人教版七年级生物上册第一单元复习《生物和生物圈》PPT课件

第一章认识生物,生物的特征调查周边环境中的生物,第二章了解生物圈,生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统,第一单元生物和生物圈复习课,考点1生物的共同特征,1生物的生活需要_；2生物能进行_；3生物能排出体内产生的_；4生物能对外界刺激作出_；5生物能_；6生物都要遗传和变异的特性7除病毒外，生物都由_构成。,营养,呼吸,废物,反应,生长和繁殖,细胞,思维警示病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。,考点2：科学方法-观察和调查,1观察（1）观察是科学探究的一种基本方法，可以，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要（2）观察基本要求要全面、细致和实事求是，并及时记录下来要有计划和耐心要积极思考多问几个为什么。交流,2调查分为普查和抽样调查。（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）调查的要求；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理和分析；撰写调查报告,直接用肉眼,测量,有明确的目的,首先明确调查目的和调查对象,4,3调查时应注意的问题明确调查目的和调查对象注意保护生物及其生活的环境认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）注意个人安全,1调查周边环境中生物的步骤：选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理,考点3：调查我们周边环境中的生物,2生物的分类形态结构（植物、动物、其他生物）生活环境（陆生生物、水生生物）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）,即时巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是A.钟乳石B.长江水C.水果上长出许多“白毛”D.机器人2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应,C,D,6,3.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A科学观察要有明确的目的B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心,C,4.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加5我们在对校园生物种类进行观察和调查时，首先都要确定的步骤是（）A目的和对象B范围和方案C方法和顺序D小组成员,C,8,6某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物和动物，他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构7.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录,D,B,第二章了解生物圈,生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统,10,考点4生物与环境的关系,1环境影响生物环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等_因素，另一类是_因素。生物与生物之间的关系，最常见的有_关系、_关系和_关系。2生物对环境的适应和影响举例1）生物对环境的：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色警戒色2）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。,非生物,生物,竞争,捕食,合作,思维警示生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。,适应,影响,11,非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。-2）南橘北枳3）春兰秋菊生物因素对生物的影响（合作、竞争、寄生）,12,考点5探究光对鼠妇生活的影响,光,明亮,阴暗,明亮处,阴暗处,偶然性,实验误差,规律总结对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。,知识巩固,1.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？（）A、季节B、水C、生物D、空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物A.能够适应一定的环境B.能够影响和改变环境C.不能适应环境D.对环境的刺激做出了反应,B,B,14,考点6生态系统,（1）生态系统的概念,在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。,（2）生态系统的组成,生态系统,非生物部分,生物部分,如阳光、空气、水等,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。,相互依存相互制约,15,3）食物链和食物网,食物链：如草鼠蛇鹰（1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。（2）书写方法：食物链中只包括（），不包括分解者和非生物部分；起点是，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。,规律总结1生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐2有毒物质沿食物链和食物网增多。3生态系统具有一定的。4在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是。但这种自动调节能力有，超过则会遭到破坏。5生态系统中能量的最终来源：,食物网,吃与被吃,食物链,生产者和消费者,生产者,积累,减少,自动调节能力,相对稳定,一定限度的,太阳,16,1下列四项中，正确表示了一条食物链的是：A.阳光草牛虎B.草兔鹰；C.鹰蛇青蛙昆虫D.阳光玉米鼠,知识巩固,1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。1图中最多能找到条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是。该食物链中生产者是。2从图中可以看出兔子和老鼠的关系是（）老鼠和蛇关系是（），数量最多的是（）有毒物质最多的是（）。3与老鼠有直接关系的生物是（），间接关系的是（），大量捕杀老鹰，蛇的数量（）4上图能否称之为生态系统（），要够成生态系统还少（）,5,草鼠蛇鹰,草,18,下图能否构成一个生态系统？（）该图有条食物链，写出其中的食物链,是,1,树虫鸟,2.地球上最大的生态系统是A.海洋生态系统B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是A一块农田B一座城市C一群正在吃草的羊D一条河流,C,C,4.下列食物链表示正确的是A.大米鼠蛇人B.阳光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是A.蚕吃桑叶B.狼吃兔子C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料D.蛔虫摄取人小肠内的营养,C,A,21,1生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。,2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部岩石圈的表面,规律总结生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类“立足点”思维警示生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。,生物圈是最大的生态系统,森林生态系统分布在干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物。草原生态系统动植物种类繁多，涵养水源保持水土，“绿色水库”、“地球之肺”海洋生态系统典型代表是沼泽，有净化水源、蓄洪抗旱作用：地球之肾湿地生态系统植物绝大部分是浮游植物，农田生态系统消费者主要是人类，动植物种类和数量少。城市生态系统以农作物为主。动植物种类较少，是较薄弱的生态系统。,多种多样的生态系统,规律总结生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。各生态系统间是相互联系的、密不可分。,23,例2012南安在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图22所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：,图22,综合探究,24,(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的_作用开始的，能量流动的特点是逐级_，所以该生态系统中数量最少的生物是_。(2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过_关系形成食物链_条。请写出一条食物链(至少包含三个环节)：_。(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的_，它在生态系统成分中属于_。,人,光合,递减,3,吃与被吃,“玉米猪人”等,分解者,细菌(真菌、甲烷菌),25,(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过_在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。,食物链(食