信息集成教学设计 dreamweaver站点建

信息集成教学设计 dreamweaver站点建 【教材分析】 信息集成是教育科学出版社高中阶段教材信息技术基础必修第六章中的第一节。第六章内容是对前面所学内容的总结,有提升学生信息素养的目的,本节内容操作性强,是本章的重点内容。 【学生分析】 学生通过前面学习,知道了信息集成的一般过程,并能使用FrontPage制作简单网页。但学生的整体规划能力较差,因此以小组合作形式制作主题网站,让学生体验信息集成的一般过程,也可让弱者参与到教学中,加强参与意识提高课堂效率。 【教学目标】 知识目标 体验信息集成的一般过程; 掌握使用Frontpage布局、制作网页的方法。 能力目标 培养能够利用素材准确表达信息的能力; 培养学生的合作学习和分析设计能力。 情感目标 通过主题制作加深对乡情、亲情等情感的理解,提高学生使用多媒体信息表达情感,提高学生的审美能力,增强学生自信心、成就感。 【教学重点难点】 主题网页的设计与制作。 【教学方法】 学案导学、任务驱动与分组合作探究结合。 【教学过程】 创设情境导入新课 1.教师活动:通过大屏幕展示电脑作品比赛获奖作品。出示问题:网站制作目的是什么?每个网页的作用是什么?引导学生思考总结:所有这些作品都有自己的主题,而这些主题就是我们亲身经历的事或经常接触的。 学生活动:观看作品展示,思考并分析讲座教师提出的问题,自主回答。 设计意图:对要展示的网站进行精选,使用主题明显的网站,如表现亲情、介绍家乡、环境保护等,让学生从这些网站中得到启发,同时引起学生学习兴趣。 2.教师活动:师生共同分析一个具有代表性的主题网页,找出网页的LOGO、导航栏、版权信息、文字和图片等,了解网页的构成,导入新课。 学生活动:观看网页展示,并对网页构成进行讨论分析,自主回答。 设计意图:让学生掌握网页的基本构成,为制作网页打下基础。 订正学案复习巩固 教师活动:安排部分学生回答,并通过网络教室展示答案。 学生活动:回答教师的提问,展示复习成果。 设计意思:通过订正答案掌握学生暴露出来的思想和理论上的偏差并及时纠正,为本节课的上机实践奠定基础。 讨论分析选定主题 教师活动:引导学生思考讨论确定本节课要制作网站的主题,掌握选题时遵循的两个原则:从自己熟悉和感兴趣的事情出发、从学习需要或当前发生的热点问题出发。主题选择要满足以下要求: 选题健康、富有朝气,对学习和生活有帮助。 学生活动:思考讨论,自主回答,提出自己感兴趣的主题。 设计意图:通过讨论分析让学生体会主题的选定过程 ,体验选题立意过程。 师生合作规划网站 1.教师活动:与学生共同分析,确定网站的内容,同时划分模块,做到一个小组一块内容,并在黑板板书网站结构图。 学生活动:针对主题进行思考讨论,自主回答,展示自己对主题网站的内容划分。 设计意图:通过分析讨论,使学生明确要制作的这个网站的整体结构和内容,掌握规划网站的方法。 2.教师活动:分配任务,让学生明白自己要做什么。 以小组为单位,每个小组的所有成员都制作同一主题的一个网页,组长负责协调,具体要求: 每个网页都要有网站LOGO、导航栏、图片、文字、版权信息、超链接等。 页面元素布局合理,主题突出,颜色的搭配协调,美观大方。 学生活动:观看黑板,识记本节课的任务。 设计意图:通过任务分配让学生明白自己这节课要做什么,提出明确要求,使学生在做的过程中知道要达到的目标。 合作探究一 小组讨论实现网页框架设计制作 1.教师活动:通过大屏幕投影任务:以小组为单位讨论确定网页结构,并使用Frontpage软件制作出框架图:提出要求:页面素材布局合理、主要素材主体地位突出。在这个过程中,教师要巡视指导,帮助学生解决难题,纠正偏差。 学生活动:组长组织小组讨论,确定本组所制作网页的结构,并在学案上画出草图。然后小组成员在组长的协助下,根据学案操作提示,用Frontage完成网页结构图的绘制。 设计意图:通过小组讨论确定网页框架结构,可以达到以强带弱的目的,强化学生对网页设计的理解,而以小组为单位既可以加强学生的组织管理,还可以锻炼学生的沟通和交流能力。让学生去探究,增强学生自主学习的精神和合作学习的意识。 2.教师活动:组织学生以小组为单位展示自己小组设计并制作的网页结构图。并统计每个小组完成的人数,折合成完成率记入小组评价表。 学生活动:组长组织组员进行组内评价,选出制作最佳的作品,被选出组员展示自己制作的网页结构图,演示自己的制作过程,并介绍各部分的作用。 设计意图:通过展示和教师点评,达到统一网站风格的目的,锻炼学生的组织和表达能力。让学生去当小老师,向其它同学讲解探究结果,增强学生的自信心和成就感。 合作探究二 小组协作完成主题网页的制作 教师活动:通过网络教室下发课前准备好的素材到学生机桌面,提出网页制作的要求:主题突出,颜色搭配和谐,页面美观。 学生活动:在组长的组织协调下,根据学案合作探究,将网页素材插入到页面内,完成网页的制作。 设计意图:通过网页素材的插入,使学生掌握网页的制作要领,增强学生自主学习的意识和合作学习的精神。 作品展示评价提升 1.小组评价 教师活动:安排组长进行小组评价,统计每个小组网页完成的人数,并折合成完成率记入小组评价表。 学生活动:各组组长组织各组组员对本组作品进行评选,根据素材与主题的切合度,颜色搭配是否合理,所选素材能否准确体现主题等几个角度,评选出本组最佳作品。 设计意图:通过小组评价,使教师了解每个小组对相关内容的掌握情况、组长了解各个组员的掌握情况,而通过与别人的作品相比对使组员了解自己的不足和长处,实现信息素养的共同提高。 2.班级评价 教师活动:班级优秀作品展示,教师通过网络教室全班展示每个小组的最佳作品,每个小组的组长给作品打分,计入小组评价表。 学生活动:由各小组选出的最佳作品作者介绍自己的创作意图和体现主题的方法;其余小组的组长给展示者打分,评选出本节课制作最好的作品。 设计意图:以班级展示的形式,让学生了解优秀作品的设计意图和方法,增强学生的自信心和成就感。 3.自我评价 教师活动:要求学生根据学案的自评表,结合展示的优秀作品,进行自我评价。收取最佳作品并进行,使之成为一个完整的网站。 学生活动:学生结合学案自评表进行自评,并根据本小组最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根据小组长打分评选出的最好的作品修改自己所制作的网页,使所有网页风格统一,然后通过网络教室将自己制作的网页上交。 设计意图:通过自评找出自己与别人的差距,找到努力的方向。将所有的最佳网页收集,使之成为一个网站,增强学生的成就感,提高学生学习的兴趣。 巩固练习 教师活动:通过大屏幕出示本节课的巩固练习。 学生活动:学生完成学案巩固练习部分,回答提问。 设计意图:强化对知识的理解,将本节课知识点的掌握落到实处。 课堂总结 教师活动:展示合成后的主题网站,然后根据小组评价表总结各个小组的表现情况和学生总体表现情况,提炼升