人教版音乐一年级上册[游戏]教学设计人教版语文一年级上册

人教版音乐一年级上册游戏教学设计人教版语文一年级上册 课 题 火车开了 教学目的 通过演唱火车开啦，聆听火车波尔卡，表达自己童年生 活幸福欢乐的情绪。 重 难 点 欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 四、复习布娃娃弹琴、法国号。 五、学唱火车开了。 1、听火车开啦的录音，初步感受歌曲。 2、听火车开啦的录音，默读歌词。 3、听火车开啦的录音，按节奏读歌词。 4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。 六、聆听火车波尔卡。 1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了 什么? ”说一说自己想像的事物。 2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。 3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。 七、编创与活动：火车开了。 将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个 站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。 八、复习学过的歌曲。 反馈 课 题 躲猫猫 教学目的 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。 重 难 点 游戏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲火车开了。 、领读歌词。 、学生有感情地朗读歌词。 、教唱歌曲遍。 、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 、学生随琴唱歌。 、请名学生上台单独表演或小组表演唱。 五、学唱躲猫猫。 1、听录音感受歌曲的风格。 2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 3、教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。 4、听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。 5、听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生 唱准。 6、用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。学生可编创游戏，共同商议游戏 的方法，使大家在创编中活动起来。 六、聆听捉迷藏。 1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到 了什么? 什么乐器在演奏? 2、复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 七、游戏方法： 可将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任 务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏才结束。然后换组进行。高声喊“哦”是苗族小朋友在游戏时常采用的方法。对方躲在大石头或大树后面，小朋友找不到时，就说一声：“打声w hu 吧! ”于是躲着的小伙伴就喊两声“哦”，聪明的小朋友循声而至，找出躲着的同伴，直至所有的人。大家共同唱起躲猫猫。游戏从头开始。 八、复习学过的歌曲。 信息反馈 第九课 游戏（3课时） 课 题 欣赏号手与鼓手 目的 通过聆听号手与鼓手感受分辨不同乐器的音色、节拍。感 受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 重 难 点 欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲躲猫猫。 、教师领读歌词。 、学生有感情地朗读歌词。 、教唱歌曲遍。 、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 、学生随琴唱歌。 、请名学生上台单独表演或小组表演唱。 五、编创与活动。 1、课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组 是大车轮和小车轮转动的声音，火车轮的声音让学生填写完整。 2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮 的声音填写哪个音合适? ” 3、学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮 声、小轮声) ，再三组( 叫声、大轮声、小轮声) 一齐读