次,春季花前一次。 3、地被植物施肥:一年二次,草坪可在下雨之前以化肥为主撤肥,时间在3、5月与10月。天晴施肥必须随后喷水,以防肥伤。 泗阳来安小学2010、8、28花园管理暂行规定 1、学校花木是“三化”建设的组成部分，必须认真管好，使校园绿树成荫，草青花香，景色迷人。2、坚持每天适时淋水，定期除虫、施肥、修剪，确保美观整齐。3、适当地移植、扩种、换苗，使花木常绿、草地常青。4、教育学生爱护学校一草一木，不乱攀折树枝，不践踏花草。5、不准外人进入校园内踩、折花木，或偷窃花木，如有发现，应及时追究责任，赔偿损失。泗阳县来安小学2010、8、28后勤管理人员工作制度 一、负责学校教学用品的采购，管理和供应工作。二、做好房产、教学设备、课桌椅、水电、电话的管理工作，搞好教学设备、各类用品及道路、围墙的维修、添置、更新工作。三、负责校园坏境的净化、美化、绿化、香化等校容、校貌管理工作，改善学习、生活、工作的坏境，创设优良的育人坏境。四、做好学校固定资产和行政办公用品的购置、分配和管理工作，实行责任制。对学校的用水、用电、用纸等要规定制度、严格管理；完善必要的公物使用、出借等登记手续，执行公物损坏、丢失报告制度和赔偿制度并督促有关人员及时补给、维修，保证正常教学供应。五、协助学校抓好安全工作，订好措施，落实人头，定期检查，及时消除不安全因素，做好维护、防盗、防火等工作。六、为教学准备好必需的教学设备、用品、体育、卫生等器材，为教学提供快捷、优质服务。七、严格遵守财务制度，合理使用各项资费，严格控制开支，坚 决执行主管部门关于学校收费管理的各项要求，把好财务采购申请关。八、负责有关对外事物的联系、洽谈，办理并签订有关合同、协议等，建立各种资料文档。来安小学校长室2010、8、28水电管理暂行办法为安全、经济、合理使用水电，结合我校水、电用量、费用支出实际情况，特制定本用水用电管理办法。 (一)、管理原则 1合理用水用电、计划用水用电、节约用水用电。 2全校用水用电装表计量，按消耗量计价收费。3坚持节约用水、用电教育，对不遵守用水、用电管理办法，浪费水、电进行批评教育，并根据浪费数量的多少，给以经济处罚。 (二)、管理职责 学校水电管理由总务处负责，其职责是： 1管理全校各部门用水用电工作，负责和自来水公司、供电局相关工作的协调； 2组织全校各部门水电表具的安装，按时抄表，并上报校长室；3及时向店面用户、住校老师下发缴纳水、电费通知单，配合财务室收取户水电费；4组织用水用电制度的实行，检查全校水、电设备的完好情况，减少线路损耗，组织实施节水、节电的奖惩工作； 5组织节约用水用电的宣传工作。 (三)、管理责任制1、教学楼用电由班主任负责管理，安时开灯、准时熄灯。2、办公楼用水由学校保洁员负责管理，按时关掉大楼内卫生间水龙头。大楼内用电由总务处派人负责管理，各办公室协助，做到下班时及时关掉办公室所有电器的开关。3、公共厕所水、电由学生宿舍管理员负责管理，经常性的检查厕所的水、电设备使用情况，发现情况及时向总务处报告。 4、学生宿舍水、电由学生宿舍管理员负责管理，上课期间关掉水、电总闸。 5、食堂前后公共用水由食堂承包人负责管理，食堂管理员协助。(四)、校内各部门用水用电都安装水、电表、按月计量，按实计收费，学校安装的水、电表具属学校的财产，不得擅自移动改装，不得损坏。(五)、校内基建和大修需用学校水电表，经过批准安装水、电表后才能使用。设备费、安装费由用户承担，并按自来水公司和供电局的标准交纳水费、电费。(六)、学生宿舍不得擅自使用电炉取暖器等电热设备。否则，按违章用电处理。(七)、水费、电费收缴办法1水电抄表员按月按期抄水、电表，填写水、电费账单，按期送达财务室、店面用户。2学校小店、食堂接到水电费账单后，按水、电费账单规定的付款日限到学校会计室付款。3承包用户超过规定时间付水电费都要交纳滞纳金，当月交滞纳金为应交费用的5，过月累计增加，每过一个月增加5。4各用水、用电人员对抄表数、收费数有疑问时，应在付款规定日期内，向总务处查询，总务处应认真复查，耐心回答。(八)、违章用水用电处理办法。1对于损坏水电设备，私自接水接电、偷用水电应进行劝阻揭发，按罚款的20%-50%奖励有关人员。2私接电源、水源、未安装水、电表具计量用水用电，按设备功率13倍的用量交纳水电费，并停止供水供电。如确属需要使用校内水电者，应按规定提出申请，经批准后再供水供电，其接通费用用户自理。3公共场所办公室集体宿舍不得私拉电线、使用电水壶、电炉等电热设备，一经发现，按电热器设备功率13倍的电量交纳电费，私拉电线造成的一切损失，由私拉电线者承担全部责任。4损坏水电设备按价赔偿工料费；故意损坏水电设备除按价赔偿工料费外，根据节轻重处以工料费I一3倍的罚款。来安小学总务处2010.9公物管理制度为使学校财产、教学设备得到妥善保管，真正做到物尽其用，体现为教育服务的宗旨，特制订本制度。1、校产登记保管制度。对学校所有财产进行登记造册、建帐，对课桌椅、办公桌椅等财产，进行集中编号定位，落实到各班级、办公室进行保管。（1）课桌椅、讲台、门窗（玻璃）、黑板等由班主任负责保管。（2）以办公桌椅、书柜、办公室公用设施由办公室负责人负责保管。（3）教学仪器、电教设备、广播扩音设备、由有关专任教师具体负责。各类仪器须做好登记造册、分类存放等工作，凡教师教学中需用仪器，应办理好出借手续。（4）图书、教学资料及食堂财产等由指定专人负责保管。（5）体育室及各种体育器材由专职体育教师登记造册，专人保管，一学期核实一次，做好报废、添置等工作。2、定期检查及赔偿交接制度。（1）一学期检查一次，一学年核查一次。平时发现有损坏、遗失公物现象，视情况及时批评进行教育和照价赔偿。（2）各年级要办理好校产移交手续。校产品名、数量及价格记录在册，教师调动、管理员调换也应办理好校产交接手续。（3）学校全体师生应养成爱校如家、爱护公物的良好风气，对损坏的公物，一般实行先赔先修。3、建立校产借用制度。（1）学校财产教学设备一般不予出借。教师如因特殊原因所需，必须办好借用手续，不准随便拿用。（2）使用过程中应注意爱护，尤其是贵重教学设备应严格控操作方法科学使用。使用完毕及时归还，保管员应进行验收。（3）校产出借应先填写校产出借单，交领导审批。（价值在300元以上，由校长审批，价值在300元以内，由校办审批，在保管老师签具出借经办人后交其本人）。（4）出借的校产应按期归还，归还时保管老师应认真检查，如有损坏，必须按价赔偿。来安小学总务处2010、9锅炉房安全工作管理规定1、张贴“闲人免进”标志，控制无关人员进入，如工作需要，应进行登记后方可进入。2、严禁在锅炉房附近堆放可燃物品，锅炉房内严禁存放或烘烤可燃物品，严禁在锅炉房内搭床睡觉。3、锅炉房的工作人员必须按照国家有关规定，经专业安全培训，取得特种作业操作资格证书，持证上岗，并严格遵守锅炉房的安全运行规程。4、每班都要坚持巡回检查制度，了解设备的运行情况，按操作规程监视水位、压力、温度等，根据系统的设计和运行要求，对有关设备进行调节，并做好详细记录。5、工作人员坚守岗位，禁止在锅炉房内喝酒、吸烟、娱乐、睡觉等，严禁擅离职守。6、对安全阀、压力表定期进行校验。经常检查安全阀、压力表、水位表等保护装置，确保灵敏有效；发现设备及管线异常，立即上报并及时检修。7、工作人员熟知单位报警程序及锅炉房消防器材的存放位置和使用方法，严禁将消防器材挪做他用。8、应急照明装置保证正常运行。 来安小学总务处 2010、9学校食品卫生管理制度（20082009学年度）一、食品采购及保管制度 1. 灶房要由专职管理人员负责物资的验收、出入库、储存、保管等日常工作。严禁采购腐败、变质、过期及标识不全的食品。 2. 库房物资实行“先进先出”的原则，并按物资类别决定物资的储存方式及摆放位置。 3 .每周对库房内的物资进行检查，对地面、货架、门窗、墙壁进行全面清洁。发现变质、破损、过期等物资要立即进行处理。 4 .入库干杂调料要分类整理，严禁食品与非食品混放，堆放的食品隔墙（大于30厘米）、离地（大于厘米），整齐存放，并标明品名及入库的时间。检查生产日期和有效期（保质期），按照“先进先出”发放原则予以发放。 5.灶房内所有的货架、货墩、货柜都必须贴上标签，在标签上注明品名及规格，并在进出标签备注栏上注明进货批次、数量、日期及发货的数量、日期。 6. 严格控制库房内的温度，随时对库房内的温度进行检查，保证通风良好，防止因温度过高或受潮而引起库存物质过早过期霉变。 7.灶房内严禁存放任何有毒有害、易燃易爆、易污染的物品及原材料。禁止在库房内存放私人物品及从事与库房贮藏无关的活动。 8. 采购食品时必须向商家索要营业执照、卫生许可证、检验合格证明等资料备案存档。采购时应索取发票等购货凭据，并做好采购记录，便于溯源。 9. 定型包装食品和食品添加剂必须有产品说明书和产品标识，标出品名、厂名、厂址、生产日期、保质期等内容。 10.运输包装、容器应符合卫生要求，运输车辆应专用清洁，不得与有毒物、污物混运，防止交叉污染食品。 二、食品加工烹调制作管理制度 1. 操作人员更衣、洗手后，方可进入操作间进行加工，防止二次污染。 2. 加工前认真验收加工原料是否符合质量，严禁加工不合格原料。 3. 待加工原料进行清洗后，分类存放，按存放时间进行先后加工，防止交叉污染。 4. 加工植物类原料，应根据菜品及烹调的具体来定。对蔬菜原料进行捡摘剥削等加工处理；对容易去皮氧化的蔬菜要及时浸入水中，沥干水分，存于相应盛器内。 5. 水产品和肉类产品加工应除尽污秽杂质，按用途进行原料加工，加工后严禁落地存放。冷冻食品应解冻后进行粗加工，加工时避免损伤鲜活水产品肉质。 6. 活禽类加工应放血完全、褪毛干净、取内脏彻底；肉禽类清洗后无血、无毛，鱼类清洗后无鳞、鳃、内脏，保持清洁卫生，不同原材料进行分开加工，防止污染。 7. 配备有盖的污物桶、臊水桶，每日工作后垃圾日产日清，污物桶、臊水桶存放点随时保持干净整洁，定期进行消毒杀菌。 8.烹制前，必须对烹制材料进行检查，严禁烹制变质食品及不符合卫生要求的食品及原材料。 9. 熟食品应存放在专用的经过消毒的用具、餐具中。 10. 剩余熟食品放入熟食箱存放，存放超过四个小时的熟食品，回锅后应彻底加热煮透方可供应。 11. 工作结束后，调料加盖，调料瓶、炊具、工具、用具、灶上、灶下、台面清洁整理干净，地面清扫拖净。 12. 厨房管理人员下班时，应检查各功能区域的卫生状况，并做好记录。 泗阳县来安小学食堂管理规定 为切实搞好学校食品卫生管理工作，从源头防治食物中毒，为学校师生营造一个安全、卫生的环境，特制定本管理制度。一、总则：1、学校食品卫生管理机构：组 长： 胡传贤成 员： 潘家喜、汪兆义2、积极配合、主动接受卫生行政部门对学校食品卫生的监督检查，对卫生行政部门提出的意见和建议及时采取措施进行整改。3、实行事故责任追查做到“四不放过”，即事故原因未查清不放过。事故整改措施未落实不放过，事故责任人未受处理不放过，教师、学生未受教育不放过。4、实行定期和不定期相结合检查制度，督促食堂、商店加强食品卫生安全管理。二、学校食堂食品卫生管理要求：1、从业人员必须持有健康证、卫生知识培训合格证及穿戴工作衣帽、仪表整洁上岗操作。2、操作间：设施布局合理，生熟分开，标志明显，餐具存放整齐，密闭保存。3、采购食品符合卫生标准，有检验证明，有冷藏冷冻设施，库存4、整洁通风，防鼠设施齐全，原料摆放整齐，物品分类分架存放。5、餐具消毒，消毒设施必须监测合格、符合要求，能正常运转，有专人负责餐具消毒，并及时登记。6、环境卫生：环境整洁卫生，加防鼠、防蝇、防尘设施。7、餐厅卫生：餐厅店堂整洁卫生，摆放餐具符合卫生要求，销售直接入口食品有专用工具。8、卫生管理制度，有卫生许可证并进行年审，有专人分管食品卫生工作，并经常检查加记录，对从业人员定期培训。三、加工过程的卫生要求：1、严格杜绝用腐败变质及其它不符合卫生要求的食品及其原料加工食品的行为。2、粗加工过程中动物卫生食品与植物性食品必须分开存放。3、加工后的原料、半成品、成品存放符合卫生要求，防止交叉污染。4、食物没有烧煮透不得食用，隔餐的热制品食用前必须充分加热，加热不彻底的严禁食用。5、不得出售感观异常或变质食物。来安小学后勤处2010、9文印室制度为了加强我校文印管理工作，使其规范高效运作，为各部门更好地服务，特制订本管理办法：一、文印室原则上只供学校内部使用，对外复印或速印必须经校长批准同意，并按规定收取费用。二、文印室有专人负责，由总务处管理。三、各科（室）复印或速印的有关文件及资料须经校文印室管理领导签字批准后进行。四、严禁未经许可将他人或私人资料进行复印、速印。五、文印室操作人员应经常维护设备，保持室内整洁，对所需用的纸张、油墨及用具进行妥善保管。六、各科室工作人员均可在文印室进行操作，但必须严格登记制度，自觉将内容、时间、用纸型号、数量等做详细登记。七、节约为本，杜绝浪费。操作人员必须熟练掌握操作技能，节约用好每一种耗材。八、文印室具体管理人员必须认真负责地做好各类报表工作。中小学环境教育实施指南（试行） 中华人民共和国教育部 第一部分 前 言 一、国际环境教育发展趋势20世纪以来，科技进步和社会生产力的提高，使人类得以创造出前所未有的物质财富。但与此同时，人口剧增、资源过度消耗、环境污染、生态破坏、国家或地区之间贫富差距扩大等全球性问题也日益突出，严重阻碍了人类社会的长远发展和生活质量的提高，甚至对人类未来的生存和发展构成了威胁。为此，人们开始反思当前的发展模式，总结以往的经验教训，共同探索未来的发展之路。1992年6月，联合国在巴西里约热内卢召开的“环境与发展大会”通过了里约环境与发展宣言和21世纪议程，正式提出了实施可持续发展战略。并在21世纪议程中明确提出了“面向可持续发展重建教育”，指出“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。基础教育是环境与发展教育的支柱对培养符合可持续发展和社会大众有效参与决策的价值观和态度、技能和行为也是必不可少的。” 由此，环境教育已不再是仅仅对应环境问题的教育，它与和平、发展及人口等教育相融合，形成一个新的教育发展方向“为了可持续发展的环境教育”。1995年，联合国在希腊雅典召开了环境教育会议，重点讨论了如何将环境教育重新定向到可持续发展方向，这标志着环境教育向一个崭新的阶段发展。1997年12月，联合国教科文组织在希腊的塞萨洛尼召开了“环境与社会国际会议教育和公众意识为可持续未来服务”。会议发表了塞萨洛尼宣言，指出环境教育是“为了环境和可持续发展的教育”。至此，面向可持续发展的环境教育成为国际社会和各国发展教育的战略选择，是可持续发展框架下的教育的新模式。目前，在世界发达国家里，环境教育正在与本国的教育改革相结合，使环境教育内化为教育的重要组成部分，期望使整个教育向可持续发展的方向转变，以推动整个国家的教育改革与发展。进入21世纪，一些国家如英国、新西兰等开始以可持续发展教育取代环境教育，并竭力拓展环境教育的社会维度，以使之适应社会发展的新要求，引导社会发展的新方向。 二、我国环境现状与环境教育（一）我国面临的环境形势 尽管我国大规模的工业化只有半个世纪的历史，但由于人口多、发展速度快以及过去一些政策上的问题，致使环境与资源问题十分突出，环境形势十分严峻。主要表现在：1）水土流失日趋严重。全国水土流失面积约占国土陆地面积的38%；2)荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达国土陆地面积的27,且每年还以2460平方公里的速度扩展；3)大面积的森林被砍伐,天然植被遭到破坏,大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能；4）草地“三化”（退化、沙化和碱化）面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积约占草地总面积的1/3,且每年以20000平方公里的速度增加；5）生物多样性受到严重破坏，生物物种加速灭绝。我国已有15%至20%的动植物种类受到威胁,高于世界10%至15%的平均水平；6）水体污染加剧，淡水资源严重短缺，同时现有水资源利用不合理；7）大气污染严重。污染造成的酸雨面积逐渐扩大，南方多数城市出现酸雨，成为世界三大酸雨区之一；8）城市生活垃圾“白色污染”和固体废物污染日益突出，垃圾包围城市现象明显增加；9）城市噪音扰民十分普遍；10）放射性污染与电磁辐射形势严峻，对人类健康存在潜在威胁。 目前，我们是以最脆弱、严峻的生态环境，供养历史上最大规模的人口，这就对我们的经济发展模式和环境保护水平提出了更高要求。 （二）我国政府在环境保护和可持续发展战略上的态度与政策新中国成立以来，我国政府为改善生态环境作出了巨大的努力，特别是改革开放以来，我国先后实施了“三北”防护林、长江中下游防护林、沿海防护林等一系列林业生态工程，开展了黄河、长江等七大流域水土流失综合治理，加大荒漠化治理力度等工作，取得了很大成绩，并积累了大量宝贵的经验，使我国的生态环境建设进入了新的发展阶段。为了向全世界表明中国坚定不移地走可持续发展道路的决心和态度，我国于1994年颁布了第一个国家级“21世纪议程”中国21世纪议程。明确指出“作为国际社会中的一员和世界上人口最多的国家，中国深知自己在全球可持续发展和环境保护中的重要责任。因此，中国政府将继续以强烈的历史责任感，高度重视自然资源和环境保护工作，以积极、认真、负责的态度参与保护地球生态环境，追求全人类可持续发展的各种国际努力。”明确要求“加强对受教育者的可持续发展思想的灌输，在中小学普及环境教育，提高公众的环境意识，培养学生对环境的情感和对社会的责任感，从而改变对环境的不可持续行为和生活方式。”1996年，我国正式提出将科教兴国和可持续发展作为国家发展的基本战略。近十年来，我国政府高度重视环境保护，坚定不移地实施可持续发展战略。国家制定了一系列保护环境的法律、法规和政策措施，开展了积极有效的环境保护与生态建设。 “九五”期间，启动了“跨世纪绿色工程规划”的污染防治工程。在生态保护方面，实施了天然林保护工程，实施退耕还林、还草政策措施。总体上，生态环境状况开始得到基本控制。但是，必须清醒地看到，我国自然生态环境仍然很脆弱，环境形势依然严峻。（三）我国政府在环境教育方面对环境保护的回应从20世纪80年代中期以来，环境教育已在我国各地中小学开展并取得了一定的成效，积累了很多经验，对于环境知识的普及、环境意识的提高起到了重要的作用。但是，长期以来，学校的环境教育过于注重环境知识的传授，而忽略了相应的价值观与技能的培养，在培养未来公民正确的环境伦理观和社会责任感，以及解决问题的能力等方面尤显薄弱。为此正在进行中的中国第八次基础教育课程改革中教育部决定将环境教育正式纳入中小学课程。这一举措将为环境教育在中小学的开展提供组织和机制上的保证，有助于培养中小学生的忧患意识和可持续发展的观念树立正确的人口观、环境观和发展观促使他们从关心身边的环境问题入手积极采取行动共同创造可持续的未來。三、环境教育的性质与特点环境教育是学校教育的重要组成部分, 在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面有着不可替代的作用。环境教育的主要特点是：1.综合性：从学习内容看，环境教育兼有自然科学与人文社会科学的内涵；从学习过程看，环境教育帮助学生从多种角度全面理解环境系统，掌握社会环境与生态环境及其内部各组成要素之间的密切联系和相互作用。环境教育可以跨学科的方式融入各科教学和学校管理中，也可以通过综合实践活动或依托社区来开展，还可以单独设立环境教育课。2.实践性：环境教育强调学生在亲身体验中发现和创造知识；在解决现实环境问题的过程中发展创新能力及批判与反思能力；在参与中增进交流与理解，形成正确的环境价值观；促进学生社会实践能力的发展，形成与环境和谐相处的健康的生活习惯，增强积极参与有关环境和可持续发展决策与行动的意识。四、环境教育的基本理念（一）引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的生态环境的各组成要素之间、全球生态环境与区域生态环境之间不是孤立的，它们相互作用，共同构成相互依存的整个自然生态系统。个人、家庭、社区以及国家相互之间，人类社会的经济、政治、文化等活动之间，同样也存在着紧密的相互依存关系。而人类社会与自然生态环境之间也是相互影响、相互作用的。因此认识和尊重自然规律，处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处，对人类的生存和发展至关重要。（二）引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征；文化多样性是人类文明进步的基石。生物多样性与文化多样性之间具有相互依存、相互促进的关系。保持生物多样性与尊重文化多样性是实现可持续发展的重要前提。在全球化进程中，尤其应该重视维护不同物种的生存环境和生存权利，尊重各民族在不危害人类共同利益和环境的前提下，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式。（三）引导学生理解可持续发展的内涵生态环境的承载力取决于自然生态系统的自我恢复潜能和地球资源的再生潜能。社会环境的健康发展受到自然、经济、文化、政治等多种因素的影响。人类应当了解自身行为对环境所产生的正面与负面的影响，在发展的过程中减少乃至避免对环境造成破坏。正是在反思历史发展进程的基础上，人们提出了可持续发展的概念。可持续发展强调人类在精神和物质方面的协调发展，要求不同国家和地区在资源利用和环境管理上加强交流、理解与合作，在满足当代人需求的同时保护好作为人类后代及其他生命生存和发展基础的资源与环境。（四）引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感引导学生参与解决身边的环境问题是培养学生环境责任感的重要途径。在这一过程中，学生一方面获得对环境的敏感性和关于环境的知识，另一方面，认识环境问题的复杂性，培养其解决环境问题的能力和责任感。同时，应帮助学生了解人类活动会对环境造成不同性质和程度的影响，增强忧患意识,对影响环境的行为采取审慎的态度。第二部分 目标一、总目标环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。二、具体目标（一）情感、态度与价值观1、关爱自然，尊重生命2、关爱和善待他人，能积极、平等、公正地与他人合作，尊重不同的观点与意见，尊重文化的多样性3、意识到公民在环境方面的权利和义务，有建设可持续未来的愿望4、关注环境，积极参与有关环境的决策和行动，做有责任感的公民（二）过程与方法1、观察并分析周围环境的状况及其变化2、识别家庭、学校和社区的环境问题，并设计、实施和评价解决方案3、通过多种方式和途径，主动而有效地搜集与环境有关的信息4、围绕环境问题表达自己的观点，并与他人有效沟通5、批判性地思考区域或全球主要环境问题的成因，并对比各种解决途径（三）知识与能力1、知道人对环境的依赖,反思个人生活对环境的影响2、理解环境问题及其对个人、家庭、学校和社区的影响3、知道自然环境和生态系统的结构、功能和演化过程4、分析和理解经济技术、社会生活、政策法律与环境之间的相互作用5、知道公民参与保护环境的主要途径和方式,并对比其效果第三部分 学习内容 本部分围绕环境教育在情感、态度与价值观，过程与方法,知识与能力这三个方面的目标，提出了学生在各学段的学习内容与活动建议。在教学中，教师应依据实际情况，对本部分建议的活动加以选择或改编，使之适合本地条件和学生需要。教师应注意联系本地的实际情况,以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题，鼓励他们独立思考，并运用所学知识做出分析和判断，进而采取负责任的行动。一、情感、态度与价值观情感、态度与价值观的培养，重在创设情境和机会，使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。(一)16年级内容与要求活动活动建议欣赏自然的美，尊重生物生存的权利。 观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草，倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑 诵读描写自然环境的古诗词，认识人与自然的和谐之美。 角色扮演：体验动植物在健康生境中的快乐生活。尊重、关爱和善待他人，乐于和他人分享。 以“假如我是”为题，体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。 开展各种集体活动，如合作创作一幅“2010年的家乡”的图画。意识到需求与欲望的差别，崇尚自然简朴的生活。 了解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗。 以不同方式交流中华大家庭各民族的文化传统，学会欣赏优秀的文化传统,讨论不同文化传统和自然的关系。认同公民的环境权利和义务，积极参与学校和社区保护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批评。 搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度