语文版初中语文九上28马说PPT课件2.pptVIP

韩愈,28课,学习目标,、掌握文中的主要实词和虚词的用法。、理解马说所阐明的深刻道理，学习托物寓意的写法。、了解“说”的体裁特点。,“说”，是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，常常运用托物寓意的手法。“马说”即谈马、论马。,说,作者简介,韩愈（768824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在昌黎先生集里。,听读欣赏,听节奏，悟语速。（在书上作出标注）,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,col,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读准字音,sh,s,s,外见,xin,朗读时刻,读准字音读得流畅语速适当节奏准确,同桌结合，一人读课文，一人参考课下注释翻译。注意标注以下知识点：1、通假字。2、一字多义。3、词类活用。4、重点词语。5、重点句子。,互动,1、通假字：,邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”,食：通“饲”，喂,见：通“现”，表现,材：通“才”，才能,1）、食马者不知其能千里而食也,2)、才美不外见,3)、食之不能尽其材,4)、其真无马邪,2、一词多义,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭,助词“的”,代词，指“千里马”,助词，无意义,虽有千里之能安求其能千里也,策之不以其道执策而临之,骈死于槽枥之间策之不以其道鸣之不能通其意,食不饱，力不足食之不能尽其材,吃，动词,通“饲”喂养，动词,其真无马邪其真不知马也,难道（表反问）,恐怕（表推测）,3、词类活用：策之不以其道,名词作动词，用鞭子打,只是,两马并驾,有时,面对,犹，尚且；,等同，一样,即使,4、字词解释：骈死于槽枥之间一食或尽粟一石执策而临之且欲与常马等不可得祗辱于奴隶人之手虽有千里之能,5、重点句子,一食或尽粟一石：鸣之而不能通其意：骈死于槽枥之间：且欲与常马等不可得：其真无马邪？其真不知马也：,吃一顿有时有吃尽一石粮食。,听它叫却不能通晓它的意思。,想要和平常的马一样尚且办不到。,难道果真没有千里马吗？,恐怕是他们真不识得千里马啊！,（和普通的马）一起死在马厩里。,第一段：世有伯乐，然后又千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,伯乐与千里马的关系。“千里马常有，而伯乐不常有。”为千里马没伯乐识别而叹息而惋惜。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”为千里马悲惨命运，而感到同情，而感到可怜而失望。,整体感知：,千里马的悲惨遭遇：,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,第二段：马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能气力而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,千里马被埋没的原因。“食不饱，力不足，才美不外见。”为食马者无知感到气愤，愤慨。为千里马连最基本需求都满足不了而感到伤心，而同情强千里马。“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”为食马者糟蹋千里马而心情无比气愤，难过，痛心欲绝。,造成千里马悲惨遭遇的原因,食马者,千里马,食量：尽粟一石,食饱、力足，才美外见,食不饱，力不足，才美不外见,不知其能千里而食也,（无知）,第三段：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,对于食马者无知的嘲讽。“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。”讽刺食马之人的无知。“执策而临之，曰：“天下无马！”对无知者的形象刻画，以及生动的嘲弄和揭露食马者的愚昧，狂妄，蠢笨。“其真不知马也”揭露食马之人的真面目，鄙视食马之人，怜惜千里马。,写作背景,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,千里马,人才,借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。,马说,伯乐,能识人才的统治者（贤明的君主）,食马者,愚妄浅薄、不识人才的统治者,文中最能表达作者感情的词语是哪些，结合内容分析表达了作者怎样的情感？,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”，流露出作者无限痛惜的感情；,第二段中的“不”和“也”，流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情；,第三段中的“不”和“也”，表达了作者对“食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。,见仁见智,A、成才的关键在于有无伯乐B、成才的关键在于有无日行千里的能力,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A.韩愈怀才不遇写文章B.苏秦悬梁刺股发愤成材C.韩信另寻明主创大业D.陶渊明归隐田园其乐悠悠,活动迁