幼儿园礼仪教育有些[幼儿园礼仪教育]VIP

幼儿园礼仪教育有些幼儿园礼仪教育 1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单. 一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。 (二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣 1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。 幼儿园礼仪教育：爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可) 2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 礼貌歌活动目标： 1、学习礼貌用语：你好，再见。并在老师的提醒下会正确使用。 2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。 活动准备： 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织： 1、教师通过讲述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣。 师：刚才老师讲的故事名字叫什么？你们为什么喜欢小白兔呀！因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！ 2、熟悉歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。 师：老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手， 3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。 唱你好，你好亲爱的朋友，我们一起，无比时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。 唱再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。 4、通过游戏，让幼儿掌握你好再见礼貌用语的正确用法。 师：我们去熊猫家作客吧！到了熊猫家我们怎么说？我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！我们该回家了，跟熊猫说什么？ 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：你好熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：谢谢于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：我喜欢和你作朋友！小白兔向小熊猫招招手说：再见就回家了！ 1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。 1、台式电话机两部。 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。 3、幼儿用书。 1、通过复习歌曲打电话引出活动主题，引发幼儿的兴趣。 ：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？ 2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？ 3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 （1）教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！ （2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？ （3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。 （4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？ 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息； 也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 （1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。 5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。 （1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？ 制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。 1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2. 认真倾听、理解，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 绘本的多媒体课件一份； 幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段； 立体纸塑人物两个； 自制的找朋友歌曲图谱一张。 一、游戏导入，快乐问好 教师组织找朋友游戏，导入主题。 教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏，问好 教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 教师带领幼儿向故事角色问好。 三、游戏翻新，行为练习 教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈） 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移，养成礼仪 教师出示自制的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀