传统文化的继承------李迁PPT课件

第四课文化的继承性与文化发展,4.1传统文化的继承,1,.,预习要点:,1.传统文化含义2.传统文化继承性的表现3.传统文化的特点4.传统文化的作用5.对待传统文化的正确态度,2,.,一、传统文化面面观,传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中、具有相对稳定性的文化。,1.传统文化含义？,注意:：产生于过去，打上了历史的烙印：存在于现实生活中、渗透到各个领域：保留着过去某些特征具有继承性特点,3,.,4,.,下面内容分别属于传统文化的哪种形式？,京剧、故宫、苏州园林、春节年夜饭、中秋吃月饼、四书五经、和为贵、颐和园、孝道等,春节年夜饭、中秋吃月饼,故宫，颐和园，苏州园林,京剧，四书五经,和为贵，孝道,传统文化继承的表现,2.传统文化继承的表现,5,.,6,.,7,.,指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯,对人们的物质生活和精神生活产生持久影响,传统文化的基本形式之一,元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟等,8,.,9,.,指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯,建筑被称为凝固的艺术,对人们的物质生活和精神生活产生持久影响,在世界建筑史上写下了光辉的一页,传统文化的基本形式之一,展示中国传统文化的重要标志,元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟等,有宫廷、民居、宗教、桥梁、园林、等。,传统文化的基本形式之一,元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟等,10,.,传统文学包括中国古代诗歌，散文，戏曲、小说等，内容上以汉民族文学为主，兼容了其他少数民族的历史与文学,11,.,清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院,国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画,12,.,中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。,13,.,指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯,建筑被称为凝固的艺术,文学艺术，称为民族精神的火炬,对人们的物质生活和精神生活产生持久影响,在世界建筑史上写下了光辉的一页,有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵,传统文化的基本形式之一,展示中国传统文化的重要标志,中华民族灿烂文化的重要组成部分,元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟等,有宫廷、民居、宗教、桥梁、园林、等。,京剧、武术、诗赋、散文、书法等,14,.,15,.,指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯,建筑被称为凝固的艺术,文学艺术，称为民族精神的火炬,在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念,对人们的物质生活和精神生活产生持久影响,在世界建筑史上写下了光辉的一页,有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响,传统文化的基本形式之一,展示中国传统文化的重要标志,中华民族灿烂文化的重要组成部分,中华文化中一个非常重要的组成部分,元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟等,有宫廷、民居、宗教、桥梁、园林、等。,京剧、武术、诗赋、散文、书法等,“大同”世界“天下为公”的社会理想等,16,.,二、传统文化在今天,3.传统文化的特点？,17,.,贵和和谐社会,（传统）-（今天）,保留着基本特征,传统文化具有相对稳定性,具体内涵因时而变,不变性,应变性,18,.,中秋的月饼里化不开浓浓的乡愁。中秋，也让游子思乡愁绪飘飞得莫名心痛，“举头望明月，低头思故乡”，故乡亲人的日子是否和美如昔？,19,.,台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。许多台湾同胞在山东参观访问时，无论行程多紧迫，都要去拜访曲阜“三孔”圣地。,为什么一到“中秋”就会引起在外游子的强烈共鸣？为什么台湾同胞对孔子如此推崇？,20,.,传统文化具有鲜明的民族性,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带,传统习俗、传统建筑传统文艺、传统思想,对传统文化有强烈的认同感和归属感,鲜明民族特色、民族风格、民族气派,形式,作用,21,.,4.传统文化的双重作用,积极作用：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用,消极作用：如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用,22,.,你认为，传统文化对现实生活是财富还是包袱？,课堂探究四：,三、取其精华，去其糟粕,23,.,两种意见都不全面，对传统文化要一分为二的看待，要具体问题具体分析，不可一概而论。正确的方法应该是取其精华，去其糟粕，将精华视为财富，坚决的继承和发展创新，将糟粕视为包袱，要坚决抛弃，所以对传统文化应该批判的继承。,24,.,5.对待传统文化的正确态度,取其精华，去其糟粕批判继承，古为今用,正确态度,25,.,课堂小结：,26,.,建筑是凝固的音乐,奏响的是不同民族文化的华丽乐音。意大利比萨大教堂、中国故宫、印度泰姬陵分别体现了世界不同民族文化风格。这体现了()世界文化相互交融世界文化具有多样性特点传统文化具有相对稳定性传统文化具有鲜明民族性A.B.C.D.,D,试一试,27,.,鲁迅对封建礼教文化的态度是“爱也是你因为你滋养了我,恨也是你因为你毁灭了我”。因此在他的作品中时常流露出一种精神上的绝望,而这种绝望就是我们所谓的其“批判的深度”。这启示我们面对传统文化时应该()坚守传统,融合利用取其精华,去其糟粕批判继承,古为今用全面批判,坚持改造A.B.C.D.,C,28,.,课堂上传来朗朗的读书声,仔细分辨,你会发现,读论语孟子、唐诗宋词的有很多;校园里传来孩子们的欢声笑语,走进一瞧,你会看到,许多渐渐被淡忘的地方戏曲、特色手工艺正在恢复生机;更有许多承载着文化内涵的雕塑、标语,提高学生素养的书法、国画课,在全国各地的学校里蓬勃生长。下列对传统文化进校园的认识正确的是()彰显了文化积累是文化继承的前提发挥了教育在文化传承中的重要作用有利于我国传统文化的继承和发展反映了传统文化已渗透进生活各领域A.B.C.D.,C,29,.,源远流长的“礼”文化在漫长的