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文档简介

我不能失信第二课时教学设计我不能失信教学设计1 【预设目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、能概括课文的主要内容。 、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 、培养独立阅读的能力。 【教学重点、难点】 重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。 难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 【课时安排】 课时。 【课前准备】 发动学生寻找宋庆龄的生平，有关宋庆龄的故事。 【教学流程】 一、谈话导入 、哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？谁能说说宋庆龄是怎样的一个人物？ 利用自己寻找到的，结合资料袋中的内容向大家介绍。 、今天我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信（板书课题）。 二、初读感知 、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 、分自然段指名朗读检查。 、讨论疏解： 故事发生在什么时间？ 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ 讨论交流：“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？” 引导学生抓住重点内容学习： “宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说送她一只呢！” 抓住重点词理解： “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。 理解宋庆龄的动作和语言的坚定： “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事： 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 三、分角色朗读 、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 、组内安排角色，各组练习，巡视。 、挑三四个小组进行比赛。 、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。 【板书设计】
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