初中物理动能和势能九年级上册物理动能和势能教案

初中物理动能和势能九年级上册物理动能和势能教案 一份优秀的物理教案是教师上好一堂课的保障!所以， 下面就不妨和一起来了解下人教版九年级上册物理动能和势能教案，希望对各位有帮助! 学习目标： 1. 了解能量的初步概念. 2. 知道什么是动能及影响动能大小的因素. 3. 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素. 4. 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能. 5. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象. 学习重点： 动能和势能概念的建立 学习难点： 动能和势能的大小与哪些因素有关 学习过程： 一、快乐自学 1、功和能的关系：一个物体能够 它就具有 。 2、物理学中把 而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有 能。 3、物体由于 叫重力势能。 4、物体由于 叫做弹性势能。 5、重力势能和弹性势能统称 。 二、合作探究 任务一：动能的大小与什么因素有关? 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢?现在我们通过实验来研究。 1、动能与质量的关系 实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 来判断钢球具有的动能的大小。 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 观察到的现象是： 这个实验说明了： (提示：注意“控制变量法”的应用) 思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下? 2、动能与速度的关系 我们用同一个钢球再做两次实验 第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 实验现象： 实验结论： 通过以上实验可知：影响动能大小的因素是： 和 ，它们与动能大小的关系是： 。 (结合P116小资料)强调速度和质量对动能的影响的情况! 3.看课本第115页小资料回答想想议议中的问题。 任务二：重力势能与哪些因素有关? 请大家判断下列物体的重力势能的大小。(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大? (2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大? 小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与 和 有关，关系是： 。 日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗?列举出几个： 任务三：什么样的物体具有弹性势能? 大家看一个实验 把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生(弹性形变)。此时，弹簧静止，没有 能。弹簧也没有被举高，也没有 。可是大家猜想，弹簧能不能做功? ，放开手，我们观察到 可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于 而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫 。 物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子 我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越 ，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体 有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。 三、自我小结： 本节课我的收获是 1.动能及影响大小的因素： 2.重力势能及影响大小的因素： 3.弹性势能及影响大小的因素： 四、当堂训练： 1.物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( ) A.动能增加,重力势能减小 B.动能、重力势能都减小 C. 动能不变,重力势能减小 D.动能,重力势能都增加 2.起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的( ) A.动能增加，重力势能减小 B.动能不变，重力势能增加 C.动能减小，重力势能增加 D.动能减小，重力势能不变 3.下列物体中具有弹性势能的是 ( ) A.拉弯的弓把箭射出去 B.钟表里的发条带动齿轮转动 C.火箭发射升天 D.小孩荡秋千从高处向低处落下 4.如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，在运动过程中 ( ) A.动能减小，重力势能增加 B.动能增加，重力势能减小 C.动能不变，重力势能增加 D.动能不变，重力势能减小 5.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的( ) A.内能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能 6.我们常用的能量单位是 ，用字母 来表示. 五、我的反思 看了九年级上册物理动能和势能教案的人还看： 1.九年级物理电能电功教学反思 2.九年级物理电功率教案 3.初