莲花台学校绩效评估报告

附表2：商洛市中小学教师校本研修学校绩效评估报告（2014年度）学校（盖章）：商南县湘河镇莲花台小学负 责 人： 韩延宏 所在县区： 商南县 联系电话： 填报时间： 2015年1月6日 商洛市教育局 制一、基本情况学校名称商南县湘河镇莲花台小学负责人韩延宏联系电话电子邮箱教职工数5专任教师数4通信地址商南县湘河镇莲花台村校本研修年度计划简述主要从现状分析、目标任务、研修内容、研修方式、课程建设、引领团队、组织领导、考核评价、保障措施等方面撰写。（可续页）一、指导思想认真贯彻落实上级部门关于中小学教师继续教育有关规定，围绕切实提高我校教师队伍素质、营造教师终身教育和可持续发展的良好格局这一目的，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。二、学校基本情况分析我校现有4个教学班，教职工5人, 其中专任教师4人，全体教师都具有教师资格，学历达标率100。学校自开办以来，秉承“爱国、修身、合作、践行”的校训。坚持“全面提高学生素质，全面提高教学质量”的办学宗旨。建校以来，在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的竭诚努力下，学校的办学条件在不断地完善，学校管理在不断地规范，良好的校风在不断地形成，得到了上级肯定，社会认可和家长信赖。 三、校本研修目标1.完善制度建设，加强引导，强化教师对校本研修认识，逐步形成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理念。2.开设适合学校发展和教师专业发展需要的校本研修系列课程并认真实施，保证全校教师完成本学年不少于10学分校本研修任务。 3.通过培训力争使我校教师以下素质得以提高。（1）不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；（2）更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；（3）进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；（4）进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；（5）进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。四、工作要点1.抓师德教育，树立师表形象。学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教师良好形象的重要内容来抓，在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2.抓团队建设，增强学校认同感。营造和谐轻松的工作氛围、增进同事之间的了解，展示教师的教学教研能力，培养各年级组教研的合作意识，集中评议学校远景办学目标。引导教师树立主动沟通和协作的意识，增进教师之间的相互认知和理解，消除同事之间的隔膜，变成朋友，拉近感情，搭建沟通桥梁，增强沟通合作。培养对团队的高度责任感，加强团队的凝聚力，向心力，树立合力致胜、互动双赢的信念，提高执行力。增强教师面对压力、竞争的良好心理素质；开发个人和团队潜能，促进整体能动性；使教师对学校、事业更有信心，更有激情，增强教师的学校认同感。3.内部挖潜，择本校之能人，发展本校之教师。充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4.做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请上级教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。5.以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训。(1)加强教师培训，积极引导广大教师聚焦课堂，向课堂要效益:做好青年教师的培训工作，通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长；做好教研组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；组织教师参加各级各类优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。(2)加强校本管理培训，提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量：加强校本研究的规范化管理。精心组织，严格执行，强化考核，提高校本研修的实效性。对照文件精神和目前我校在教学管理中存在的问题，聚焦教学管理中的备课、上课和作业三个重点环节，用到位的教学管理保证高质量的备课，用高质量的课堂保证高效率的教学，用精而优的作业保证减负增效的真正落实。（3）强化教学管理与教学研究工作，认真总结多年的成功经验，全力打造“高效能、轻负担、高素质”的教育品牌。（4）提升教育科研水平，夯实教研过程研究，发挥科研的先导作用，促进教师专业成长，塑造科研教师群体，以科研促实效，以科研促发展。6.围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“实施新课程交流日”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展中青年教师课堂基本功大赛、优秀论文或优秀案例评比、粉笔、硬笔书法比赛等活动。（4）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案、科组档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。 五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施，把教师参加校本研修的内容按学分计算，完成研修任务与绩效考核联系，考核结果将作为教师年度考核和职称评审挂钩。二、 研修内容（一）研修活动登记表日期研修方式研修内容主持人参训人数学时学分2月17-21日集体研修教材分析聂明侠2240.252月24-28日集体研修小学数学新课程标准学习韩延宏2240.253月3-7日集体研修理论学习汤侠2240.253月10-14日集体研修学科研修江茂良2240.253月17-21日集体研修班级管理汤侠2240.253月24-28日集体研修高效课堂研讨活动（有效导入）聂明侠、江茂良2240.253月31-4月4日集体研修中小学教育教学常规韩延宏2240.254月8-11日集体研修教育教学新观念汤侠2240.254月14-18日集体研修计算机维护基础知识韩延宏2240.254月14-18日集体研修听、评课活动江茂良2240.254月21-25日集体研修教研组课题研究江茂良2240.254月28-30日集体研修研讨“有效提问”策略，打造高效课堂聂明侠2240.255月5-9日集体研修班级管理-班主任工作常规韩延宏2240.255月12-16日集体研修教学研究韩延宏2240.255月12-16日集体研修计算机日常网络维护基础江茂良2240.255月19-23日集体研修关于高效课堂的学习与讨论聂明侠2240.255月26-30日集体研修高效课堂“有效媒介”主题研讨江茂良2240.256月3-7日集体研修“小组合作学习模式”探究学习汤侠2240.256月9-13日集体研修自主探究学习策略韩延宏2240.256月9-13日集体研修Word的基础知识汤侠2240.256月16-20日集体研修听、评课江茂良2240.256月23-27日集体研修讨论课题立项报告小学数学课堂讨论的有效性韩延宏2240.256月30-7月4日集体研修学校管理与发展韩延宏2240.257月7-11日集体研修教学管理班主任经验交流聂明侠2240.257月14-18日集体研修教育理念聂明侠2240.258月27日集体研修学生成长汤侠2240.258月28日集体研修教学技能-高效课堂实施策略汤侠2240.258月29日集体研修开展课题研究 打造优质高效课堂韩延宏2240.258月27-29日集体研修交互式电子白板使用韩延宏2240.259月1-5日集体研修表彰总结汤侠1940.259月8-12日集体研修汇报课活动江茂良1940.259月15-19日集体研修小学数学新课程标准学习江茂良1940.259月22-26日集体研修小学语文新课程标准学习汤侠1940.2510月8-10日集体研修品科新课程标准学习韩延宏1940.2510月13-17日集体研修听、评课活动聂明侠1940.2510月13-17日集体研修PPT基础知识汤侠1940.2510月20-24日集体研修班级管理-班主任工作常规江茂良1940.2510月27-31日集体研修讨论教育教学中的困惑汤侠1940.2511月3-7日集体研修课件制作培训与竞赛韩延宏1940.2511月10-14日集体研修教学研究聂明侠1940.2511月17-21日集体研修教师技能竞赛活动安排聂明侠1940.2511月17-21日集体研修计算机网络安全基础汤侠1940.2511月24-28日集体研修教学管理江茂良1940.2512月1-5日集体研修教学工作安排江茂良1940.2512月8-12日集体研修学校管理与发展韩延宏1940.2512月15-19日集体研修学困生转化工作韩延宏1940.2512月22-26日集体研修倾力打造“432”高效课堂模式汤侠1940.2512月29-31日集体研修后进生转化交流、讨论聂明侠1940.2512月29-31日集体研修信息技术在教育中的应用韩延宏1940.251月4-9日集体研修小组合作学习交流讨论江茂良1940.251月4-9日集体研修班主任工作交流、总结韩延宏1940.25（二）研修活动纪实表日 期2月1721日负 责 人韩延宏活动主题教材分析活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠参加人数4培训学时4研修内容1、聂明侠：比例教研分析2、汤侠：三年级第一单元教材分析3、江茂良：长方形和正方形的认识反思建议在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨教什么怎样教教材的知识结构、内在联系教学的目的要求以及教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴涵的思想方法、德育因素等问题。所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期2月24-28日负 责 人韩延宏活动主题小学数学新课程标准学习活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数4培训学时4研修内容全日制义务教育数学课程标准（修定稿）（以下简称标准）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据义务教育法、基础教育课程改革纲要（试行）的要求，标准以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学、评价、教材编写）提出建议。 标准提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。标准规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。标准是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照标准的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以利于教学活动的设计和组织，标准提供了一些有针对性的案例，供教师在实施过程中参考。反思建议数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期3月3-7日负 责 人韩延宏活动主题理论学习活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人江茂良参加人数4培训学时4研修内容一、组织学习高效课堂的理论：二、浅谈新形势下的高效课堂教学策略1、学生为主2、先学后教3、当堂训练4、个性教学5、合作学习6、三维目标7、面向未来三、教师谈心得体会反思建议教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等，我们需要不断提高各项素质。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期3月1014日负 责 人韩延宏活动主题学科研修活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数4培训学时4研修内容小学品德与社会、科学新课程标准基本理念1、 课程性质。2、 课程目标。3、 课程的基本思想。4、 实施建议。反思建议 一个人知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼，都需要在实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想品德课的知行脱节，也会使思想品德课失去它的德育功能而变成空洞说教。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期3月17日21日负 责 人韩延宏活动主题班级管理活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人韩延宏参加人数4培训学时4研修内容一、小学班主任的基本任务：小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。二、小学班主任职责要求：1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并独立开展班级管理教育工作。2、关注每一个学生的发展，尊重学生的人.3、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生逐渐养成学生的文明习惯。4、注重培养学生的主人翁精神，培养和建设好班集体。5、做到主题班会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。6、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯.7、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作。8、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想,教育学生坚持体育锻炼. 9、重视班容班貌布置工作，营造积极向上的学习氛围。10、搞好班级常规性管理工作，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。反思建议本次班主任工作培训，讲解详细全面。对照培训的知识，结合自己平时的工作，使我认识到很多工作需要改进和完善。特别是班主任一日常规工作，需要眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，一心一意为孩子着想，这样才是尽到做老师的责任。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期3月2428日负 责 人韩延宏活动主题高效课堂研讨活动（有效导入）活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠、江茂良参加人数4培训学时4研修内容 一、有效导入的方法 1、师生谈话导入。 2、实践操作导入。3、巧设游戏导入。4、讲述故事导入。5、借助媒体导入。 二、有效导入的作用 有效的导入可以营造浓厚的学习气氛，充分发挥学生学习的自主性，激发学习兴趣，化解学生的焦虑，强化他们的求知欲，从而提高课堂质量，达到理想的效果。反思建议通过研修，掌握了导课技巧，明白了导课作用。精彩的导入会使学生如沐春风、如饮甘露，进入一种美妙的境界。巧妙的开讲，会使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。它有助于教学任务的完成，更有助于学生的充分发挥。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期3月31日4月4 日负 责 人韩延宏活动主题中小学教育教学常规活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人 江茂良参加人数4培训学时4研修内容教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。为加强我区中小学教学常规管理,使学校管理和教师工作有章可循，特制定镇海区中小学教师教学常规。本常规主要包括：教师教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。反思建议教学常规是规范教师进行教学活动的一项规范性要求，每一个教师都应该认真研读这项要求，并把它作为自己工作当中的标准和出发点。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期4月8-11日负 责 人韩延宏活动主题教育教学新观念活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数4培训学时4研修内容树立教育教学新理念一.肩负着“以人为本，以发展为本”重任的教师，必须更新观念，才能使课堂教学落到实处。二、灵活运用新教法 建立互动课堂 我们的课堂教学应该是以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线，以掌握双基知识为中心，以发展学生能力和综合素质为目标，根据不同的教学内容选择不同的课堂教学模式。三、提高教师素质服务于课改四、积极学习、加强管理、敢于创新反思建议常新的教育理念才能催生与时俱进的教育手段和方法。将每一个学生看做一个个充满生机的鲜活个体，才能使我们教师个别分析、因材施教。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期4月1418日负 责 人韩延宏活动主题听、评课活动活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数4培训学时4研修内容笔算除法听评课活动一、教学设计巧让学生选择自己喜欢的方法计算哪道题学生的数学思维得到了发散。二、教学情境趣教学时创设了乘船游览丹江，计算船票价钱的情境激发了学生的学习兴趣。三、练习设计活这节课的练习设计有层次、有梯度，灵活多样有趣。四、算理算法实每一环节老师都让学生充分地表述、交流计算方法，使学生的思维互相碰撞。反思建议师生活动非常有效：教师从学生的生活经验和已有知识出发，精心创设情境，引导学生开展尝试、操作、交流、实践。学生经历了探索，运用除法笔算方法的全过程，主动构建知识。学生学的快乐、主动，达到了预期的教学目的。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期4月14-18日负 责 人韩延宏活动主题计算机维护基础知识活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠参加人数4培训学时4研修内容计算机维护基础知识一、电脑日常保养常识1、理想的工作环境2、养成良好的使用习惯3、保护硬盘及硬盘上的数据二、电脑故障综述1、硬故障的起因2、软故障的起因3、硬件软故障的起因三、硬件系统的维护和保养1、主板的日常维护2、硬盘的日常维护（1）对硬盘的认识（2）硬盘的维护3、光驱的日常维护（1）数据传输率（2）光驱的种类和品牌（3）光驱的保养与维护4、显示器的日常保养和维护显示器性能指标的认识a.扫描频率。b.分辨率。c.点距。d.环保节能。e.安全认证。f.最大可视区域。显示卡的有关知识（1）显存的大小和速度。（2）显卡与显示器的匹配。（3）显卡厂商。影响显示器工作的主要因素（1）温度。（2）湿度。（3）光照。（4）灰尘。（5）磁场。显示器的清洁（1）擦拭显示屏幕表面。（2）内部除尘。5、软盘驱动器、键盘、鼠标的日常维护。四、电脑故障及处理方法概述1、引言2、电脑故障处理的一般方法 (1)、硬件故障诊断方法设备替换法程序诊断法直接观察法测量法（2）电脑主要部件常见故障及其排除方法CPU故障及排除主板故障及排除内存故障及排除硬盘故障及排除反思建议大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期4月2125日负 责 人韩延宏活动主题教研组课题研究活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人江茂良参加人数4培训学时4研修内容进行小学语数小组讨论有效性研究课题第一阶段的交流、研讨。具体包括讨论、交流课题的实施方案的制定、人员的初步分工以及在第一阶段各个成员要完成的课题研究任务。反思建议1、集体研讨交流的形式如果再多样化一些会更好。2、研究的成果要及时收交、整理。3、课题研究需要及时进行理论学习与邀请专家指导绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期4月2830日负 责 人韩延宏活动主题研讨“有效提问”策略，打造高效课堂活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠、汤侠参加人数4培训学时4研修内容全镇高效课堂实验教师与领导共同研讨交流“有效提问”策略，打造高效课堂，主要内容如下： (一)、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。（二）立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。（三）规范管理。（四）规范教学研究。反思建议高效课堂应当是平实的。高效课堂应当是真实的。高效课堂应当是丰实的。第四，高效课堂应当是扎实的。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期5月59日负 责 人韩延宏活动主题班级管理-班主任工作常规活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人韩延宏参加人数4培训学时4研修内容一、健全班级的规章制度，依章“治”班。二、情感教育始终贯穿在班级管理中。三、勤字当头，紧靠班，靠紧班。反思建议班主任身兼多重角色：（1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。(3)班主任是各任课老师的协调者。(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期5月1216日负 责 人韩延宏活动主题教学研究活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人江茂良参加人数4培训学时4研修内容“实施目标”教学的前提是科学分组，合理搭“实施目标”教学的关键是确定目标,明确职责“实施目标”教学的着力点是选择内容，实施合作四、“实施目标”教学的归宿是科学评价，分层推进五、“实施目标”教学中推行小组合作学习要处理好的几个问题反思建议每个教师的风格不可能相同，总有值得我们借鉴学习的地方，仅仅只有一小部分，也会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉，通过对弱于自己教师的反思，同样会让自己反照自己的不足，提升自己的教学水平，他山之石，来琢磨自己的玉，在他人的学习反思之中提升自己。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期5月12-16日负 责 人韩延宏活动主题计算机日常网络维护基础活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠参加人数4培训学时4研修内容计算机日常网络维护基础1、首先是网线（双绞线）连接线的制作：双绞线制作有568A和568B两个标准，日常以568B标准较常用。2、网线制作好后再一个主要问题是测试网络。3、网络运行过程中的故障排除。a.网卡未能正确安装或网卡本身有问题。b.TCP/IP协议的问题。c.驱动程序问题。d.网络设置问题。网络管理网关什么是网关什么是默认网关如何设置默认网关1. 手动设置2. 自动设置网络端口基础知识因特网上最流行的协议是TCP/IP协议。使用TCP端口常见的有：ftp。telnet。Smtp。 http。pop3。使用UDP端口常见的有： DNS。Snmp。聊天软件QQ。反思建议大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期5月19-23日负 责 人韩延宏活动主题关于高效课堂的学习与讨论活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数4培训学时4研修内容如何打造小学高效课堂1、导入要新，2、新授要实3、练习要精4、总结要活二、小学数学高效课堂的讨论刘亮：教学是师生双边的活动王敏：教学是一个动态发展的过程何召兴：要把握好教学目标方丽丽：教学的艺术性反思建议高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学习，善于学习，真正成为学习的小主人，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期5月26-30日负 责 人韩延宏活动主题高效课堂“有效媒介”主题研讨活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人汤侠、聂明侠参加人数4培训学时4研修内容1、召开预备会2、听两节示范课3、评课研讨（15:50开始）：高效课堂经验交流；讲课教师说课反思；点评交流 4、总结讲话。反思建议通过学习，我们认识到：只有更加有效的运用新兴媒体，才能为做更好地为教育教学工作多做贡献。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期6月37日负 责 人韩延宏活动主题“小组合作学习模式”探究学习活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠参加人数5培训学时4研修内容1.小组合作学习模式的意义2.如何开展小组合作学习模式（1）小组建立 小组成员分配明确责任(2)小组合作学习的培训工作（3）提供学习时机（4）进行评价自评、他评、组评、师评反思建议小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期6月913日负 责 人韩延宏活动主题自主探究学习策略活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人江茂良参加人数5培训学时4研修内容一、讨论：二、策略研究1、引导发现感悟、注重自主探究的尝试性2、鼓励参与合作，追求自主探究的研究性(1)创设条件，激发兴趣（2）提供主动探究的空间（3）建立合作小组三、选择专题、分工合作1、 激活变通思维，培养独创性2、 设计开放性的作业反思建议培养学生自主学习的习惯，合作探究学习的意识。在单位时间内进行策略性、智慧性指导，提高学习绩效。落实课程目标，实现知识问题化、问题能力化，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期6月9-13日负 责 人韩延宏活动主题Word的基础知识活动地点多媒体教室研修形式集体研修主 讲 人江茂良参加人数5培训学时4研修内容Word的基础知识一、Word应用程序的启动与退出二、Word的工作窗口 三、文字块的编辑1、定位。2、插入文档内容。3、换行。5、选定文档内容。6、文档内容的操作。（1）删除文字块。（2）复制文字块。（3）移动文字块。四、【格式】菜单1、设置字体的格式。2、设置段落格式。 3、项目符号和编号。4、边框和底纹。5、分栏。6、设置首字下沉格式。学习处理文本素材1、使用已有的文字。2、从网上下载。五、【文件】菜单1、页面设置。2、打印预览。3、打印。六、【编辑】菜单1、撤消与恢复。2、文字的查找。3、文字的替换。七、【插入】菜单1、分页。2、插入页码。3、插入符号、特殊符号、对象、文件、日期和时间、超级链接。4、插入图形、艺术字、自选图形、文本框。（1）插入图形、艺术字、文本框、自选图形（2）编辑图形、艺术字、文本框、自选图形（3）改变图形、艺术字、文本框、自选图形的大小和位置及删除方法：八、【表格】菜单1、建立表格（1）插入表格（2）手工绘制表格法2、编辑表格（1）表格的选定（2）表格的删除：（3）表格的移动与缩放（4）表格行列高度和宽度调整（5）单元格的合并与拆分（6）绘制斜线表头（7）表格的边框与底纹反思建议大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期6月1620日负 责 人韩延宏活动主题听、评课活动地点办公室研修形式集体研修主 讲 人聂明侠参加人数22培训学时4研修内容听课 教师交流刘亮说课及反思王敏评课方丽丽评课张栋评课何召兴评课领导评课叶校长：准备精心，作业设计好备课应更好把握教材和学生，讲课要胸有成竹，游刃有余。基本功：丰富的语言表达能力，语言富有激情，感染力；发挥教师的主导作用；师生互动，教和学不能脱节；板书。王校长：身体语言要丰富，语文老师要想演讲家没有把重点放在学生的自作学习上。课件制作要声，动态相结合。反思建议通过听、评课活动，认识到教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输；教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。绩效评价学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日日 期6月23-27日负 责 人韩延宏活动主题讨论课题立项报告小学数学课堂讨论的有效性活动地点会议室研修形式集体研修主 讲 人汤侠参加人数5培训学时4研修内容一、研究意义二、课题研究的目标和内容三、实验的方法四、研究的步骤和实施五、过程六、课题研究的效果七、课题开展保证措施八、实验中存在的问题反思建议课堂的有效讨论使学生的思维受到启迪，灵感得以突显，从