五年级下册习作发言稿

精品资料五年级下册语文作文发言稿敬爱的老师，亲爱的同学： 你们好！今天我们相聚一堂，欢庆“六一”儿童节！ 光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔。还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！我们需认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上！ 无限的过去，都以现在为归宿；无限的未来，都以现在为起点。不要过分地追忆过去，不要太多地憧憬未来，踏踏实实、无怨无悔地过好现在。只有把握现在，忘却过去，才能创造出辉煌的未来。那么，就让我们一起学习吧！学习知识、学习合作、学习创造、学习生存，德智体美劳等方面全面发展，提高素质。大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退缩。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。今天，新的校园，新的书籍，新的同伴，新的师长，新的要求，新的步伐。在这万象更新的生机盎然的春日，让我们以崭新的姿态迎接新的挑战，踏上新的征程，拥抱硕果累累的风和日丽的夏天！ 半学期的学习既将转逝而去，留给我们的是的紧张而激烈的学习。学习并非达到目的的手段，它本身就是一个目的，是对知识的渴求。人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻完善。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。求知的道路是艰辛的，坎坷的，崎岖的。生活的长河困难重重，我们会正确掌舵，到达理想的彼岸。求知不也是如此？扬起生命的风帆，无怨无悔。 我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！人生的一瞬，就在这一瞬，我们所付出的，必将收获源源不断的学识。是金子，总有放光的时候；是玫瑰，总有盛开的是子。知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。沿着夸父的脚步追逐太阳；循着精卫的身影修补蓝天。趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力！让明天为我们骄傲！ 同学们，21世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌！ 最后祝同学们节日快乐！谢谢大家！篇二：小学五年级语文下册习作三：学写发言稿习作三：学写发言稿湛江市第二小学五（4）班 杨梅雄教学分析：学写发言稿是人教版五年级下册第三单元的习作，本单元的作文教学，要让学生感受语言的魅力，感受语言表达的艺术，在生活中搜集积累精妙的语言，以不断丰富学生的语言，并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练，这样的联系在前面很少见到的，但又与学生的实际生活密切相关。因此这次的习作训练尤为重要。本次习作的要求是根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。发言稿的内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改，还可以当众念一念。教学目标：1、通过创设具体的情景，让学生明确发言稿写作特点和要求，学写一份发言稿，体会发言稿在生活中的作用。2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教学重点：引导学生掌握发言稿的要旨，使同学们能条理通顺地撰写发言稿。 教学难点：根据具体要求、具体情境，写一份内容具体，感情真实、语句通顺的发言稿。 教学准备：教学课件、发言稿的范例等。教学过程：一、 复习导入第三组课文的主题是以“语言的艺术”为专题组织教材，其最大的特点是 在人物语言上见功力。这一组教材选编了多种文学体例，包括两篇精读课文文言文杨氏之子和历史小故事晏子使楚，体会主人公说的话妙在哪儿；两篇略读课文是剧本半截蜡烛和相声打电话，感受剧本、相声的语言特点。学习这单元让我们知道了幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天让我们再次感受语言表达的艺术。二、 创设情景，导入课题1、（课件展示）同学们，谁知道这位同学在做什么？对了，每到星期一举行升旗仪式时，大队部都要安排一名少先队员走上国旗台进行国旗下的讲话，而讲话之前一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿。今天我们来学习写发言稿，板书课题，齐读课题。2、在生活、学习和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常 重大。你们知道还有什么时候用到发言稿吗？（课件展示相关的图片）看来，发言稿真的很重要，很多时候都要用到。一个单位领导的发言需要发言稿，一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说，能够写一份出色的发言稿，在社会活动日愈频繁的今天，是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。3、课件展示“什么是发言稿？”学生齐读。三、比较发言稿和书信的格式，初步了解发言稿。1、师：发言稿是一种应用文，那么发言稿的基本格式是什么?其实它与我们学过的书信有类同之处。下面让我们来比较一下，这两者之间的异同。2、（课件展示：比较发言稿和书信）学生汇报，教师进行小结并作补充。 板书：标题（居中）、开头：称呼（顶格）、中间：问候语（空两格） 正文、结尾五、自由读习作要求，了解发言稿的注意事项。1、自由读习作要求，思考：发言稿需要注意哪些事项呢？2、生汇报，师小结（课件出示）：a、发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。b、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。c要符合语境，发言要热情洋溢。注意：演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。运用口语，穿插民间故事、成语典故，并运用上比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法。六、以“竞选班委”为例，学写发言稿1、小组讨论：假如班里要改选班委，（课件展示：什么是班委？）你打算竞选班长，要你上台发言，你准备说些什么。板书：竞选班长发言稿2、（课件展示范文）汇报交流，教师进行小结并作补充。板书：竞选岗位（略）讲清优势（略） 岗位打算（详）3、 列提纲：题目：竞选班长发言稿开头：向大家问好。中间：1准备竞选什么岗位。2介绍自己。3讲清自己的优点，说明为什么能胜任这个岗位。4说说自己打算如何当好班长。结尾：表决心。希望大家投自己一票。七、学生撰写，教师指导明确要求，选好题目，学生根据不同的优势选择不同的竞选职务动笔写作，师巡视指导。八、展示作品，评价作品1、让学生将自己的发言稿向大家展示。2、课堂评价发言稿，是否符合发言的场合，内容是否具体、语言是否通顺等。九、课堂总结本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。十、作业布置1、继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。2、尝试写一写其他的发言稿。板书设计：学写发言稿 竞选班长发言稿标题（居中） 竞选岗位（略） 开头：称呼（顶格） 讲清优势（略） 中间：问候语（空两格）岗位打算（详）正文结尾篇三：五年级下册 习作三 发言稿习作三 发言稿教材分析本次习作是写常用应用文发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。五年级的学生间接地已经接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已聆听过很多次，但究竟如何写，估计还是有一定的难度的。因此，选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。教学目标1. 了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。2. 初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。 3学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教学重点难点根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。教学准备教师事先撰写或搜集一份范例。教学课时：2课时第一课时一、 引题同学们，我们平时是通过说话来表达自己的想法，意见等。一般比较随意、自由，想到什么就说什么。但在某些比较正式、隆重的场合，比如：“六一”表彰会、运动会开幕式、国旗下、烈士墓前等场合作为代表去发言，参加学校大队委员、班级各委员的竞选。 在这样的场合下，就得有所准备了，把自己要表达的想法和意见应事先写在稿纸上，这就是，我们今天要认识和学习的一种常用的应用文发言稿。（板书）二、了解不同场合、听众和情境下发言稿的内容。学习和生活中有很多需要发言的时候，比如：(幻灯片中同时出现这四种情景的图片及文字)虚拟情景一：运动会开幕式，你代表运动员去发言虚拟情景二：毕业典礼上，你作为学生代表发言虚拟情景三：周一国旗下讲话，请你代表少先队员发言虚拟情景四：新学期班干部改选，你去参加竞选1、请学生选择一种情景来试说要点。想一想：在这四种情景中，你的听众分别是谁？此刻你的身份是什么？你想告诉那些听众的主要想法或意见是什么？请你选择你最喜欢的发言台，说说你想表达的话吧！2、总结：不管是哪一种情景下的发言稿，都不能跳出“主题”竞选类的就要突出竞选，运动会的就要围绕运动。也就是主题鲜明。而且要正确认识自己的要面对的听众，力求符合当时的身份和气氛。（板书：运动会、竞选、感谢、号召）三、了解发言稿的格式和写作要点（12分钟）我们每学期都要进行班干部竞选，在期间就要进行竞选发言，现在咱们就来重点认识一下这种经常会应用到的竞选类发言稿吧！1、请将老师发给同学们的这份竞选发言稿，快速地浏览一遍，然后说说你发现了在格式上，发言稿与一般课文的不同之处了吗？发言稿的格式：称呼、问候、致谢2、再自由地读一读，想想这篇发言稿写了些什么内容？（根据学生回答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。（板书：真诚）四、试着学写发言稿现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。（幻灯）（要求：内容要具体、感情要真实、语句要通顺。）课堂交流，师生共同评议：在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。五、根据这些依据，请同桌互相读一读，评一评，改一改吧！1、以学生互相点评为主，教师随机点评穿插。2、根据点评，修改发言稿。六、课堂小结今天，我们认识并试着学写了发言稿，老师真诚地希望，在不久的将来，我们在座的每一位同学都能有机会用上你所写的发言稿，站上无比荣耀的发言台！七、板书设计发言稿运动会竞选感谢号召态度真诚第二课时一、创设情境，进行优秀习作交流1、小组交流修改后的发言稿，各组推选一篇优秀习作准备上台交流。2、课堂模拟情境，优秀习作逐篇上台发言。3、师生共同评议。（实物投影出示）评议的重点：发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。发言人的情绪状态等。二、学生再次修改发言稿。1、根据优秀习作的评议，再次修改自己的发言稿。2、小组内交流、批改其他同学习作，并写上自己的评语。三、誊抄进作文本。附学生优秀发言稿2篇竞选大队委员兼班长演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学：大家好！今天我无比光荣地站在这个自信的舞台上演讲。此时此刻，我的心里感到非常激动，并且充满感慨。感到激动是因为我有机会争取为大家服务，做老师的助理；充满感慨是因为我已不再是那个缺乏勇气的女孩了。经过了几年的风风雨雨，成功的喜悦，失败的教训，让我今天有勇气站在这里竞选大队委员兼班长这个职位。我相信，今天走下这里后，不论竞选结果如何，我都会为自己感到自豪！现在，我兼任着年级大队委员的职位，对服务大家有丰富的经验，有利于今后的工作。有一位名人曾说过：“成功在于目标的坚定。”我有三颗红心，那分别是热心、责任心和进取心。我有着一颗对老师和同学负责的心，会促使我做好每一件事。大家知道吗？我现在这个大队委员的职位是我通过不断努力争取来的！我曾任过小队长、中队委员，这样一步一个脚印地走过来的。我觉得班长是班级领头人物，但并不代表班长有什么特权。班长应该是同学的公仆、老师的助手，最重要的是班长可以做同学们的表率。他需要一份感激的心情去服务支持他的同学们，帮助支持他工作的同学们。班长要爱班级、爱同学，开开心心地面对每一天的工作，不要有一点麻烦就心烦了，觉得不能做了。班长必须得挑战自己，才能管理好班级，不是吗？在过往的几年里，我没有担任过班长这个重职，但我相信自己一定可以成为一位优秀的班长。我不敢说我是最适合的，但我敢说我是最努力的，我相信我有这个能力，我也希望大家可以给我信任给我肯定。假如，这次我评上了大队委员兼班长这个，我会做到以下3点：1、一定要富有爱心，爱班级、爱同学，在学习和生活上热心热情地帮助他们，争取让同学们都取得进步。2、一定要以身作则。学习上，我要刻苦努力，在行为习惯上，严格要求自己，积极为班级多做事情。3、一定要敢于创新，要和老师、其它干部、同学默契配合，在配合中有新思路，争取把我们五班建设成全校最好的班级！谢谢大家！大队委员竞选演讲稿老师、同学们：大家好！我是五班的王卓婷，今天，我很高兴能成为大队委员的候选人来这里竞选。 我是个多才多艺的女孩。我的学习成绩在班上名列前茅，每次考试都能取得好成绩。在课外，我学习了钢琴、硬笔书法，能弹出优美动听的曲子，能写出一手好字。我曾在北仑区“海伦杯”钢琴大赛中荣获优秀奖，在宁波市“东辰杯”硬笔书法比赛中荣获二等奖。老师都夸我是个好学生。当同学遇到困难时，我会尽力帮助他们，我也是老师的小帮手，经常帮老师做事。