大规模海水运动说课PPT课件

普通高中课程标准实验教科书地理（必修1）人民教育出版社,第三章地球上的水,第二节大规模的海水运动,1,-,1,课标解读,4,教学过程,2,教材分析,5,教学反思,3,教法学法,导航,2,-,1.课标解读,“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。”,3,-,2.教材分析,水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本单元的重点内容。,（1）教材的地位和作用：,4,-,2.教材分析,（2）学习目标：,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,-理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。,-通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；,-通过师生互动，构建一种民主、平等的新型师生关系。,5,-,教学重点：洋流的形成及其对地理环境的影响教学难点：洋流的分布规律。,（3）重点难点,2.教材分析,6,-,3.教法学法,（1）教学方法,情景教学法：创设情景，激起学生的求知欲。图式教学法：设置典型图示，教师讲解与学生绘图、析图相结合。探究式教学法：通过创设问题情景，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展。,1,2,3,7,-,3.教法学法,（2）学习方法,1,2,学情分析探索能力：对自然奥秘、生活环境的探索认知能力：对自然现象有感性认识，缺乏理性认识知识水平：缺乏对洋流基础知识的认识,学法指导小组合作学习对比分析归纳总结提升学习地理的热情，关注身边的生活。,8,-,4.教学过程,情境导入,探究活动,自主学习,板书设计,1,4,2,3,5,情境导入,自主学习,探究活动,情境导入,自主学习,探究活动,情境导入,自主学习,板书设计,练习巩固,探究活动,情境导入,自主学习,练习巩固,9,-,情境导入,1,情境导入,情境导入,情境导入,情境导入,问题思考：美国西海岸检测到了日本福岛核电站泄露的放射性物质？,10,-,自主学习,自主学习,自主学习,自主学习,自主学习,2,11,-,3,探究活动一,12,-,3,探究活动二,寒暖流交汇,上升补偿流,13,-,3,探究活动三,1492年,1493年,哥伦布,37天,20天,14,-,4,练习巩固-课堂练兵,下图为“北半球洋流分布模式图”1图中、处，最有可能形成大渔场的是A.B.C.D.2若在处海域投放一个漂流瓶，若干年后到达处，则该瓶的漂流路线可能是A.B.C.D.,A,D,15,-,4,练习巩固-课后作业,绘制一幅世界表层洋流分布模式图,16,-,5,板书设计,第二节大规模的海水一、世界海洋表层洋流的分布（1）中低纬环流（2）北半球中高纬环流（3）北印度洋季风环流（4）绕极环流二、洋流对地理环境的影响（1）对渔业（2）对气候（3）对航行（4）对污染,17,-,5.教学反思,本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问