和我们一样享受春天PPT课件

-,1,和我们一样享受春天,八一小学四年级,执教：gsy,16*,-,2,（齐读）享受春天蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们享受春天,同学们，我们正处在阳光明媚、百花盛开的春天里，在这个美丽的季节里,你最想和谁去做什么呢?请你说一说。,-,3,多美的生活！但是你曾想过地球的某一些角落却是另一番景象，那就是充满硝烟的战场！,-,4,-,5,-,6,哭泣,-,7,-,8,-,9,-,10,据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。,-,11,战争,-,12,16*,和我们一样享受春天,-,13,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥蜴,xy,一、学习生字。,-,14,二、理解词义。,巡弋：,不速之客：,频频：,祈盼：,（军舰）在海上巡逻。,速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。,屡次、连续几次。,祈祷、盼望。,-,15,16*和我们一样享受春天,蔚蓝色的大海,本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客,这究竟是为什么？金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻,这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,-,16,思考：1、这首诗有多少节？诗歌中的哪几节描述了战争给自然界带来了种种不安宁？2、最后一节说了什么？3、根据以上问题，可以把这首诗分为几部分？每部分主要讲什么？这首诗共有五节，可以分成两部分：第一部分：（14节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（5节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，同享受春天的美好。,-,17,3、这首诗描写了哪几个地方？请用“”线画起来。大海、沙漠、夜空、草地。4、这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？现在我们就一起先来观看几幅图片；然后再完成下面的表格。,-,18,原来：海鸥的乐园,现在：巡弋的战舰和水雷,-,19,原来：蜥蜴和甲虫的天下,现在：轰隆隆的坦克和大炮,-,20,原来：星星和月亮的家园,现在：频频发射的导弹,-,21,原来：滚动着欢乐的足球,现在：散落着地雷碎片,-,22,根据下表要求及课文内容填空。,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,-,23,在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？本来可是这里，作者运用了什么修辞手法？对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。请你们齐读1-4节，注意这两个词。,-,24,蔚蓝色的大海,本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？,齐读,-,25,前4节每节都用“这究竟是为什么？”作结尾，这是作者对什么的疑问？看到原有的美好与宁静的景象与现在因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,-,26,同学们，从这样的反复中，感受到了什么？（诗人的愤恨、无奈、渴望）那么，你现在明白了这究竟是为什么吗？（一切都是因为战争！一切都是战争惹的祸！）,齐读：这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？,-,27,因此，我们希望、我们祈盼,我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想,-,28,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，省略了什么呢？总体可以概括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼制止战争、维护和平，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是：美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,-,29,学习了这首诗，同学们的企盼是.,-,30,想象说话：,2、希望战火的中孩子和我们一样：（能在妈妈的怀里撒娇！）,1、希望战火中的孩子和我们一样：（能在操场上愉快幸福的跳绳、跑步！）,3、希望战火的中孩子和我们一样：（能在公园里和爸爸妈妈一起游赏！）,4、希望战火的中孩子和我们一样：（能在宽敞明亮的教室里开心的读书！）,-,31,-,32,（）的大海（）的沙漠（）的坦克（）的夜空（）的草地（）的足球（）的碎片（）的脚步（）的课桌（）的教室,填一填,蔚蓝色,金黄色,轰隆隆,美丽,绿茵茵,欢乐,散落,奔跑,平稳,洁白,-,33,儿童和平公约,我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。,-,34,拓展延伸：,1、自由读儿童和平条约2、读了之后,你想说些什么呢？我们想说：制止战争，