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文档简介
模拟试卷讲评课教案 教学目标： 1.通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺，从而复习相关知识点，减少漏洞。通过对题目进行分类分析,提高学生的思维能力，发现解题规律，拓宽解题思路2.经历自主订正过程，了解解题细致规范的重要性；通过小组合作学习，全班合作学习，体验合作学习，形成互帮互助的学校氛围，体会帮助他人的成就感和提高自己语言表达能力。3.通过互助学习，提高团队意识和分析问题解决问题的能力。教学重点难点：对平移，翻折，旋转三大运动理解和分类讨论思想的运用。教学过程：一、考试情况简要分析：1.成绩统计：人数13515012013490119729072下优秀率及格率202.试卷结构（1）选择题（1-6）为选择题，每题4分，共24分（2）填空题（7-18)为填空题，每题4分，共48分（3）解答题共78分 3.试卷中各题得分率题号123456789101112得分13141516171819202122232425得分二、试卷评讲：（一）个人自查与自主纠错，完成活动一（课前完成：查找失分原因与知识漏洞）（二）同伴互动与交流，完成活动二（课中完成）（三）试卷讲评（错题归类、突破难点、反思）1、圆的相关知识：填空题16题，解答题第21题类型：都是关于圆的弦长计算问题， 解题思路：常用辅助线作法，作半径，作弦心距，然后利用垂径定理，圆心角，弦，弧，弦心距之间的关系等转化为直角三角形问题进行计算。反思：解题要规范，尤其是辅助线的添法。2、图形的运动：填空题18题，解答题24题类型：都是关于图像运动问题， 解题思路：一个图形经过平移、翻折、旋转三种运动中任意一种运动后，改变的是图形的位置，形状和大小不变。涉及相似问题时要看是否需要分情况讨论。解24题的关键就在于是否能准确画出图形，从而求出平移后抛物线解析式，然后利用等底的三角形面积比等于对应高的比解决第（3）问。反思：解题时作图尽量作得准确一点，使题目更直观、形象，便于理解题意和数学问题的解决。 3、几何背景下的函数问题：解答题25题类型：是几何背景下的函数综合题，涉及分类讨论思想和转化思想。解题思路：认真审题，尤其是对题目出现“直线，线段（或边），射线”等字眼，直接决定是否用分类讨论的思想来解题。本题选的背景是直角梯形，很容易联想到作梯形的高，然后利用相似来解决问题（1）（2），第（3）问没有给出点E的位置，以此需要分类讨论。在求AD长时又把相似问题转化成求角的问题，又求得的特殊角在直角三角形中，此时又把问题转化到解直角三角形中，从而解决问题。 反思：解题时一定要认真审题，看清题目中的关键字眼。一般做到24题，25题时，都需要用分类讨论的思想来解。而且有的时候还要用到转化思想
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