初中说普通话用规范字做文明人教案

2017-2018学年第二学期“说普通话，用规范字，做文明人”主题班会响水镇金江学校七（1）班 活动目标：通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。活动地点：七（1）班 活动过程：一、导入。二、普通话知识知多少？学生抢答1 普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。2什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。3国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年月份第三周为推广普通话宣传周。4总结：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。5你知道有多少个使用汉字的国家吗？除中国使用汉字外，过去使用过和现在仍在使用汉字的国家有越南、日本、朝鲜，韩国。越南在公元第一世纪传入汉字。13世纪创造了越南形声字，叫做“字喃”。“字喃”一直与汉字平行使用。19世纪起采用拉丁化新文字。1945年，越南民主共和国成立，用新文字扫除文盲，着扫盲工作的开展，新文字在越南普及了。日本在公元第三世纪传入汉字，不久，日本把汉字当成记音的字母来记录日本语言。后来又把记音字母的汉字察画简化，创适出“假名”。到了第七世纪，就出现了汉字夹用“名”的日文，只是当作“定型字”来用，如果有写不出的汉字，也可以直接写假名。一日本人使用的日文，是以名为主，夹用一部分汉字，1汉字曾被限制在1850个，叫做“当用汉字”，另有92个汉字，作为“人名特用字”。1981年3月，日本国语审议设会向文部省申报了所拟定的常用汉字表，共有1945字，代替了当用汉字表，并于1981年10月公布施行。韩国在公元第二世纪传入汉字，使用汉字约有一千七八百年。1444年，朝鲜布推行训民正音3（李朝世察皇帝布朝鲜拼音文字时使用的民称），采用汉字笔画式字母，“正音字”（即谚文），夹在汉字中使用。1948年，朝鲜民主主义人民共和国成立，废腺汉字，采用纯文的拼音文字。它的书写单位为字母拼成的块形式音节。韩国现在还在使用汉字和韩字（即文的混合体文字，文教部曾经颁布过供大中学校使用的1800个“新通用汉字”和供一文字生活使用的1300个“常用汉字”。民间柱来的书面语，则则因人而异，或用混合体文字，或用纯拼音文字。三、“写规范字”调查活动小结。1、我们不但要说普通话，还要写好规范字，这对于小学生来说尤为重要。昨天我们下发了一张“不规范汉字调查表”，请调查过的同学发言。2、学生交流：社会用字：依依不舍衣衣不舍默默无闻默默无蚊伊拉克衣拉客说说这些错误的写法对我们有什么样的影响？学生容易写错的字：“烧”容易加一点；“令”与“今”容易混淆；“琴”容易加一点；“在”与“再”不能正确区分；“已”和“以”不能区分；“武”容易加一撇说一说这些字怎样区分或是记住？四、活动总结：同学们，作为学生，我们是“说普通话，写规范字，做文明人”活动最有力的推动者。那么，让我们从