课题成果推介会交流材料：以教育科研引领学校管理特色

1/5课题成果推介会交流材料以教育科研引领学校管理特色课题成果推介会交流材料以教育科研引领学校管理特色洼子店中学尊敬的各位领导、同仁大家好今天，我和大家交流的话题是以教育科研引领学校管理特色。一、管理特色的确立背景XX年以前，洼子店中学只有9个教学班，学生不足400人。教学条件简陋，师资力量薄弱。主要表现为师资结构不合理，严重缺科；教师教育教学观念落后，教学水平更是参差不齐；课堂沉闷，效率低下。布局调整合校后，优秀学苗仍然流失严重。如XX年暑假招生，本镇前100名只留下3人。教学条件、师资力量、学苗素质严重制约着学校的课堂教学质量。确立面对残酷的办学现实，如何改善教学条件，提升师资水平，提高教学质量，已经成为学校迫在眉睫的重要课题。我校领导班子反复酝酿，充分论证，明确提出了科研兴校的战略方针“以教育科研引领学校管理特色”。2/5决定通过发展信息技术教育来改善教学条件，并与集体备课相结合，提高教师专业水平，构建有效课堂，以此来达到吸引学生、留住学生、发展学生的目的。二、管理特色的研究、明确目标，规范管理学校制订了教育科研发展规划，建立了教科研管理制度和教科研成果奖励机制，明确了教科研工作的重点和主要策略、措施。确立了教育科研中心课题加强现代信息技术教育，推动教师专业发展和集体备课管理评价策略研究，并加强对各级各类课题的规划和整合，形成了一个以中心课题为统率，由分部主课题和教师子课题组成的课题群，使教科研工作规范化、系统化。承担的河北省电教馆“十一五”规划课题初中数学与信息技术的整合研究和承德市“十一五”规划课题集体备课管理评价策略研究，带动了中心课题研究向纵深发展。课题研究过程中多次请教研室和电教站领导进行专业指导，学校的教科研氛围日益浓厚，取得了较好的成绩。、发展信息技术教育，引领教师专业发展1、加强信息技术装备建设，实现教学手段现代化自XX年开始，学校千方百计筹措资金，先后投入127余万元，购置了较为先进的信息技术设备。现已装备语音教室1个、多媒体网络教室1个、多功能演播厅1个、3/5学生计算机教室3个。3、形成了集体备课管理评价模式。集体备课管理评价信息技术与学科教学整合的教学设计管理评价集体备课过程管理评价集体备课成果管理评价备课组教学成绩管理评价。4、优化了集体研讨质量提高的方法。强化教学设计编写的实用性以“主备案研究记录”增强研讨的针对性统一活动和分组活动相结合增强研讨的实效性科学的评价促进个体智慧充分发挥的自觉性。网络环境下的集体备课将是我校“十二五”课题研究的一个方向。三、管理特色显成效几年来，我校以教育科研引领学校管理特色，取得了较好的成绩。1、课题研究喜结硕果。初中数学与信息技术的整合研究获河北省电教馆“十一五”规划课题科研成果二等奖，农村初中高效课堂教学研究获承德市“十一五”规划课题科研成果二等奖，课堂教学中个性化教学研究通过教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”总课题组结题，学生学习困难的心理分析及对策研究通过承德市“十一五”规划课题结题。集体备课4/5管理评价策略研究，取得阶段性研究成果，小单元集体备课的几点做法和加强集体备课，提高课堂效益在县教育教学现场会了作了交流。2、教师素质明显提升。我校教师在国家、省、市、县举行的课堂教学大赛中，先后有20人次获奖。其中刘淑清老师获国家二等奖，李素娟老师获省一等奖，王春江、高凤娟、闫翠霞、李素娟、刘淑清老师获市特等奖，牛文娟、王艳丽、赵国忠、刘艳超、姚欣老师获市一等奖。在教研室和进修学校组织的各种教师培训活动中，我校王艳萍、牛文娟、赵国忠、张欣丽、高凤娟、朱亚丽老师起到了骨干引领作用。我校有1人被评为承德市名师，3人被评为承德市学科带头人，3人被评为承德市教学能手，3人被评为承德市教学标兵。3、教学成绩不断提高。几年来，我校中考成绩一年一个台阶，连续六年被县教体局评为“中考成绩优秀单位”。XX年中考，我校360名考生，500分以上48人，居全市规模学校第22名，全县同类学校领先位次。去年寒假联考，我校三个年级全部实现同类学校第一，实现了我校教学成绩的新突破。4、办学规模得到扩大。本镇优秀生源很少外流，我校已经由XX年不足400名学生，发展为1600多名学生。5、办学水平得到提升。我校先后获得承德市“学校5/5管理规范化学校”、河北省“现代教育技术示范校”和“全国美育成