滑轮(上课)ppt课件

鹿城中学：九年级,有什么科学道理,生活中的滑轮,认识滑轮,观察实物,特点：周边有槽,能绕固定轴转动,这种轮子有什么特点?,滑轮,周边有槽，通过绳索（链条）能绕轴转动的轮子,定滑轮,动滑轮,滑轮的轴固定不动,滑轮的轴随重物移动,滑轮的分类,定滑轮,探究活动一,使用定滑轮的特点,1.拉力的方向,2.拉力的大小,3.拉力作用点移动的距离,改变拉力的方向,不省力,不省距离,小结:,缺点：使用定滑轮不省力也不费力，优点：但可以改变动力的方向，实质:是一个等臂杠杆。,充实你的笔记,定滑轮的实质,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F21=2F1l1=F2l2,动滑轮,探究活动二,使用动滑轮的特点,1.拉力的方向,2.拉力的大小,3.拉力作用点移动的距离,拉力的方向不改变,省力,费距离,小结:,优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,缺点：但拉力的方向不改变。实质：是一个省力杠杆。,充实你的笔记,O,L1,L2,L1=2L2,F1=F2/2,动滑轮的实质,动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。,F2,F1,12,结论：定滑轮：(1)可以改变力的方向(2)不省力(3)不省也不费距离(4)实质:12,等臂杠杆12动滑轮：(1)不改变力的方向(2)省一半力(3)要多移动距离(4)实质：12,动力臂为阻力臂二倍的杠杆12，,定滑轮虽然能改变动力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不方便。怎样才能既省力，又能改变力的方向呢？,思考,滑轮组绕线,探究活动三,滑轮组特点,探究活动四,滑轮组绳子的股数,探究活动五,滑轮组力的关系,1.不计摩擦、绳重时：,2.不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时：,F=G物/4,F=G物/5,F=G物/n,G物,G物,探究活动六,1.F=G物/n中，有几段绳子与动滑轮相连，n就为几；2.s=nh中重物上升h高度，绳子自由端要移动nh距离。,1n,F=G物（不计摩擦、绳重和动滑轮重）,F=(G物+G动)（不计摩擦、绳重）,1n,充实你的笔记,3.力的关系,G物,G物,G物,G物,n=,n=,n=,n=,n=,n=,F=F=F=F=F=F=,F=F=F=F=F=F=,不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时,不计摩擦、绳重时(动滑轮的自重为G动)：,1,5,2,3,2,4,G物,G物/2,G物/2,G物/3,G物/5,G物/4,题型分析,F=G/4,F=G/5,1.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）,题型分析,22,F,F,F=1/2G,F=1/3G,绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。,2.根据F与G的大小关系画出绕线,题型分析,23,3.如图所示，拉力F的大小等于。,题型分析,24,r,F1,R,手摇钻,自行车把,脚蹬轮盘,套筒扳,门把手,大扳手,水笼头,F2,25,盘山路,斜面：省力、费距离,26,小结：滑轮,定滑轮：,（1）使用特点：可以改变动力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（1）使用特点：能省一半力，但不能改变动力的方向；要多移动一倍距离,（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆F=1/2Gs=2h,滑轮组,（2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向；但不能既省力又省距离动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一,（3）公式：总n（物动滑轮）n（不计滑轮摩擦）,（1）snh,F=Gs=h,27,1.下图是滑轮的组合，确定F与G的大小关系？（不计摩擦、绳重和动滑轮重）,作业,28,2.用滑轮组提升重物，请在下图中画出拉力FG/3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）,3.在图6中画出使用滑轮组提起物体时最省力的绕绳方法。,29,4.小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000N，小强最大的拉力为300