幼儿语言教案小班 幼儿园小班语言课教案

幼儿语言教案小班 幼儿园小班语言课教案 让幼儿在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。以下是精心的幼儿语言教案小班的相关资料，希望对你有帮助! 夏天在这儿 活动目的： 1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。 2、培养仔细听的能力。 活动准备： 1、对夏天的特征有一定的了解。 2、挂图、磁带 活动过程： 一、引起兴趣 t：现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。(教师 有表情的朗诵诗歌) 二、理解诗歌 1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了) 2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们 一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的) t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述) 3.t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好?(先听录音) t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好?(跟念) 三、讨论仿编 t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答) t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密? t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论) t：请你来说一说。(幼儿上来朗诵) 四、延伸活动 t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷 叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢? 池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。” 夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了! 活动结束：小朋友一起探讨。 好玩的中秋 活动目的： 1，能够听小朋友说中秋怎么过的。 2，能够自己说出自己的中秋节怎么过的。 3，体会讲述自己的快乐的乐趣。 活动准备：刚过的中秋节。 活动重难点：认真听其他小朋友讲话，以及流畅清楚的说出自己的中秋节。 活动过程： 一，老师讲述自己的中秋节。 小朋友们这个中秋节过的开不开心呀?老师这个中秋节过得可开心了。小朋友们小嘴巴闭闭好，听一听老师的中秋节是怎么过的。 阳历九月15日这一天，早上起来之后然后最后 二，提问小朋友听到的老师中秋节怎么过的。 好啦，老师的中秋节就过完啦，小朋友们还记得老师的中秋节是怎么过的吗?来，花花你说说。 恩，记得真好。那么，接下来，老师就要请小朋友们来讲一讲自己是怎么过的中秋节啦。同样的，小朋友讲的时候，其他的小朋友，我们要闭上我们的小嘴巴，竖起我们的小耳朵，认认真真的听，之后老师还会问问题的哟。 三，小朋友讲述自己好玩的中秋节。 那么，老师倒数321，最先举起小手的小朋友，就最先来说一说自己的中秋节是怎么过的。 三!二!一! 四，总结，结束课程。 哎呀，小朋友们的中秋节过得可真丰富呀。那么，中秋过完啦，现在，我们要把心收回幼儿园来啦。让我们一起出去玩滑梯吧! 变了变了 设计意图：幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。 活动目标： 1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。 2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。 3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。 活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。 活动过程： 一、开始部分 谈话引题，激发幼儿兴趣。 1.以游戏的口吻引出四中小动物。 2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。 3.引出儿歌名称。 二、基本部分 1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。 提问： (1)儿歌的名字叫什么? (2)儿歌中有哪些小动物? 2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。 提问： (1)小鸟是怎样唱歌的?(要求幼儿做出相应动作) (2)听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了? (3)苹果听了谁的歌变得怎么样了? 3.教师有感情的朗诵儿歌 4.幼儿跟随老师朗诵儿歌 5.师幼边表演边朗诵儿歌 6.分角色朗读儿歌 7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌 8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌 三、结束部分 游戏：小动物找家 请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。 看了“幼儿语言教案小班”的人还