六年级上册语文书一夜的工作课件六年级下册语文《一夜的工作》课件【三篇】

六年级上册语文书一夜的工作课件六年级下册语文一夜的工作课件【三篇】 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的六年级下册语文一夜的工作课件，欢迎阅读与借鉴。 一、教学目标： 1、学习本课的生字生词，有感情地地朗读课文。 2、理解课文内容，从文本的字里行间感受总理的生活简朴和工作的劳苦，进而感受总理的伟大人格。 二、教学重点、难点 1、理解课文内容，感受总理的生活简朴和工作劳苦，进而感受总理的伟大人格。 2、领悟本文通过朴实的文字和生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学过程： （一）导入 “同学们昨天大家都预习课文了吗？看看大家能不能把课文中的生词的读音读准。” 1、检查预习出示字词检查读音。 师：请大家自读课文，然后用一个词语来说说你看到的总理的一夜的工作。 2、学生自读课文用一个词概括一下总理一夜的工作。（师相机板书） 可能提到简朴劳苦认真一丝不苟 3、交流汇报。 （二）学习课文 师：同学们，黑板上的那个词语给你的感触最深。同学们拿起笔让我们再次走进课文，划出让你感触最深的词句。 1、学习课文找出能够体现总理劳苦和简朴的语句谈体会。 2、学生自主学习教师巡视。 3、交流汇报。 简朴： （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”抓住数量词极其和如此而已；和对比的方式感受总理的简朴。 （2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（工作量和简单的饮食对比） 劳苦： “总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，” “他一句一句的审阅，有时问我一两句。” 喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。 （引导学生抓住重点词语进行体会） 师：我们的总理他是多么的劳苦和简朴啊！在回去的路上，作者心潮澎湃，纵观中国的历朝历代，只有新中国有这样的总理。放眼世界各国也只有我们的中华人民 _有这样的总理，作者用他发自内心的话抒发了自己的敬佩和自豪之情。读： 体会文章的写法 是啊作者通过这极其简单的一夜工作让我们感受到了总理的极其不简单人格，这种表达方法就是以小见大。你们能不能用简单的小事来写一个人呢？可以写自己父母也可以是朋友和老师，或者你见过但不认识的人。 4、小练笔：运用本文所学的写法写小片段。 出示提示词语：夹菜送我上学讲题批改作业 6、作业。 完成修改课上得小练笔。 【学习目标】 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 【教学重难点】 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 课前准备：总理工作照片，重点句段课件。 一、谈话导入 提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过温暖难忘的泼水节等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗， _总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全 _地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。 二、初读课文 1.自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 2.把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。 三、汇报交流 1.读后，总理给你留下怎样印象?文章是怎样概括说的?(出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴!”) 2.学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。 3.把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。 4.质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法! 5.同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧!请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。 四、读中升情 1.有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。 2.抄写令自己感动的句子。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 教具准备学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。 【预习提纲】 1、解决字词试着读通课文、读懂课文。 2、查找关于周总理的资料 第一教时 一、教师谈话，揭示课题 同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。 二、听读课文，整体感知 思考：课文讲了一件什么事? 你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。 三、根据思考线路加深理解 1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事? 2、生答师概述。 3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?“他是多么劳苦、多么简朴”。 4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方? 四、细读课文，深入理解 1、学生各自细读课文，思考上述问题。 2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。 3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦? 例如：“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。 4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来? 5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。 突出重点词语读。(每个夜晚)熬夜是难受的，然而总理他每个，可见他习惯了。 五、小结方法 师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么? 六、教师 我们的总理 _一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。 七、作业 1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词) 2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。 第二教时 一、教师谈话，复习旧知 1、同学们：今天我们继续学习课文，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗? 生答、师书：生活简朴工作劳苦 2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面? 二、深究总理生活简朴方面的内容 1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢? 2、学生各自读课文。 思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方? 3、问：他生活简朴又体现在哪些地方? 一杯绿茶一小碟花生米 A、齐读句子。 B、问：“好像”并没有增加，这花生米到底增加了没有? C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样? (要求回答：不一样，这花生米增加了。) 4、到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下： 生找后答：(师板书)一张一盏两把 还有其他的吗?引出“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么? 5、师总结： 总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?高大宫殿的房子对比室内的陈设 6、同学们，我们的总理 _工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?每天都是这样工作的，周总理 _把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢? 三、深究课文结尾一段 1、齐读。 2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?(自豪、骄傲) 3、有感情朗读。形式：个别齐读、轮读 4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么? 5、问：课文不写第一节可以吗?为什么? (以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理